我與奠基工程共成長

                                                  “下面我宣布，獲得沁園中心校小器樂手的名字有黃金道、聶子寅……..”聽著一個個熟悉的名字，我心里無比激動，奠基工程在沁園中心校黃河路小學(xué)搞的有聲有色，自己付出的汗水終有回報。

要培養(yǎng)二十一世紀(jì)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，既要幫助學(xué)生掌握作為未來社會成員必備的知識、能力、品格，更要重視促進(jìn)學(xué)生個人特有的心理特征的發(fā)展，重視每個有活力的生命力的個性張揚(yáng)。在奠基工程陽光的沐浴下，我擔(dān)負(fù)起學(xué)校培養(yǎng)小樂器手的責(zé)任。

樂器的種類很多，但是學(xué)生們還是多偏向于民族樂器，如：古箏、二胡等，還有西洋樂器，如鋼琴、手風(fēng)琴等。如何來具體的訓(xùn)練呢？怎樣分階段來輔導(dǎo)？如何把樂曲的情感體現(xiàn)出來呢？

這都是擺在我面前一個個嚴(yán)峻的問題。這都是需要要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、知識水平進(jìn)行輔導(dǎo)。訓(xùn)練的難度不應(yīng)太大，要從淺入深，從易到難，最好用游戲的形式來輔導(dǎo)，可以用模仿小動物的叫聲來進(jìn)行指法練習(xí)與樂器知識的學(xué)習(xí)。還要掌握孩子的心理特點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)脑u價，一旦孩子不能接受時要多加引導(dǎo)，態(tài)度切不可急躁粗暴，不要急于求成。要多鼓勵、多表揚(yáng)，提高孩子的積極性。 

在課堂上，我盡可能把復(fù)雜的樂理知識簡單化，形象的比喻，讓學(xué)生加深印象，在每遇見一個音樂符號標(biāo)記時，都及時講解示范;遇見稍難的節(jié)奏型都反復(fù)練習(xí)，直至唱會。彈奏的每一個樂曲都要求將感情融入，找一些CD或者磁帶，讓學(xué)生反復(fù)聽，認(rèn)真體會情感，并注意段與段的連貫，呼吸等。要求每天的聯(lián)系時間都不得少于一個半小時。每月都要求學(xué)生都匯演一次，將本月所練習(xí)的樂曲彈奏一遍，并找出不足之處，說出下次的努力方向。

自奠基工程開展以來，同學(xué)們都有了很大進(jìn)步，我呢？也從中學(xué)到了不少知識，都是以前我所沒有接觸到的新的知識。它打破了平面的、封閉的課程框架，建立了必修、選修、社會實(shí)踐和興趣并存的、開放的、多層次的立體課程體系，盡可能然給每個學(xué)生都有展示自己閃光點(diǎn)的舞臺。

奠基工程為每個學(xué)生都提供了發(fā)展的平臺，但又何嘗不是給老師們提供了成長的平臺呢？

我與奠基工程也在共同成長！