談?wù)勑W(xué)音樂教師        

    教師，眾所周知，教師是將智慧，人性，理念，素質(zhì)綜合在一起的“子集”。       與其他教師相比，音樂教師具有自身特點：不斷充電，更新教育觀念，學(xué)習(xí)新型的教學(xué)方法，與時俱進。排練合唱，排練舞蹈┄┄，排練符合當(dāng)前形式的作品。要有開拓創(chuàng)新的意識，將創(chuàng)作多元化，多形式化，主動與相關(guān)專業(yè)聯(lián)合，在教師自身的藝術(shù)素質(zhì)上以及對藝術(shù)的敏感度上，要提高自身的業(yè)務(wù)水平。   

    一、教師自身素質(zhì)的提高應(yīng)包括以下幾個方面：
     1、培養(yǎng)崇高的師德和職業(yè)責(zé)任感。
     2、精通自己所教的學(xué)科。
     3、學(xué)習(xí)教育理論，提高科學(xué)研究能力。
     4、培養(yǎng)創(chuàng)造型思維和創(chuàng)造力。     

 二、談?wù)勔魳方處熢谖璧竸?chuàng)作中的體會：      1、 在舞蹈創(chuàng)作中主題的體現(xiàn)是編導(dǎo)者完整構(gòu)思的再現(xiàn)。我開始在排練《竹梆》時要體現(xiàn)的主題，通過舞蹈語匯表達不清楚，想要表達的內(nèi)容太多、太碎。經(jīng)過專家的指點和自己的慢慢琢磨，注意了從童心、童律、童情、童趣上來把握創(chuàng)作思路；舞蹈主題選材中注意了有教育性，舞蹈的整體設(shè)計具有幻想性；主題動作的選擇上有模擬性；舞蹈表達的情感是單純性；在舞蹈情節(jié)的設(shè)計上有兒童喜歡的游戲性特點。 一個兒童舞蹈應(yīng)該具有內(nèi)容美、構(gòu)思美、音樂美、形象美、動作美、畫面美的特點。《竹梆》來源于成人素材，我對這個素材很感興趣，加上我有了一些學(xué)校生活基礎(chǔ)，就把他編成了兒童舞蹈，在編導(dǎo)上從童心、童律、童情、童趣上來把握創(chuàng)作思路；以及動作設(shè)計上體現(xiàn)了舞蹈的內(nèi)涵和主題，道具使用的巧妙，但在服裝的設(shè)計和舞美上還有待于以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究。      2、音樂是舞蹈創(chuàng)作的靈魂。 《竹梆》舞是采用廣東風(fēng)格的音樂，舞蹈與音樂有著共同的節(jié)奏、韻律和情感內(nèi)容，而且是同步展示的，兩者協(xié)調(diào)一致?！吨癜稹肺璧囊魳肥菫榧榷ㄎ璧傅闹黝}和情節(jié)創(chuàng)作的音樂，烘托了氣氛，渲染了主題，同時也向觀眾傳達了主題，起到了舞蹈的靈魂與精神作用?！吨癜稹愤@個舞蹈節(jié)目獲得了深圳市少兒花會二等獎的成績，這個舞蹈的不足之處是學(xué)生的舞蹈功底不夠好，表現(xiàn)力欠缺。       

  三、教師教學(xué)能力的提高，是教師的當(dāng)務(wù)之急。       1、   教師在教學(xué)以及創(chuàng)作中要具有觀察能力、分析能力、判斷能力、組織能力、處理社會信息的能力，以及交際能力。 現(xiàn)在的音樂老師們，大都是‘萬金油’似的人物”。組織策劃工作、學(xué)生培訓(xùn)工作、舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作工作、服裝設(shè)計剪裁，化妝梳頭以及用車就餐工作等等，缺了哪一樣也不行。 作為二十一世紀的音樂教育者，不能僅僅停留在上述的基礎(chǔ)工作上，應(yīng)該與時俱進，根據(jù)當(dāng)前的形勢不斷充電。要做到經(jīng)常信息化的了解情況；系統(tǒng)化的總結(jié)問題；科學(xué)化的解決困難，為 學(xué)生、為家長服務(wù)。        2、在業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力不斷提高的同時，要特別注意提高師德素質(zhì)和教師個人的形象魅力。我們是天天和人打交道的人，我們的工作從某種意義上來說也是窗口行業(yè)。我們面對的是望子成龍的家長，求知若渴的孩子，我們的一言一行，一舉一動，主導(dǎo)思想，個人魅力都會直接影響教師的整體形象。師德素質(zhì)的提高不是外在的收斂和模仿，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高業(yè)務(wù)水平，感悟人生才是提高師德素質(zhì)的途徑。