教學目標：1、初步感受樂譜，知道有7個小音符！

2、能熟練的演唱《小猴子》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境！

3、讓學生感受歡快的情緒，體驗人與動物、人與大自然的和諧！

教學重點：1、能在歌曲的前奏和間奏后準確的接唱，并了解反復記號和休止符！

2、能夠初步感受音符

教學難點：1、培養(yǎng)學生與他人合作的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識！

教學用具：鋼琴、多媒體、碟片、頭飾等

教學過程：

一、            導入

師：同學們，你們都知道自己屬什么？舉手回答

生：屬羊，屬馬

師：有沒有人知道一共有多少生肖呢？

生：十二生肖

師：很好，那十二生肖是由哪十二種動物組成的呢？

生：鼠，牛，老虎，兔子，龍，蛇，馬，羊，猴，雞，狗，豬（出示幻燈片）

教學意圖：以生肖為本課的開始，不僅讓他們了解的生活知識，還激發(fā)了學生學習的興趣，為本課開了一個好頭！

 

二、            新授

師：這十二種動物里面誰會爬樹，喜歡吃桃子呢？

生：猴子

師：很聰明，猴子不僅會爬樹，還喜歡吃桃子！今天老師也帶來了一只小猴子，這只猴子呢，還會唱歌呢，不信，你們聽！（播放音樂，展示頭飾）

教學意圖：引出本課的關鍵人物，并提出它的特性。

師：聽完了，這只猴子很調(diào)皮，他在吃桃子，還翻跟頭！大家說它可不可愛??？

生：……

師：下面我們再來聽一遍歌曲，這一遍要更加仔細的聽了，聽完之后要回答老師的問題。問題是：老師在歌曲的哪些地方加入了拍手的動作？注意聽！

（播放音樂，在間奏加入拍手動作）

師：老師在哪些地方加入了拍手動作？

生：……

教學意圖：為下面的認識小音符作鋪墊！

師：同學們真厲害，回答的很正確！（出示《小猴子》間奏的幻燈片）

師：老師剛剛在這些地方加入了拍手的動作，大家仔細看，它們都是誰??？是一個個小音符，我們一起來認識一下它們吧！先聽老師來唱一下音符，17654，12345！大家跟我一起念！

生：…

師：大家唱的很不錯，那大家可知道唱的著這些音符，他們住在哪呢？今天啊，老師來告訴大家。他們呀都住在五線譜里，五線譜里有五條線，那就是他們的家。

請聽兒歌：下加一線敲敲門（dododo），下加一間打招呼rerere（來來來），第一線上小貓叫mimimi（咪咪咪），第一間里放沙發(fā)fafafa（發(fā)發(fā)發(fā)），第二線上把話說solsolsol（說說說），第二間里把手拉lalala（拉拉拉），第三線呀笑嘻嘻sisisI（嘻嘻嘻），第三間里歌兒多dododo（哆哆哆）

教學意圖：讓學生更加清楚熟練的認識并記住7個小音符！初步感受7個音符的位置！

師：請伸出你的手，把5個手指當作五線譜的五條線，手指之間的空檔作為四個間。那么，你的手就是一個小小的隨身攜帶的五線譜了，下面同學們跟著老師來念一念這首兒歌！

生：…

師：真不錯，剛剛我們認識了7個小音符和它們的家，下面啊，我們就來學學這個由很多個小音符組成的歌曲《小猴子》。首先呢，我們讀讀歌詞，我一句，大家一句！

師：小朋友們真棒，我們再連起來念一念。（老師和小朋友一起念，同時拍手點手心）

師：你們太厲害了。在念歌詞的時候大家有沒有發(fā)現(xiàn)有哪些記號是我們學過的，又有哪些記號是我們沒有見過的呢？

生：反復記號，四分休止符，八分休止符我們見過

師：很好，那哪些是我們沒有學過沒有見過的呢？

（請同學到講臺上指出房子1和2）

師：這是反復跳躍記號，要求小朋友第一遍唱完后反復第二遍直接進入第二個小房子里面。（老師邊說邊指記號）

最后的時候加上“嗨，嗨。嗨

教學意圖：由學生自己指出認識的符號，加深他們的印象。再引出今天所學的新的記號反復跳躍記號。

師：我們加上旋律，一起學唱《小猴子》。我一句，你一句。

（第一遍句句教唱，第二遍一個樂句一個樂句的教唱，第三遍請小朋友自己完整演唱）

師：同學們在演唱的過程當中還有這樣那樣的問題嗎？

（請同學舉手說一說）

師：小朋友們聽，哪種演唱更適合這首歌的情緒呢？

（老師邊彈奏邊用兩種方法演唱，一種拖沓的聲音，一種活潑有力的）

生：……

師：那小朋友們帶著高興、興奮的心情跟著音樂一起再來表演這首《小猴子》。（多媒體展示，放原唱同學們一起跟唱。如有錯誤，唱完后指導后再請大家演唱一遍）

教學意圖：讓學生用活潑有力的感情唱歌，感受愉快的氛圍！

（可分很多形式進行演唱，男女生唱，小組比賽唱，接龍唱…）

 

三．歌表演

師：唱的真好聽，有小朋友能模仿小猴子吃桃時的動作嗎？

（學生表演）

師：真像一只聰明的小猴！我們一起來學一學！

（不加音樂，老師動作教授）

師：總覺得少了點什么，如果小朋友們能邊唱邊動就更加出色了。請大家準備好了，我們一起唱起來動起來吧！

（老師放多媒體《小猴子》伴奏，到學生中間去和小朋友一起表演0

生：（歌表演）

教學意圖：表演唱不僅加深了學生對歌曲的理解和喜歡，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性，渲染了課堂氣氛。

 

四、           拓展

師：剛剛我們表演了小猴子，說到小猴子我們就會想到《西游記》里面的一直特別有本領的猴子，它的名字叫孫悟空。在西游記里，除了有孫悟空，還有哪些人物呢？豬八戒，沙和尚，唐僧，還有一只雪白的白龍馬，下面我們就來聽聽這首非常好聽的歌曲《白龍馬》，會長唱的同學跟著一起唱?。úシ乓魳罚?P>

教學意圖：拓展一首歌曲給學生欣賞，了解了西游記里面的人物，增加了學習的樂趣，讓它們更加喜歡音樂課！

 

五、           總結

師：這節(jié)課小猴子給我們帶來了無限的快樂，讓我們知道了五線譜和7個小音符，還讓我們認識了反復跳躍記號，學會了《小猴子》的歌表演，最后我們把歌聲和優(yōu)美的動作送給自己！

（老師播放《小猴子》，齊唱）

梅嶺小學 劉佳