轉(zhuǎn)眼間到了2009年，在小學(xué)音樂教師這個工作崗位上呆了13個年頭，上了不上的音樂課,聽了不少的音樂課，也算是音樂教師中年輕的"老革命"了。對于音樂教學(xué)中的零零種種，多多少少都有點自己的心得，可是惟獨最害怕的就是給學(xué)生上音樂欣賞課。

     聽過不少的音樂欣賞課，每次都是先讓學(xué)生聽說說感受，然后出示課題，給學(xué)生展示一些相關(guān)的知識點（圖片或者是短文），最后讓學(xué)生根據(jù)了解的知識再次聽賞。并討論自己的感受。于是自己覺得人家能夠成為展示課一定是很優(yōu)秀的啦，便在以后的教學(xué)中也如此這般套用。日子一久就發(fā)現(xiàn)問題了，學(xué)生對這樣的上課方式?jīng)]有興趣，常常是我一個人在那可敬的三尺講臺上講的口沫橫飛，下面的學(xué)生卻豪無感受，偶爾嘗試的上過的欣賞課也成了提前給學(xué)生排練好后的表演作品。不過話雖如此，也經(jīng)常的自己反思自己的問題，在反思中我發(fā)現(xiàn)上好一節(jié)音樂欣賞課真的是不容易。首先，教師個人要對音樂作品有一定深度的了解，作品的背景，作者的創(chuàng)作意圖，作品創(chuàng)作的時代背景等等；其次教師要掌握一些有關(guān)作品的相關(guān)知識，如：同時期的作品，同時期的作曲家等等；再來還要知道一些作曲家在創(chuàng)作時的趣事。最后我想還應(yīng)該有教師自己對作品的認識和理解等等等等?，F(xiàn)在的學(xué)生不同與過去，他們接觸到的音樂相關(guān)知識很多很多，如果你不能有自己的“兩刷子”真的是很難吸引住他們。

記得有學(xué)生問我“怎樣才能聽懂音樂？”。其實對于這個問題我自己也不知道如何才能系統(tǒng)的告訴學(xué)生（這也是我非常尷尬的，因為自己也總是覺得音樂方面的修為不夠）；不過我也告訴了學(xué)生自己的一些看法。首先你得能安靜的聽。音樂和吃喝一樣，對于我們的只是享受，只有好不好聽，沒有懂不懂的概念。對于小學(xué)生來說音樂的圣殿就象他們的零食一樣，有人喜歡吃那幾百塊的巧克力，有人喜歡吃那人人都知道的容易長胖的肯德基，沒準(zhǔn)那幾毛的街邊小攤卻和你的口味，你不用象制作它們的人一樣去琢磨這些東西是怎么做的。大作曲家們用畢生的精力去創(chuàng)作完成他們心中的音樂圣殿，對于學(xué)生來說，能安靜的聽一段音樂，音樂伴著你的心跳，順著你的血脈傳到你的神經(jīng)末梢，它對你來說就是美的。你心中的圣殿就算打開了，至于什么曲式結(jié)構(gòu)，曲子能分成幾個部分，曲子能表達什么樣的情感，曲子是什么樂器配樂演奏的，那就是個人的體會和專家的事情了。

學(xué)生：“老師，那你的意思是說欣賞音樂不用學(xué)習(xí)了？”我的看法是只要你不是聾子，人生來就能夠聽音樂，“可是我們?yōu)槭裁绰牪幻靼啄切┐笞髑业氖裁词裁唇豁懬膊挥X得它們有什么象老師你說的那種美呢？”。對于小學(xué)生來說聽這些作品應(yīng)該丟棄懂和不懂的這個包袱。能聽能有些心靈的共鳴就可以了，本來音樂欣賞就沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，不象數(shù)學(xué)里的1+1一定等于2。對于音樂的感受完全是個人的事情。一切都聽從自己的內(nèi)心。當(dāng)別人推薦的作品再怎么雅再怎么好聽，可你都就是聽不進去，那甭說它就是與你無緣（當(dāng)然隨著年齡的增長也許也會有聽進去的一天）。你就不用在執(zhí)著了。而別人不覺得好聽的音樂你聽了后就產(chǎn)生了共鳴，還想反復(fù)的聽，每聽一遍都會有新的感受，那它對于你就是高雅的。如果聽了一遍還可以，再聽就膩了，呵呵，那就是俗了，這樣的音樂也就聽聽，過過耳朵癮！

學(xué)生：“可是，我們在聽一些課本上的大師們的作品，開始怎么也聽不明白，再去讀書上給我們的注解，比如說貝多芬的《命運》，知道了貝多芬豐富坎坷的經(jīng)歷和他一生都在扼住命運的喉嚨創(chuàng)作音樂，還有在上《那不勒斯舞曲》的時候，您給我們講了天鵝湖的故事，說了這個樂曲表現(xiàn)的是魔鬼和他的手下在王子的宮殿里為了混淆王子對黑天鵝的感受跳舞的情景，再聽的時候就好象真的從音樂中感受到了。”

“形象、故事、思想是阻礙我們通象音樂的攔路虎，我們常常以為形象是藝術(shù)的根本特征，其實對于音樂來說不是，抒情才是藝術(shù)的根本特征，我在講這些故事、背景的時候只是想引起你們對音樂作品的興趣，也是在牽著你們的鼻子走，讓你們?nèi)ヂ?，就象我給你們上音樂欣賞課的時候常常只是讓你們安靜的去聽，然后天馬行空的和你們一起說感受一樣，這些作品的標(biāo)題和故事以及背景是為了讓人在聽的時候產(chǎn)生聯(lián)想，但是這個聯(lián)想出的形象、情節(jié)和音樂的樂句沒有固定的關(guān)系，這又是我平時和你們常常說到的那樣，音樂沒有固定的答案，只有自己多音樂的感受。同一首曲子有人感受優(yōu)美；有人卻感受凄涼……”

其實欣賞音樂以自己的體驗為標(biāo)準(zhǔn)，好不好聽？聽沒有聽過？想不想再聽？