《樂器制作》教學設計
烏魯木齊市第十中學 韓玉榮
【教學理念】
音樂創(chuàng)作課《樂器制作》是充分發(fā)揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域。學生自制打擊樂器并參與作品伴奏是學生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗，發(fā)掘創(chuàng)作思維能力的過程和手段，也是發(fā)揮學生潛能的即興性創(chuàng)作活動。在節(jié)奏型的編創(chuàng)中特別是師生共同的創(chuàng)作表演使學生的積極性達到最高點，充分體現(xiàn)了師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作、表現(xiàn)、享受音樂美的過程。在自制樂器伴奏過程中促成學生的成就感。挖掘學生內(nèi)在所具有的藝術潛能，并使學生飽嘗一次次創(chuàng)作成果的甜蜜。讓學生玩而不膩、樂而不疲地沉醉在其中。
【教學目標】
1、通過學生自己動手，鍛煉聽覺、探索規(guī)律。培養(yǎng)他們的探索精神、發(fā)展思維以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
2、培養(yǎng)參與意識與合作能力，并進行勞動教育。
3、利用廢棄物制作樂器，變廢為寶、保護環(huán)境、美化城市。
【教學重點】
樂器制作與演奏。
【教學用具】
廢棄物（易拉罐，酒瓶蓋，釘子，舊車鈴，木頭塊，碗，酒瓶等）多媒體，琴。
【教學過程】
（一） 組織過程
師生相互問好。
（二） 導入課程
師：同學們想一想，我們這個環(huán)境中有哪些東西可以發(fā)出響聲？
生：桌子、書、手等。
師：下面大家跟我欣賞一段視聽錄像。（展示課件）
師：一個空的廢舊的飲水瓶和廢舊的鐵柜子在女子十二樂坊演奏員的手中卻表現(xiàn)得如此精彩，可以看出他們很有創(chuàng)意與特點。而上一節(jié)課我給大家布置了任務，讓每位同學回家搜集一些可以做樂器的材料并帶到音樂課上來。同學們要根據(jù)這些廢棄物的特點來制作。這節(jié)課的題目就是《樂器制作》。
（三） 新課教學
師：下面同學們以小組為單位想一想你們手中的廢舊物品可以做哪些樂器？研究完報告結果。
生：學生探究并報告探究結果。
師：你們的想法真是太棒了！同學們在制作過程中可以相互幫助共同完成。事不宜遲！那就讓我們開始制作樂器吧！
師：同學們剛剛通過自己靈巧的雙手制作了一件件精美的樂器，接下來同學們就根據(jù)卡片上的要求講解樂器的制作方法并試著演奏一段節(jié)奏，而且我們大家要評出最佳制作獎和表演獎。
生：各組代表發(fā)言。
表演方式：記者采訪、自我介紹、小組推薦、
實物投影，整組表演。
學生評價：最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎。
師：接下來我給一段旋律，請你們根據(jù)樂曲的特點配上適當?shù)墓?jié)奏。（播放歌曲《蘇珊娜》）
生：各組學生用自制樂器為《蘇珊娜》樂曲創(chuàng)編節(jié)奏。（課件）
師：表演得實在是太好了，以上制作的是沒有音高的打擊樂器，它們只能打節(jié)奏而不能演奏旋律。剛才我發(fā)現(xiàn)咱們班有兩位同學制作的樂器非常有趣，下面我就請她們上來為我們表演。先請他們說說制作的是什么樂器？
生：我們制作的這件樂器叫酒瓶琴。
師：可以為我們演奏一段旋律嗎？
生：當然可以。學生現(xiàn)場為我們演奏一段樂曲。
烈的掌聲對他們的精彩表演鼓掌，可以說我與他倆真是不謀而合。我在這里也準備了8支碗并想用這8支碗制作出一組瓷碗琴，原理和他們的酒瓶琴一樣。分別在這8支碗里加入適量的水調試出一組音階。哪位同學有興趣和我一起來制作？現(xiàn)場調試。（教師與學生一起現(xiàn)場調試出一組音階）下面請同學們和我FLASH音樂片段，并試著在瓷碗上把你喜歡的旋律敲出來，誰愿意上臺表演？
師：同學們你們演奏得非常棒！那大家想不想聽老師敲擊一段旋律呢？并說說你們聽到的旋律曾在哪個影片中出現(xiàn)過？
生：電影《河東獅吼》！
師：對，我給它起了一個名字叫《音階歌》，而且還專門為它設計了一個打擊合奏總譜。
師：下面我把合奏分譜發(fā)給同學們。請組長帶領大家練習。（發(fā)卡片給6組同學讓他們練習演奏我事先設計好的節(jié)奏型）
（四） 鞏固知識
師：今天我們大家用廢棄物創(chuàng)作了一件件精美的樂器。在制作樂器的過程中大家充分感受到了音樂帶給我們的魅力，同時也體會到音樂起源于勞動。那么同學們你們又在這節(jié)課上得出什么結論了呢？
生：總結。
（五） 小結
師：在我們的生活中有許多美妙的音樂，就看同學們有沒有積極地去發(fā)現(xiàn)美、感受美、體會美、鑒賞美。貝多芬說：“音樂能使人類的精神爆發(fā)出火花！”在這節(jié)課上也發(fā)現(xiàn)同學們制作樂器時所釋放出的創(chuàng)作火花。盼望大家以后創(chuàng)作出更別致的樂器。
（六）
師生再見。
