《頑皮的杜鵑》教后反思

浙江省溫州市蒼南縣金鄉(xiāng)四小

　　美國(guó)學(xué)者波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果沒(méi)有反思，教學(xué)上將不會(huì)有金點(diǎn)子，課堂教學(xué)也不會(huì)進(jìn)步。年輕教師剛剛?cè)胛榈浇處熜辛兄?，養(yǎng)成正確的教學(xué)習(xí)慣是很重要的，因此反思也必不可少。所以教師應(yīng)該主動(dòng)反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足與優(yōu)點(diǎn)，并加以揚(yáng)長(zhǎng)避短。

　　這個(gè)星期四上午第二節(jié)，我在本校的三年一班上了一節(jié)新教師上崗課。課后，兩位指導(dǎo)師對(duì)我的課提出了中肯的精辟的有建設(shè)性的意見(jiàn)，我捋了捋，大致有以下幾點(diǎn)：

　　優(yōu)點(diǎn)：１、我的語(yǔ)言表達(dá)精練，語(yǔ)速中等且易于讓小孩子接受。２、有一定的音樂(lè)底子，唱歌聲音優(yōu)美且輕松。３、教態(tài)自然莊重。４、通過(guò)我的教學(xué)，課堂上學(xué)生很活躍，和我配合得不錯(cuò)?？傊?，從新教師的角度看，我都具備一定的教師基本功和音樂(lè)素養(yǎng)，進(jìn)入教師行列的起點(diǎn)高些。

　　不足：１、在開(kāi)始的組織教學(xué)中，要求讓學(xué)生演唱《滴瀝滴瀝》，已經(jīng)點(diǎn)到了一處唱得不足之處，但是沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)糾正。其實(shí)整首歌曲有多處的音準(zhǔn)與節(jié)奏錯(cuò)誤，一方面平時(shí)沒(méi)有教得精，一方面課上沒(méi)有及時(shí)指正。２、在歌曲伴奏上，盡量接近原調(diào)，不要泯滅了童聲多高音區(qū)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生每一次的演唱要做點(diǎn)評(píng)，要有要求，比如要輕聲唱，要有氣息，注意輕聲高位置的演唱狀態(tài)。３、在課堂中，在教到模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲時(shí)，可以直接讓學(xué)生用“咕咕”來(lái)唱，這是重點(diǎn)地方應(yīng)該好好解決，還有用手勢(shì)表達(dá)還不大準(zhǔn)確，要突出連跳的區(qū)別。４、在演奏打擊樂(lè)器上，學(xué)生還沒(méi)有正確的拿樂(lè)器的動(dòng)作，影響了三角鐵的發(fā)聲，這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有在課堂中及時(shí)指出，還有學(xué)生演奏完了，應(yīng)該給予肯定，多給他努力的方向，要多鼓勵(lì)。４、整堂課下來(lái)，有點(diǎn)象在走過(guò)場(chǎng)，如果每一個(gè)環(huán)節(jié)在深入一點(diǎn)就不錯(cuò)了。５、評(píng)論音樂(lè)要素的措辭方面不大準(zhǔn)確，還需再加強(qiáng)。

　　這節(jié)課上得太倉(cāng)促了，雖然表面從容不迫，但是內(nèi)心卻有點(diǎn)著急。在今后的課堂教學(xué)中，我要克服這種走過(guò)場(chǎng)的心理，一定要做到真正的從容不迫，針對(duì)課堂生成的問(wèn)題，馬上解決。對(duì)于專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面，即興伴奏能力還需要多加強(qiáng)。在教學(xué)手段上，如果有需要可以多嘗試做音樂(lè)課件。最后就是教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生，可以把自己也當(dāng)成小孩子，課堂上多動(dòng)動(dòng)，變得活潑一些。

　　總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，這節(jié)課是成功的，學(xué)生都能演唱課上的歌，教學(xué)目標(biāo)基本完成。但是，對(duì)于以上這些問(wèn)題，以后還需多努力。哆來(lái)咪音樂(lè)教師網(wǎng)