各位葫蘆絲教師，我們肩負(fù)著葫蘆絲教學(xué)水平的質(zhì)量，和弘揚(yáng)葫蘆絲藝術(shù)文化的責(zé)任，作為一名教師首先應(yīng)知：吹奏葫蘆絲是在吹文化、吹藝術(shù)、吹素養(yǎng)、吹境界、吹情感、吹內(nèi)涵；必須具有足夠高度的認(rèn)知。
“葫蘆絲，絲絲情深、巴烏曲，曲曲意長?！睆慕虒W(xué)的第一課就要講解葫蘆絲的起源文化故事，民族文化以及構(gòu)造制作和它的優(yōu)美飄逸陶醉的音樂作品。引導(dǎo)學(xué)生戀上并被深深吸引且渴望學(xué)吹葫蘆絲的激 情中來。
初級學(xué)習(xí)階段打好堅(jiān)實(shí)的基本功尤為重要，當(dāng)然正確教學(xué)引導(dǎo)也是切切相關(guān)的，有了扎實(shí)的基本功，對后續(xù)學(xué)習(xí)提高收益頗豐。
先講一下學(xué)前的要求規(guī)范，站姿直、坐姿挺，持葫蘆絲的手型呈45度、左手上右手下，頭正胸挺、指肚按孔、指關(guān)節(jié)呈弧形，吹嘴含唇中不貼牙。
下面講教學(xué)教案的設(shè)計(jì)（教學(xué)計(jì)劃）：它的順序分為一、基礎(chǔ)基本功的教學(xué)；二、指法技巧運(yùn)用教學(xué)；三、舌吐音運(yùn)用教學(xué)；四、轉(zhuǎn)調(diào)吹奏教學(xué)；五、花舌、喉音、循環(huán)呼吸教學(xué)；六、飛指與抹音。
基礎(chǔ)基本功教學(xué)分為：
1、基本音符吹奏          2連音、長音的吹奏  
 3、基本氣息的掌握        4、活指學(xué)習(xí)練習(xí)
（1）初學(xué)第一步吹筒音，要用吹滅生日蠟燭火苗均勻爆發(fā)出來的氣流（忌鼓腮、要收緊），稱之為軟吐（T）表示，切不可呼（HU）。吹奏基本音符：低音要渾厚、沉實(shí)、豐滿、不虛；中音要明亮、透徹、清晰；高音要清秀、細(xì)膩、亮麗。（結(jié)合樂理知識、4分音、8分音、16分音、節(jié)拍節(jié)奏、換氣符號的要求練習(xí)。）
（2）連音的吹奏要連貫流暢，音色要圓滑，這是掌握曲子節(jié)奏的主要一環(huán)。長音的吹奏要與氣息的配合，做到輕、松、連、圓、滑，經(jīng)常練習(xí)就能獲得良好的音色。
（3）基本氣息的學(xué)習(xí)，要高度重視正確的掌握呼吸方法。即：運(yùn)氣（胸腹式吸氣）、用氣（均勻平穩(wěn)吐氣）、換氣（鼻吸氣、避免咕音）的訓(xùn)練。初學(xué)要嚴(yán)格按樂句吸氣符號練，重點(diǎn)放在長音的氣息，要領(lǐng)是呼氣平穩(wěn)，音色保持一致，在此基礎(chǔ)熟練后再練習(xí)漸強(qiáng)、漸弱、先強(qiáng)后弱、先弱后強(qiáng)、尾音弱收以及口、鼻同時(shí)吸氣的強(qiáng)化練習(xí)。
（4）活指練習(xí)；講的就是氣指配合，吹奏快節(jié)奏樂曲，氣指配合尤為重要，一般通常會出現(xiàn)大腦指令氣息快，指令手指稍慢一些，所以會出現(xiàn)音階之間不準(zhǔn)、偏差，這就是氣指配合不好。所以學(xué)習(xí)練習(xí)當(dāng)中要有意識的命令手指按孔盡量稍快一些。學(xué)習(xí)的方法，多吹奏教材書中的手指強(qiáng)化練習(xí)，這將有利于后續(xù)學(xué)習(xí)雙吐、三吐的氣指配合，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（以上內(nèi)容安排在初級課程中）

指法技巧運(yùn)用教學(xué)
     指法技巧在葫蘆絲演奏中內(nèi)容豐富，它是用來增加樂曲的表現(xiàn)力，讓旋律的韻味美化，有含蓄朦朧的美感，像抖動的絲綢那樣飄逸、柔美、感染、極具歌唱性。
   指法技巧教學(xué)分為1、倚音（復(fù)倚音）；2、滑音（復(fù)滑音）；3、打音；4、顫音（插指顫）；5、疊音（疊滑）；6、波音（上波音下波音）；7、虛指顫；8、腹震音。
教學(xué)同時(shí)要識別各種技巧的符號，分別講解在不同旋律樂曲中的作用，定義、特點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)每一個(gè)技巧要先示范后練習(xí)作再鞏固。（分別安排在初下或中級教學(xué)課程中）（具體學(xué)法要領(lǐng)另文）
吐音學(xué)習(xí)的教學(xué)
    吐音分為單吐（硬吐、頓吐）、雙吐、三吐。
1、單吐是一切吐音技法的基礎(chǔ)，其發(fā)音干脆、結(jié)實(shí)、飽滿、清楚，有力而富有彈性，注有硬吐、頓吐，通常在跳躍，強(qiáng)有力的音樂術(shù)語的旋律中運(yùn)用。當(dāng)然單吐技法的應(yīng)用又具有靈活性，應(yīng)隨著樂曲的變化而選擇適度的軟、強(qiáng)、弱吐等吹奏效果。學(xué)前先在嘴里念“吐”字按節(jié)拍4分音、8分音、16分音由慢而快，再連快，反復(fù)練習(xí)。注意口型要兩腮收緊，舌尖頂住上鄂，靠近牙根，有力度地吐氣，此時(shí)舌尖被彈開沖出的氣流急涌進(jìn)葫蘆絲的吹嘴，爆發(fā)出“突”音，不吐氣時(shí)，舌尖是關(guān)閉氣流的，也就不會有余音。軟吐、硬吐、頓吐是根據(jù)吐氣強(qiáng)弱爆發(fā)決定的。學(xué)習(xí)這一過程需要長時(shí)間的氣與指配合，得以掌握。重點(diǎn)是練習(xí)16分音的單吐。
2、雙吐與三吐在樂曲中多使用于快板、跳躍、熱烈（樂致）。運(yùn)用于16分音符的節(jié)奏中，把樂曲旋律推向高潮。也是葫蘆絲有一定難度的吹奏技法之一，學(xué)習(xí)雙吐三吐時(shí)要用“得咯”DG……，即（de ge）。竹笛的吹奏口型為“拱嘴型”，雙吐為TK TK，而葫蘆絲的吹奏口型為適度的向里、向兩側(cè)的“咧嘴型”，且舌尖頂住上鄂靠后一點(diǎn)，發(fā)出“得”，接著舌頭后部抬起貼住上鄂后部發(fā)出“咯”。用一口吐氣流發(fā)出“得咯”兩字。三吐同樣，先單吐氣流發(fā)出“得”音，然后也是一口吐氣發(fā)出“得咯”兩個(gè)音符。學(xué)習(xí)方法腦子意念發(fā)出“得咯”兩字，“得、得咯”三字，舌頭自然就會發(fā)出相同的音。葫蘆絲吹奏就會發(fā)出雙吐音和三吐音。關(guān)于吐音有大吐和小吐，大吐時(shí)舌頭扣的緊，小吐舌頭扣的松，應(yīng)注意避免咕音。在提高雙吐三吐速度的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注強(qiáng)弱力度的變化和層次變化，以達(dá)到旋律片段所表達(dá)的情感內(nèi)涵。（吐音的教學(xué)安排在中級“上、下”課程中）
四、轉(zhuǎn)調(diào)學(xué)習(xí)的教學(xué)
轉(zhuǎn)調(diào)學(xué)習(xí)必須在筒音作低音“5”熟練的基礎(chǔ)上再施教，通常應(yīng)用的有筒音作“1”，作“2”，筒音作“4”較少用曲。筒音作“1”，低音“6”要用最緩的氣流，中音“7”發(fā)音有打開兩孔、打開四孔兩種吹法，應(yīng)根據(jù)自身葫蘆絲音階高低來選擇一種。筒音作“2”低音“7”，也要用最緩的氣流，吹中音“1”時(shí)也是氣流最緩，同時(shí)右手無名指開半孔。吹高音“1”有打開一孔、兩孔應(yīng)根據(jù)葫蘆絲音階高低選擇一種。筒音作“4”，低音“2”要用最緩的氣流，吹低音“7”時(shí)左手無名指打開，吹中音“3”有打開4孔、兩孔兩種，應(yīng)根據(jù)葫蘆絲音階高低選擇一種。（轉(zhuǎn)調(diào)教學(xué)安排在中級或高級課程中）

花舌、喉音、循環(huán)呼吸的教學(xué)
1、花舌是發(fā)音時(shí)舌尖同時(shí)震動所產(chǎn)生的一種類似彈撥樂器震動和拉弦樂器顫弓所奏的碎音效果，它可用來加強(qiáng)樂曲氣氛，短花舌發(fā)出的音與滑音或歷音等技巧配合運(yùn)用，可以模仿自然間禽、鳥鳴等。李春華老師在“黑駿馬”技巧（1）就是用花舌加上滑音合成吹奏的。
學(xué)習(xí)花舌的發(fā)音，對有些人來說就好像是天生就會一樣，舌尖的震動，氣有多長就能震動多長，但有些人的舌頭就不那么靈活聽話了，只震動2、3下就停了，即便如此，也不要?dú)怵H，開始不會吐花舌，但只要堅(jiān)持練?？梢栽谧呗?、坐車試著練，堅(jiān)持不懈一定會有所進(jìn)步的。當(dāng)然還要得法、中要領(lǐng)，方能事半功倍。通常一些老師教法總是以舌頭打“嘟?！?，此法是可以練成花舌，但此法是從發(fā)“du”開始，有阻礙與爆破之過程，且影響發(fā)音暢通，又因舌頭動作過大，花舌難以持久，甚至停頓。我以教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺，若做好發(fā)漢語拼音（r）的狀態(tài)，即舌根保持一定控制力，整條舌頭，前后略呈槽狀，舌頭端放松，這樣只要?dú)饬饕凰统?，便能激起舌尖的震動，便使舌頭帶有細(xì)密的花舌震動感了。
2、喉音是與花舌約略相仿，是比花舌更為強(qiáng)烈的震音。喉音與花舌的舌部動作機(jī)理是相反的，花舌是舌根緊舌尖松；而喉音則是前緊后松，即舌前部須略向舌根往后縮，舌頭在口腔內(nèi)不要貼住上鄂，舌根放松，如發(fā)漢語拼音（h）之狀，當(dāng)氣流發(fā)出沖擊時(shí)，舌根同步顫動，即會發(fā)出帶有“嚕……”頻率較快的共鳴音―喉音便出來了。
循環(huán)呼吸（換氣）。最早是在民間“嗩吶換氣”得傳的，其效果是邊吹邊吸，可以任意吹長音、綿綿不絕、此法以逸待勞，真是妙絕，以后在笛子和葫蘆絲的演奏中推廣和流行了。使用循環(huán)換氣，大大延長葫蘆絲飄逸的優(yōu)美音色。
3、循環(huán)換氣的基本原理是，先積于口腔存留一定的氣，再漸漸由胸腹送氣到口腔內(nèi)擠壓，將氣流送到葫蘆絲吹嘴內(nèi)出音，在擠壓口腔積氣的同時(shí)，鼻孔積極吸氣，當(dāng)吸入肺腔的氣得到充分補(bǔ)充時(shí)，又轉(zhuǎn)回胸腹送氣，就形成循環(huán)了。若將這一擠壓送氣，鼻孔吸氣同步完成，基本上就掌握了。
4、初學(xué)開始兩腮會鼓起，因?yàn)橐e氣擠壓送氣，讓出喉管通道，將鼻孔吸入空氣流入肺腔、胸腔。當(dāng)學(xué)會熟練后，兩腮就不太會鼓起了。只要葫蘆絲學(xué)者，學(xué)法得當(dāng)，反復(fù)練習(xí)，豁然哪一天通了，就成了。
六、飛指與抹音
葫蘆絲飛指演奏曲子很少、也很簡單，左手按住所需關(guān)閉的音孔（根據(jù)樂曲要求閉一孔或二孔、三孔）并將左手捏牢葫蘆絲并與吹嘴固定，將右手脫空把食指、中指、無名指并攏，貼著所有開孔面上作飛速來回抹動。也可按滑音模式來回滑抹，至使所發(fā)葫蘆絲音色呈微有音差變化之特殊顫音的演奏技法。一般用在樂曲情緒高漲特殊之處。
以上是葫蘆絲教學(xué)從淺入深的流水過程，作為一名合格的教師，除了自身的修煉，精心鉆研作品，還必須在授課前做好備課工作，要按教學(xué)課目，并按課目制定出“上課設(shè)計(jì)稿”，內(nèi)容有：1、學(xué)課分析；          2、學(xué)課目標(biāo)；3、學(xué)課重、難點(diǎn)；4、教法與學(xué)法；5、教學(xué)過程；6、教學(xué)小結(jié)。
教學(xué)課目設(shè)計(jì)稿完成后，并按設(shè)計(jì)稿內(nèi)容自身先溫習(xí)、背記、做到備而不亂。

感言：葫蘆絲是藝術(shù)“葫蘆無極”，授課也是一名藝術(shù)“傳授無極”，這兩門藝術(shù)是“人絲合一”。作為弘揚(yáng)葫蘆絲藝術(shù)的傳人，站在講臺，儀表端正、精神飽滿、一絲不茍，面向?qū)W生炯炯有神，從語言、語氣、動作、手勢、表情、樂理、演奏、形象，并伴有瀟灑、幽默……
這難道不是一門藝術(shù)嗎？