做一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生走向幸福的人

――小記任小艾班主任工作藝術(shù)報(bào)告有感

丘   陵

曾有人說(shuō)，作為教師，如果你僅僅只是一名某項(xiàng)學(xué)科的教學(xué)老師，那么你的教育生涯絕對(duì)是不完整的；還有人說(shuō)，沒(méi)有做過(guò)班主任的教師不能真正體會(huì)一名教師所有的酸甜苦辣；真的，我從踏上工作崗位起，做了7年的班主任，當(dāng)我離開(kāi)班主任這個(gè)崗位的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不舍：因?yàn)樽约涸僖膊荒芎鸵郧耙粯雍蛯W(xué)生真正零距離的接觸了，自己和學(xué)生的關(guān)系似乎一下子疏遠(yuǎn)了許多，真懷念和學(xué)生在一起的日子，盡管當(dāng)時(shí)是那么累甚至是那么煩，但是現(xiàn)在想來(lái)都是甜蜜的回憶。 和任小艾初次相識(shí)在去年江陰華士實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦的蘇霍姆林斯基國(guó)際交流大會(huì)，她是大會(huì)的訪談節(jié)目的主持人，幽雅的外表，底蘊(yùn)豐厚的語(yǔ)言，給我留下了深刻的印象。她是我國(guó)九十年代的優(yōu)秀班主任，這次有幸常州教育局的邀請(qǐng)，我欣然前往常州五中聆聽(tīng)她的精彩報(bào)告。 整整三個(gè)小時(shí)，全場(chǎng)幾百位新老班主任浸潤(rùn)在她的工作藝術(shù)和智慧之中，那和你交流談話時(shí)傳神的眼睛、豐富的表情、智慧的語(yǔ)言，讓人深深的感到，做她的學(xué)生真的是一種幸福，同時(shí)，讓人不得不激勵(lì)自己，我也要做這樣一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)和感到幸福的老師，那才是一生的享用不盡的精神財(cái)富。在此，頡取幾句深有感觸的話和大家共享。 ――真正和人心靈溝通的人才能讓人記住 ――班主任是引領(lǐng)學(xué)生走向幸福的人 ――面對(duì)開(kāi)放的社會(huì)、開(kāi)放的時(shí)代、開(kāi)放的學(xué)生，我們要轉(zhuǎn)變教育方式，從“管理型”走向“服務(wù)型”。但是我們并不是“保姆型”，那只會(huì)讓我們的學(xué)生感到可憐，并不會(huì)敬重你，我們也不要做“警察型”那只會(huì)讓你的學(xué)生感到可怕而不是佩服。一個(gè)好老師，要為培養(yǎng)學(xué)生終身的“學(xué)力”而努力。面對(duì)今天的孩子，我們不僅僅是要一桶水，更應(yīng)該是一眼活的泉水。 ――通往優(yōu)秀班主任的你要這樣做 第一步：調(diào)查研究，知道你的學(xué)生需要什么樣的老師和什么樣的課堂 第二步：反思 第三步：改變自我 第四步：創(chuàng)新 第無(wú)步：總結(jié)提高 第六步：讀書(shū)學(xué)習(xí)（要讀出自我）  

任小艾的優(yōu)秀班主任的幾點(diǎn)心得：

一則：以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行（用愛(ài)深深的打動(dòng)對(duì)方，讓你所愛(ài)的人愛(ài)你） 二感：責(zé)任感、使命感 三言：（1）沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師（自我加壓）      （2）沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師（怎樣用適合他的方法去教他）      （3）教師最大的成功就是培養(yǎng)出讓你值得佩服的學(xué)生 四通：（1）通曉班主任工作      （2）通曉學(xué)科教學(xué)      （3）通曉相關(guān)學(xué)科      （4）通曉教育科研（不要只做地上走的人，更要做插上翅膀在天上翱翔的人） 五心：（1）愛(ài)心（2）信心（3）專心（4）恒心（5）虛心 六法：（1）優(yōu)良環(huán)境感召法      （2）創(chuàng)建樂(lè)園式的集體      （3）虛功實(shí)做的導(dǎo)行法（把虛的思想教育工作做實(shí)在）      （4）抓住教育時(shí)機(jī)      （5）三位一體互動(dòng)法（教師、家長(zhǎng)、學(xué)生）      （6）自我教育內(nèi)趨發(fā)  

好的教育是一種智慧，根植良好的文化基因，使德育教育于無(wú)痕，讓我們的孩子在春風(fēng)化雨中受益終生，愿智慧之花常開(kāi)，原我們的教師幸福，原我們的學(xué)生幸福。