1馬曉燕：

一轉(zhuǎn)眼,參加工作已經(jīng)一年多了,原本以為當(dāng)音樂老師相對于其他職業(yè)來說壓力會小點,可現(xiàn)在看來不然,上崗以后,我發(fā)現(xiàn)音樂老師的工作并不輕松,當(dāng)然,在壓力的背后也有快樂。

起初，我因為初次接觸小學(xué)的音樂教育，所以在教學(xué)上，有時覺得自己猶如剛出生的嬰兒，有時，在課上，面對學(xué)生時，我發(fā)現(xiàn)自己很稚嫩。但是一年來，通過同事們在教學(xué)上對我的幫助和指導(dǎo)，經(jīng)過幾次的公開課實踐，我成長了不少。

首先，在課上，當(dāng)教學(xué)生演唱時，我會去主動關(guān)注學(xué)生的聲音。學(xué)生歌唱時，有時他們會偷懶，在學(xué)生心里，沒有“什么叫好聽的聲音”的概念?？赡芨约旱膶I(yè)有關(guān)，我認(rèn)為，好聽的聲音必須聲中帶情，把情和聲融合在一起，我很多次在課上模仿學(xué)生懶惰時唱歌的聲音，讓他們自己去比較，這時基本上學(xué)生都能領(lǐng)悟到什么叫有感情的聲音，也能很快地改過來。

第二，教學(xué)中的最大困惑。在教學(xué)上，尤其在教欣賞課時，我有時無從下手，我到底讓學(xué)生在欣賞課里學(xué)點什么？分析曲式，對于一、二年級的學(xué)生來說猶如聽天書，根本聽不懂，所以，一到欣賞樂曲時，很多學(xué)生不能去關(guān)注樂曲，我想原因出在我身上，我不能帶領(lǐng)學(xué)生很好地聽，這也是我一年來感受到的最大困惑。（單老師，不要因為我的困惑讓我上欣賞課，我需要聽課學(xué)習(xí)）

最后，在教學(xué)上，我最大的愿望也跟其他音樂老師一樣，能成為一名優(yōu)秀的音樂老師，面對教學(xué)，能得心應(yīng)手；面對學(xué)生，能教給他們很多的音樂知識，音樂課能帶給他們無限的快樂，這也是我做老師最大的心愿。

2陳芝

    轉(zhuǎn)眼間工作已經(jīng)有一年的時間了，但是由于一些原因確切的說，我的教學(xué)經(jīng)驗還不足一年。因此，僅僅覺得自己在教學(xué)方面有了一些提高，但是還談不上有很大的進(jìn)步。在今后的教學(xué)道路上，我也應(yīng)該更加努力才行。

    既然單老師讓我們談?wù)劷虒W(xué)體會，我在這里也只能總結(jié)、談一談我這段時間的從教感受。文筆不太好，請見諒。

一、教學(xué)中最大的特色或經(jīng)驗

自己感覺走上講臺的這段短短時間里，還沒有形成什么教學(xué)特色，我也只是按照我的理解和想法去給學(xué)生們上課。但是我覺得有一點做的還行，那就是在各個單元內(nèi)容的教學(xué)中，我不會僅僅局限于課本中的素材，而會盡可能、大量的去尋找課外的與本單元或是本節(jié)課有關(guān)的知識、音樂等等。我希望結(jié)合課外的知識讓學(xué)生們有更廣闊的視野與更豐富的體驗、感受。比如，在初二第二單元雪域高原的學(xué)習(xí)中，我希望同過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠全方面的了解西藏以及藏族。所以在學(xué)習(xí)的過程中，找了一些西藏的介紹、藏族的服飾、飲食習(xí)慣、樂器、舞蹈、音樂、等方面，用一課時的時間讓學(xué)生們對西藏和藏族有一個初步的了解和印象。我覺得這樣學(xué)生們在接下去的學(xué)習(xí)中才能更好的掌握課本中的歌曲及音樂，體會藏族音樂的特色。

二、教學(xué)中遇到的最大的問題

    在教學(xué)的不斷探索過程中，我也會遇到很多不知道該怎么解決的問題。我現(xiàn)在帶的是初二，學(xué)生們在初中階段都有一些叛逆心理，我也常常會遇到這樣的情況：有時候在教學(xué)歌曲中，比如初二第一單元的《讓世界充滿愛》，這首歌曲從力度上來說A部分是比較弱的，B部分相對A來說力度稍微有所加強(qiáng)，最后A結(jié)束。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中學(xué)生們從情緒、力度上都分析的非常好，也知道該用什么樣的力度表現(xiàn)歌曲，但是一到真正演唱的時候，有部分班級的男同學(xué)就會故意扯著嗓子演唱，力度非常強(qiáng)，從頭到尾用一樣的力度來表現(xiàn)歌曲。我用了好多種辦法也不見效，有時候這些學(xué)生覺得這樣唱很好玩。我讓他們對自己演唱的歌曲做個自我評價，他們都會說自己演唱的非常好，能很好表達(dá)歌曲中的意境和情緒；對其他同學(xué)、老師的評價一概予以否定，喜歡和老師唱“反調(diào)”。全然不顧這樣扯著嗓子叫喊的壞處

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，也根本表現(xiàn)不出歌曲的情緒。我現(xiàn)在也不知道該用什么方法才能處理好這樣的情況。

三、我最迫切的一個愿望

說到最迫切的愿望，我當(dāng)然希望能夠多聽一些老師的課了。不僅僅是我們象山老師的課，最好聽一些寧波等地區(qū)老師的課。因為我們寧波有非常多經(jīng)驗豐富的好老師，山外有山，人外有人嘛。工作一年了，一直沒有機(jī)會去聽一聽我們象山以外地區(qū)老師的課。比較期待，也希望我的這個愿望能夠有機(jī)會在本學(xué)期中實現(xiàn)。

以上是我在工作中的一些教學(xué)體會，可能自己反思、感受的還不是很深刻，談的也比較粗淺。

3朱曉曉：

時間過的很快，又過去了一個星期，轉(zhuǎn)眼上班已經(jīng)一個月了。

這個星期課比較多，再加上代著一年級和二年級的課，共上了29節(jié)課。

這個星期上課感覺自如多了，學(xué)生也比較的配合了，我想這是他們慢慢的開始接受我了吧，讓我感覺最有收獲的就是701班的一個男生（張琪琪）。原來音樂課上他是無視我的存在的，在課堂上隨意走動，隨意大聲說話。甚至有時候還在桌子上爬來爬去。剛開始這讓我感到非常失敗，在我的課堂上居然會是這樣的表現(xiàn)！沒想到這個星期，我在給他們上《牧馬之歌》這一課的時候，他坐到了最后一排，前半堂課并沒有給我搗亂，后半堂課他們基本已經(jīng)會唱這首 歌了，他故意把自己的音調(diào)拉的很高，在那里吼著唱歌，顯的很興奮，因為自己沒帶音樂書，還一直趴到前一桌去看歌詞。從上課到結(jié)束我一直觀察著他，看著他的變化，音樂課快要結(jié)束的時候，我特意在班級里表揚(yáng)了他，我還說不管做什么事只要態(tài)度好肯定會做的很好。。。他聽了很不好意思的說“我又沒在唱的”從他的這些表現(xiàn)里我可以看出來，他還是喜歡上音樂課的，碰到自己喜歡的或者聽起來比較好聽的歌曲還是愿意去唱的，只是他這樣唱還是帶有點搗亂的味道。但是我還是很開心，也很滿足。表揚(yáng)學(xué)生是很必要的，但是要適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，現(xiàn)在我很有體會。我最大的收獲就是他，會在我的課堂里開口唱歌了，這是第一步。接下來我該想個辦法能夠讓他好好的唱歌。我最幸福的一刻就是上課之前或者是下課之后會有一群學(xué)生圍著我七嘴八舌的跟我討論一些問題，聊聊天，那樣很親切。

當(dāng)然，教學(xué)中還有很多不足的地方，我嘗試過在多媒體教室上唱歌課，結(jié)果并不是很理想，因為磁帶里的音高和鋼琴上彈出來的差距比較大，再加上現(xiàn)在初中生正是變聲期，音高和音準(zhǔn)也比較難把握，如何在多媒體教室上好音樂課是我現(xiàn)在思考的一個最主要的問題。

4陳潔：

不知不覺工作已步入第三個年頭了，在這個工作過程中，我從一個不懂教學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生慢慢成長為一個基本合格的教師，得到了太多前輩老師的教導(dǎo)和培養(yǎng)。非常感謝他們對我的關(guān)心和照顧。

在教學(xué)中當(dāng)然有很多的感悟和困惑，但是這是一個教師成長的必經(jīng)之路。不能說在兩年工作中我形成了什么特色或有什么經(jīng)驗，因為我覺得自己在教學(xué)上還是太年輕，只能說是對于教學(xué)的一點點感悟而已。

對于教學(xué)對象是高中生，他們在思想上都有了很強(qiáng)的獨立性，所以教師在備課時，要面面俱到，包括教學(xué)資料的收集、整理和整合。甚至細(xì)小到每一句話，每一個字的表達(dá)。教師的語言表達(dá)在高中音樂教學(xué)中顯得尤為重要。高中學(xué)生不喜歡講話羅嗦的老師，也不喜歡說話毫無生趣的老師，當(dāng)老師干凈俐落的表達(dá)完教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生容易接受，同時也容易接受教師，肯定教師?；蛘哂腥擞X得教師上好課就可以，語言不是很重要，學(xué)生能聽懂，不妨礙溝通就可以，但是我覺得語言很重要。如：在課堂中氣氛安靜，學(xué)生情緒不高時教師的一句有水平的玩笑話，就可以讓學(xué)生開心一笑，抓回學(xué)生的思緒，使課堂氣氛融洽、活躍，有利于教學(xué)。所以我覺得教師要多給自己充電，不僅僅是提高專業(yè)素養(yǎng)，更應(yīng)該提高文學(xué)修養(yǎng)。

關(guān)于困惑有很多，但是目前在思考的是：我在開學(xué)第一節(jié)課做了一個調(diào)查，讓學(xué)生回憶印象最深刻的一節(jié)音樂課，500多學(xué)生中只有10多人寫出，其中一人連題目中的個別字用“xx”來表示，調(diào)查“你希望音樂課應(yīng)該怎樣上?”,有百分之九十五的學(xué)生要上流行，聽聽歌，放松就可以。這是我們所有音樂教師該好好思考的問題。

最迫切的愿望：希望在我們的高中音樂教學(xué)中，每個學(xué)生都認(rèn)的譜子。在教學(xué)中遇到學(xué)生唱譜，居然連1、2、3、4、5、6、7都不認(rèn)識，更不用說節(jié)奏等其他的音樂知識，很無奈，很悲哀！

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5黃瑩：

轉(zhuǎn)眼,我在二小的教學(xué)生涯已經(jīng)過去了一個多月。在念師范以前我都不敢想象以一個人民教師的姿態(tài)站在講臺上，現(xiàn)在我卻在這個位置上渡過了第一個月，于是乎不禁想對人生做一番感慨，不過這次的目的是要談?wù)勎以谶@一個月的教學(xué)過程中所面臨的困惑以及這一個月來教學(xué)的心得體會，所以人生的感嘆就留到下次在抒發(fā)了。

言歸正傳,首先來說說比較讓我傷腦筋的事。有一次在四年級的一堂音樂課上，我選擇了四種樂器分別對應(yīng)四種不同的節(jié)奏給歌曲伴奏。本來我想的很好的。先讓學(xué)生一起來把四條節(jié)奏打一下，讓他們熟悉熟悉。這個環(huán)節(jié)還算通過，學(xué)生們并沒有什么“異?！钡姆从?。但是到后面的環(huán)節(jié)就開始亂套了。當(dāng)我說讓每一個小組分別派一個代表，然后我給他們指定的樂器，讓他們分別把節(jié)奏用樂器演奏出來的時候，學(xué)生就亂套了。大家都爭著要我手中的樂器，可是我手中的樂器畢竟只有四件，就算樂器再多幾件，那也不可能多到讓每個學(xué)生人手一份。于是乎就出現(xiàn)了拿著樂器的同學(xué)在打節(jié)奏，沒拿著樂器的同學(xué)自己做自己的事，講話、做小動作的場面，真是“慘不忍睹”??！本來我設(shè)想的好好的一個環(huán)節(jié)最后以失敗告終，我不得不再次板起面孔，對他們進(jìn)行一場“狂轟亂炸”。但是我很清楚，這堂課的失敗是因為我。但是怎樣才能在以后的教學(xué)中避免這種失敗呢？這是我應(yīng)該思考的問題。

當(dāng)然，這一個月，我也收獲了不少。比如一年級的小朋友活潑好動，上課隨意性較強(qiáng)，注意力不夠集中，但是表現(xiàn)欲卻很強(qiáng)。因此如何引起他們的注意力和興趣就顯得尤為重要了。也因為這樣，在教學(xué)中，我經(jīng)常和孩子們手舞足蹈的一起為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作，這樣學(xué)生的注意力就很容易被老師吸引，教學(xué)效果也比較好。

當(dāng)然給學(xué)生適當(dāng)?shù)目洫労酮剟钜彩欠浅Ｖ匾?。這是我學(xué)生時代的深刻體會。我通常會因老師的一句不經(jīng)意的贊美，而興奮不已。所以，將心比心，在上課過程中，我也經(jīng)常給該表揚(yáng)的學(xué)生給予表揚(yáng)。這樣也能增加他們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

我在教育這條路上，才剛剛起步，還有很多的不足，我希望在未來的日子里能多學(xué)點東西，也希望自己能快點成為一名優(yōu)秀的音樂教師。

6李慧

參加工作已有滿滿三個年頭了，回過頭來，忙忙碌碌，卻又碌碌無為。真是慚愧！

坐在講臺下與站在講臺上的感覺確實不同。以前只要完成老師布置的作業(yè)，面對的只是老師而已?？扇缃癫煌?，要面對的人除了同事，家長，學(xué)生等等。那么在教學(xué)中，因自己的特長與愛好我側(cè)重了合唱教學(xué)。而合唱教學(xué)又是學(xué)校音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生的審美感和集體主義觀念有著重要的作用。同時，合唱教學(xué)也是一種高層次的歌唱，是學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的體現(xiàn)。

前幾年因?qū)W生小，合唱教學(xué)是行不通的，我在課堂中只是特別注意學(xué)生的發(fā)聲方法，孩子與成人不同，他灌輸不進(jìn)太多理論的知識，而且也不可以讓他們模仿自己的聲音。我只能有意的提醒他們，用“輕聲”歌唱。漸漸的我發(fā)現(xiàn)女生容易接受而男生因為好動，他靜不下心來聽，只管自己唱，在一段時間內(nèi)我把他們分開坐以比賽的形式激勵他們，或者特別留意男生，至少不允許喊唱，久而久之，壞習(xí)慣幾乎沒有了。

我還動員了班主任，在課外，吃飯時間我經(jīng)常和他們反饋情況：“你們班的同學(xué)聲音實在好聽，你什么時候感受感受？”“你們班最近不行”~~~~這很管用，尤其年輕的又喜歡音樂的老師她會經(jīng)常讓學(xué)生開口唱歌了。多練練聲學(xué)生的學(xué)習(xí)動力也有了，歌唱水平也會好起來。

現(xiàn)在我任教的已是4年級了，在音樂課堂中我開始側(cè)重了“合”唱方面的教學(xué)，我正在嘗試音樂課中也分聲部學(xué)習(xí)。與在排練的過程中一樣也碰到了一些困難：學(xué)生的識譜能力較差，歌唱基礎(chǔ)、合作能力等方面參差不齊、各不相同；在二聲部合唱歌曲中第一聲部的旋律通常是主旋律，旋律比 較流暢，音區(qū)較高，

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學(xué)生易聽、易唱、易學(xué)、易記；而第二聲部往往 正好與此相反，學(xué)生就出現(xiàn)了畏難情緒；學(xué)生對于合唱的概念十分淡薄，缺乏聲部和諧的感性體驗和合唱成功經(jīng)驗，因而興趣不高。也許是我的目標(biāo)定的太高，班級畢竟是班級，他存在的程度差異肯定有的，可我總覺得，只要努力的多少還是會有起色的。

十月我們的合唱隊就要去比賽了，而鮑老師病了，所有的任務(wù)要一個人完成，商量的人也沒有了，心情壓抑。過了十月就要準(zhǔn)備教壇新秀比賽了，去年因少先隊的工作我把業(yè)務(wù)整整停了一年。心里很是沒底。記得那次交給單老師的論文，是我在平時每個雙休日里寫的，每次有了感覺就時間沒了，等到下次就又找感覺。那么花費(fèi)的時間就長了?？偸呛芰w慕人家可以一個時間內(nèi)完成好幾樣任務(wù)，自己確不行，總是佩服別的老師的敬業(yè)精神，真的要加油了。

7孫丹丹：

      從事音樂教學(xué)工作已有三年,從起初的一無所知到現(xiàn)在的初上軌道,回首過去,似乎有很多話要說,但好象又不知道該怎么說。。。前些天收到教研員同志的短信，要我們幾個青年老師談?wù)?關(guān)于三個問題的體會。說句真話，這三個問題實在難倒我了。不知道是因為本人比較遲鈍、悟性不夠，還是這三年來不夠上進(jìn)關(guān)于教學(xué)平時思考得太少，一時竟不知如何作答。突然之間，有一種對不起學(xué)生 的感覺。其實對學(xué)生負(fù)責(zé)是一個老師有愛心的表現(xiàn)，那么我愛學(xué)生到底有多少呢？是一般般的愛還是竭盡全力的愛，巴不得把自己的一桶水都倒給他們，把他們真正引入真善美的世界 ，讓他們發(fā)自內(nèi)心熱愛音樂？。。。好了，廢話不多說，切入正題。

第一個問題：談?wù)劷虒W(xué)中最大的一個特色或經(jīng)驗 

這個問題有點大，我個人理解：教學(xué)特色指的是教師的教學(xué)個性或者是教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)習(xí)慣。我認(rèn)為沒有個性的教學(xué)是平庸的。有一句話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。也許聽過我上課的老師提供的答案會更加確切（我的意思是我自己也比較糊涂，不知道自己特色在哪）我平時是這么做的：在教學(xué)中，用音樂圍繞學(xué)生，教師是領(lǐng)路人，引導(dǎo)者，教師把問題拋出去，讓學(xué)生自己去思考、發(fā)現(xiàn)、探索，討論，教師就象一名導(dǎo)游，合理使用各種教學(xué)手段，帶領(lǐng)學(xué)生“漸入佳境”，到最后教學(xué)目標(biāo)的完成。一步一步都在老師的掌控之內(nèi)。當(dāng)然音樂始終是本位，喚起學(xué)生心底的情感這是很重要的。 

第二個問題  最大的一個困惑

不了解學(xué)生，不知道他們的需要，自己的課有否引起了他／她的共鳴，觸動了他／她的心弦？如何讓學(xué)生覺得上我的音樂課是一種享受，而不是忍受？

     最后一個問題    最迫切的愿望

音樂老師要翻身！從自身努力開始，姐姐妹妹站起來！

8吳春萍

轉(zhuǎn)眼之間，踏上教師這個工作崗位已經(jīng)兩年整。從起初的“新手上路”，慢慢地摸索，以及前輩們的指導(dǎo)，作為一名小學(xué)音樂教師，我似乎已經(jīng)更加明白自己的責(zé)任，自己所要傳遞給學(xué)生們的是什么。下面我就自己工作兩年，談?wù)勼w會。

工作兩年，談不是上什么經(jīng)驗或著是特色，只是在平時教學(xué)中的一點感悟吧！音樂課可能對很多家長、學(xué)生來說，是小學(xué)科，并不重要，因此也就出現(xiàn)了課堂紀(jì)律較差，學(xué)生態(tài)度不端正。針對這些問題，也憑借著自己對音樂的熱愛，因此我堅持做到上好每一堂課，認(rèn)真對待每一堂課。這樣，同一節(jié)課在不同的班級我會采取不一樣的教學(xué)方式，根據(jù)各班學(xué)生的個性，用了不同的教學(xué)模式。這樣一來，不但使我覺得上課不再單調(diào)性，而且能更好地把握住學(xué)生的興趣愛好，課堂效果也因此而提高。當(dāng)然，如果要有良好的效果，認(rèn)真?zhèn)湔n非常重要，然后根據(jù)各班情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹Ｓ绕涫歉叨蔚膶W(xué)生，個性差異比較大，不像低段學(xué)生那么容易“哄”，所以說，這

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可能是我工作兩年來找到的一個小方法吧。但是，在教學(xué)中，我還是以鼓勵學(xué)生為主，有時對待學(xué)生的課堂搗亂還是仁慈對待，希望學(xué)生能夠?qū)W會自覺，或者以一個微笑，一句玩笑的話帶過。因為我相信當(dāng)你尊重他人的時候，別人也一定會尊重你的。我想這也應(yīng)該是開展音樂教育，提升全民素養(yǎng)的一個基本要求吧！（好象說得有點夸張哦?。?P>

在平時教學(xué)中，我的最大的困惑是，由于學(xué)生人數(shù)太多，因此開展音樂游戲活動或者樂器伴奏等活動，學(xué)生的參與面不廣，不能很好的照顧到全部學(xué)生。另外就是欣賞課的進(jìn)行也不是很理想，有時感覺心有余而力不足?？赡軟]有準(zhǔn)確地從學(xué)生的基本情況出發(fā)，點定得太高，對學(xué)生的要求太高了，這是我接下來要努力的方向。

工作兩年，我需要的學(xué)習(xí)的還有很多。我希望能讓學(xué)生真正感受到音樂的美育功能。多讓學(xué)生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動學(xué)習(xí)音樂的興趣。讓學(xué)生、家長真正重視音樂這門課，讓自己變得更有價值吧！

以上是我工作兩年來的點滴體會，可能不是很周到，有些困惑還可以沒想到。今后會更留意自己的教學(xué)工作，能夠有更多機(jī)會進(jìn)行交流，以此來提高自己。

9胡海紅：

在從教兩年來的中學(xué)教學(xué)生涯中，我覺得自己在教學(xué)中雖然取得了一點點的成績，但是也存在著很大的不足。雖然在具體的教學(xué)實踐中我們會有很多的外在因素，比如多媒體的教室，學(xué)生的整體素質(zhì)，班主任的配合程度等等，但我覺得還是取決于主觀因素。正如蘇霍姆斯基說過：“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。

在新的學(xué)期中，我有以下三點的迫切需要提升自己的地方：

1吃透教材，提高自己對教材的理解和把握的力度，

2充實自己，努力的提升自己對教學(xué)理論的知識水平

3 精心設(shè)計，使自己的語言運(yùn)用能力有所提高

在這個學(xué)期中我覺得自己應(yīng)該努力的朝這個方向來發(fā)展自己，不斷的充實自己最迫切的愿望:就是讓學(xué)生在我的音樂課中獲得快樂，喜歡音樂同時也能喜歡我們的音樂課。

10顧丹波：

    教學(xué)中最大的特色或經(jīng)驗：通過挖掘歌詞內(nèi)容，解決歌曲教學(xué)中音高和節(jié)奏的難點。

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    這點經(jīng)驗也是受單老師的影響，因為您曾經(jīng)跟我講起過歌曲《同坐小竹排》的教唱經(jīng)驗，通過描繪小妹小弟擠坐在小竹排上挨在一起的感覺來詮釋旋律“6 2 1 6 1”的感覺。我覺得是個很巧妙的辦法，于是在教學(xué)中不斷摸索并尋找使用的機(jī)會，多次嘗試后，這種方法變成了我在教學(xué)中經(jīng)常使用并在解決難點時事半功倍的方法，比如這學(xué)期初我又一次通過這個方法解決了歌曲難點的過程：

在教唱歌曲《搖啊搖》的過程中，樂句時，

喜歡習(xí)慣性地唱成或

    為了讓學(xué)生更準(zhǔn)確地唱好節(jié)奏，我反復(fù)唱了幾遍樂句，感覺可以讓學(xué)生通過理解“更喜歡吃糕”來突出“一”字的一字雙音，所以我讓學(xué)生仔細(xì)聆聽我唱這個樂句，聽完告訴大家：“你覺得小主人公更喜歡吃饅頭還是更喜歡吃糕呢？”由于樂句的節(jié)奏不同，學(xué)生都會說更喜歡吃糕，因此，利用歌詞內(nèi)容的理解和記憶，學(xué)生馬上可以輕而易舉地把這個節(jié)奏難點給解決了，我覺得不但不用花大工夫，而且效果顯而易見，應(yīng)該是個可以好好研究的方法。

教學(xué)中遇到的最大的困惑：歌唱教學(xué)中的情感處理方法。

    經(jīng)常會遇到學(xué)會了一首歌后，希望學(xué)生能用符合這首歌情緒和情感的聲音讓歌曲更加動聽，但面對一幫小朋友，經(jīng)常會感覺心有余而力不足，不知道用什么方法激起他們這種帶上情感唱歌的欲望，通常用抽象的詞語是無法讓他們聽懂的。而自己閉門造車的經(jīng)驗有限，希望單老師指點。

最迫切的一個愿望：希望能多聽幾節(jié)欣賞課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

11徐樹：

一、音樂教學(xué)中的困惑

上周因為我的一句牢騷引發(fā)了強(qiáng)烈的辦公室爭辯。

事由：我校現(xiàn)三年級上音樂課紀(jì)律差，學(xué)生喜歡隨意答腔，自制力差，課堂習(xí)慣不好。其它年級上課都不如在三年級累。與我發(fā)出同樣感慨的還有美術(shù)老師。

班級情況分析：該三年級上學(xué)期是兩個平行班，由于各班的人數(shù)太少（各班15人）和學(xué)校的工作安排，把兩班和在一起。由來1班學(xué)生比較乖巧、2班比較活躍。

論題：主副課中課堂紀(jì)律之主要責(zé)任在誰。

甲方：我、美術(shù)老師、英語老師、達(dá)標(biāo)老師。論點：學(xué)生的課堂紀(jì)律一部分在與老師個人，但主要也是班級的風(fēng)氣、習(xí)慣等。

乙方：一二年級各班主任。論點：為什么語數(shù)課就很少存在這樣的問題，主要在于教師自己。

雙方在課間十分鐘進(jìn)行了激烈的爭辯，最后隨著上課鈴聲，我們的爭辯也就隨之結(jié)束了。各位班主任認(rèn)為我們副課老師在課堂中太不過于嚴(yán)肅，才導(dǎo)致紀(jì)律差之結(jié)果。個人認(rèn)為我的音樂課如果太過于嚴(yán)肅，還能給學(xué)生帶來輕松愉快的課堂感受嗎？音樂課本來就是快樂、自由的課，太過于管制學(xué)生的紀(jì)律，學(xué)生還能快樂的起來嗎？還有所謂的學(xué)習(xí)興趣嗎？可我疑惑的是同樣的內(nèi)容不同的班級卻有截然不同的效果?？捎袝r候太

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松與管制紀(jì)律，學(xué)生就會無法無天了。我該如何把握這個度呢？希望能通過單老師的解答和自己以后對教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，早點把握這個度。

二、音樂教學(xué)經(jīng)驗

借此機(jī)會將兩年多教學(xué)中所進(jìn)行的淺薄教學(xué)方法探索和教學(xué)實踐經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、運(yùn)用謎語提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對小學(xué)低段的小朋友課堂中注意力不集中，積極性不高的特點。我常常用竟猜謎語的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂積極性，從而加深學(xué)生對音樂的理解和感受。如在學(xué)習(xí)第三冊第二課《這是什么》之前，我在課上說一則音樂謎語：“會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡?！弊寣W(xué)生猜猜是社么，學(xué)生們馬上就產(chǎn)生了濃厚的興趣，思維頓時活躍起來，等會兒學(xué)唱時，精力集中，認(rèn)真仔細(xì)，態(tài)度是積極的、主動的。這種教學(xué)方法加深了學(xué)生對音樂理解，還增強(qiáng)了學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、講故事，提高欣賞能力。

在欣賞教學(xué)中，為了使學(xué)生能更準(zhǔn)確的理解音樂，如果給學(xué)生們講一些生動的音樂故事，情況就會發(fā)生很大的變化。如欣賞第十二冊奧地利作曲家舒伯特的《搖籃曲》時，我首先介紹的不是舒伯特的生平及代表作品，而是講了一個“音樂家與土豆”這一聞名世界的故事。學(xué)生們一下子靜悄悄的，由不在意到全神貫注。隨著故事的深入，學(xué)生們的情緒也發(fā)生了變化。在聽到舒伯特為換一盤土豆充饑而即興創(chuàng)作的《搖籃曲》在舒伯特死后三十年，就拍賣成四十萬法郎的高價時，學(xué)生們的表情變成了憤憤不平。同學(xué)們充分而全面地了解了舒伯特的生平事跡，并為他對音樂藝術(shù)的奉獻(xiàn)精神而感動。在欣賞音樂的過程中，學(xué)生們不再感到枯燥乏味，不再被動，而是極積地、主動地、深入地去欣賞歌曲。通過這些大大提高了學(xué)生們的欣賞能力。

三、最迫切的一個愿望

其實每次去丹城或那里聽課回學(xué)校后我都會非常羨慕城區(qū)的老師，不光是硬件設(shè)施上比我們先進(jìn)，而且在師資上又充足與我們。

比如說上學(xué)期在西周搞的一次活動，其中兩堂分別是馬曉燕的《?！泛土枥螓惖摹恫缮健贰€人感覺馬老師的課是實驗小學(xué)集體的力量。而凌老師代表的是個體的力量。雖然說兩人各有特色，但總是集體力量大于個人。同時也在凌老師身上看到了自己的影子，個人的思維總是有限的。而且我這個人又不太主動積極，所以在業(yè)務(wù)上進(jìn)步緩慢。很是羨慕馬老師呵呵，誠心誠意的。所以，非常希望我們學(xué)校能再來一個專職的音樂老師。這樣的話大家交流也就方便了，討論也就及時了，出去聽課搞活動也就有伴了呵呵。

以上純屬個人意見，有不對之處望見量。而且文采有限，只是記流水帳似的胡亂發(fā)表自己的見解，有寫的不對之處，請單老師提出批評。

12凌莉麗

還記得９月２０日下午在實驗小學(xué)音樂教室舉行的縣小學(xué)音樂教研組長會議、小學(xué)音樂備課會議暨音樂教材作品表演會中的情景。去年的我還是一名新教師的我今年也算是列入勞教師的范圍了,看著這么多的新面孔對自己無不是一個沖擊啊!

回顧這一年的教學(xué),我的第一個感觸是累,我們學(xué)校教師比較缺,而請假的老師又多所以我經(jīng)常被領(lǐng)導(dǎo)安排去代別的老師的課,可以說去年一年真正上音樂課就上了一兩個月,這對于一個新教師來講不是一個好現(xiàn)象,因為這樣自己的專業(yè)得不到鍛煉,所以我最大的愿望是能到縣城來跟一位名師知道我的教學(xué),能在我碰到問題的時候及時的幫助我所謂當(dāng)天的問題當(dāng)天解決不能留到明天。說到這里我又想起自己實習(xí)的時候，我實習(xí)的導(dǎo)師是石首蓉老師，在我實習(xí)

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的這三個月里她給了我極大的幫助，記得第一次走上講臺的我說話都在抖畢竟沒有面對過這么多的學(xué)生?。∫还?jié)課下來她馬上表揚(yáng)我，雖然有很多不好的地方但是她還是不斷的表揚(yáng)我，我記得招工考的內(nèi)容是上一堂公開課（三年級），我選的是《一支短笛輕輕吹》顯示我自己備課，然后試教一上課發(fā)現(xiàn)好多問題，差點就上不下去了，課后馬上修改讓后第二天再上，再發(fā)現(xiàn)問題再改，然后再重新備課再上，真的好懷念那段時間，真是全身充滿了那種激情?。‖F(xiàn)在的我孤苦伶仃一個人無依無靠??！但愿還能有這樣的激情出現(xiàn)。

雖然學(xué)校的特殊情況讓我不能正常的上音樂課但是只要有音樂課我都是無比的開心甚至在我當(dāng)班主任上語文課時還主動要求上兩個班的音樂課寧可自己累點但是那種課堂上的開心和對自己專業(yè)的喜歡那是其他老師體會不到的。課堂上學(xué)生的紀(jì)律比其他課都好，因為他們知道能上音樂課那是多少難得，而且每堂音樂課我都和學(xué)生一起歌唱一起舞蹈，雖然沒有琴聲，我的歌唱也不好，但是學(xué)生還是覺得開心，每節(jié)課我先帶學(xué)生學(xué)會歌曲，然后盡量編一些動作讓學(xué)生更容易背歌詞，也是利用了自己舞蹈好這一優(yōu)勢來彌補(bǔ)沒有鋼琴的這一缺點。這也學(xué)就是我的特點吧！

而教學(xué)中最大的困惑有一、因為教材不熟悉學(xué)生的情況特殊歌曲的難點處理不好，就像上次我們組搞的集體備課，我所提的難點和問題好象在縣城的學(xué)校沒有。二、各年級應(yīng)該掌握那些因知識我不是很清楚；比如意念機(jī)的小朋友應(yīng)該認(rèn)識氣割基本音階的123還是全都認(rèn)識等。三、對欣賞的內(nèi)容還不知道如何教因為從實習(xí)到現(xiàn)在無論市公開課還是聽棵都是歌曲教學(xué)，所以對欣賞的內(nèi)容不會教只是參照教師用書。等等

現(xiàn)在才體會到“書到用時方知少啊”現(xiàn)在的我只想讓我再去讀書就好了！

13勵莉：

不知不覺已經(jīng)過了一個月了，在這一個月里有苦也有甜，有困惑、也有收獲。本以為當(dāng)老師很容易，那里知道當(dāng)老師這么累，要想當(dāng)一個好老師更加的難啊。好幾次我都偷偷的躲起來哭鼻子。那就讓我來談一談我這一個月的事跡吧!

我教的是三年級和四年級，我覺得人越大越壞，三年級小朋友乖多了。在這一個月里遇到的事情很多，很多事情我都沒有經(jīng)驗，像學(xué)生在上課的時候突然哇的一聲叫，或者一下老師，等一下又老師什么什么事，上課的時候老老會遇到這種事情。我要上課，還要處理這樣那樣的事，有時候真的不知道該怎么辦了。現(xiàn)在我處理這種事情的時候，我都是一句話“自己管好自己就行了，不用管別人的”，我現(xiàn)在這么一說學(xué)生也就安靜了，也不說了。我覺得也挺有用的。

還有一次我都?xì)饪蘖?，連飯都沒吃。三年級的一個班，那天中午整體被我留下來，他們班實在是太會吵了，每次上課都這樣的，其中有個小姑娘我上課叫她留下來，她沒有留下來，就這樣走了，也沒有跟我打招呼，所以這節(jié)課我讓她上來跟我說清楚，可是她理也沒有理，一直左看看，右看看，那我又說了，就是你，你上來。她還是不理。那我就對他們班的班長說，如果她不上來，你們就不用去吃中飯了，就這樣陪著她好了，我怎么一說，班長就過來叫她上去，她還是不去。那我說“是不是要來請你”，后來總算被拉上來了，可是她還是一句話也不講。后來我把他們都放了。

中午的時候班長領(lǐng)著她來我這里跟我說了聲對不起。后來我知道是他們班主任說過她了，她才來的，也知道這個女孩子平時也是這樣的，還會打人的。遇到這種事情我也真是束手無策啊。這樣的孩子還有很多很多，其她的老師都說少管這種事，你就上好課就好了?？晌铱傆X得這樣不對，學(xué)生不好應(yīng)該好好教育他?？晌也恢烙惺裁春棉k法能讓他們能改好。

這樣的事情還有很多，什么樣的學(xué)生都有，還有是腦子有問題的孩子，應(yīng)該怎么跟他們說，我要學(xué)的還有很多很多，我不僅要教還書，還要教好學(xué)生，備書備書最重要的是備學(xué)生啊！

學(xué)生給了我很多的困惑，也給了我收獲。在教學(xué)方面我也有了一些收獲，特別是單老師來聽課時給我提的這些要求，和我的缺點。還有是錢老師和石老師給我講的一課《小烏鴉愛媽媽》讓我又有了一些新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，對歌曲的處理，還有對歌詞的挖掘方面都是我欠缺的。我只是看到了表面，沒有更深的去挖掘，沒有去專，這是我最大的缺點。聽了他們兩位老師的講解讓我有了新的認(rèn)識，原來音樂課也可以這樣上，為什么我就沒有想到呢？為什么他們就會這樣上呢？為什么他們上的時候思路會怎么清晰呢？所以

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這幾次的聽課，還有說課都給了我很多的感觸。

還有很長很長的路，我們才剛剛開始，我一定要做出一番成績出來。我要讓我的學(xué)生都喜歡上我的音樂課，能在我的音樂課上得到快樂。我會更加努力的。努力現(xiàn)在，收獲未來。

 

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