教學內(nèi)容： 1、欣賞并演唱《你是這樣的人》。 2、欣賞并朗誦表現(xiàn)總理的詩歌。 3、跟老師唱《為了誰》，從中感受英雄人物的無私奉獻精神。
教學目標： 1、能飽含深情地演唱《你是這樣的人》，體驗表現(xiàn)對周總理的懷念`崇敬之情。 2、感受詩歌如何塑造總理的光輝形象。 3、通過演唱《為了誰》，感受英雄人物的無私奉獻精神，從而感悟人生、樹立正確的世界觀和人生觀。
| 教學重點： 體驗和感受歌曲等藝術作品所表達的情感并能深情演唱 .
教學難點： 通過講故事、欣賞、體驗等各種方式調(diào)動學生對周總理的崇敬之情，并能有感情地演唱。
教學過程：
課前準備：播放背景音樂《繡金匾》 課前語：今天很高興和文峰中學初二（ 5）班的同學度過難忘的45分鐘 一、導入 (創(chuàng)設情境、感受音樂)在毛主席身邊有這樣一位偉人，他離開我們這個世界已經(jīng)30年了，但他的音容笑貌卻永遠銘刻在人民心中。同學們你們知道他是誰嗎？（出示畫面）學生回答（周總理） 1、欣賞劉歡演唱的mtv讓學生感受音樂，引起情感上共鳴。提問：有同學知道這首歌曲的名字嗎？曲名中的你指的是誰？ 2、簡單介紹《你是這樣的人》。剛才我們聽到的這首歌曲是為了紀念周總理誕辰100周年中央電視臺拍攝的大型記錄片《百年恩來》的主題曲《你是這樣的人》，那么周總理是怎樣一個人呢？今天就讓我們一起學習這首感動全中國的歌曲《你是這樣的人》（出示課題）
二、學習《你是這樣的人》 1、播放《你是這樣的人》，學生跟著輕聲哼唱。思考：這首歌曲你覺得最難唱的是哪幾句?節(jié)拍有什么特點?學生回答：出現(xiàn)四五拍的地方。 2、帶領學生唱好四五拍處的歌譜。 3、啟發(fā)感情思考：在這首歌曲中沒有一個字提到總理的名字，使用最多的一句話是什么？學生回答：你是這樣的人那么總理究竟是怎樣一個人呢？同學們對周總理的故事一定知道不少。請你們來說說。學生講述有關總理的事跡{一件襯衫為中華崛起而讀書一夜的工作十里長街送總理聯(lián)合國降半旗等}老師小結：周總理是一心為國家為人民的好總理，可以說他真正做到了鞠躬盡瘁，死而后已。讓我們帶著對總理無限懷念和愛戴的感情把歌曲再唱一唱。 4、學生有感情地演唱歌曲 5、再次欣賞劉歡演唱《你是這樣的人》思考：他是怎樣處理這首歌曲的？學生回答：精神、激動，有強有弱，加上了延長音和裝飾音。 6、分組討論，嘗試用自己設計的力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲 7、綜合每組討論情況，演唱歌曲。
三、拓展
（一）配樂詩朗誦《周總理，你在哪里》 1、人們表達情感的方式有很多。引導學生說出其它方式。學生回答：舞蹈美術作品攝影朗誦文學作品等。 2、欣賞并朗誦《周總理，你在哪里》設計意圖：讓學生多角度地感受總理的人格感召力，調(diào)動學生熱愛總理的情感
（二）跟老師唱《為了誰》周總理是建國初期的一位偉大領袖，他為了共和國的事業(yè)為了人民的利益奉獻了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面 --雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們在平凡的崗位上做出不平凡的事情，讓我們也為他們獻上一首歌《為了誰》，跟老師一起唱。四、小結同學們：通過今天的學習我們應該做一個什么樣的人呢？學生回答：做一個象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應該做的是什么呢？我們一起用總理說過的一句話大聲的來回答，出示為中華崛起而努力讀書。在音樂中結束本課
教學反思：
一、本節(jié)課是以唱歌、欣賞和實踐為一體的綜合課，通過歌曲及詩歌讓學生感受了周總理的崇高形象和無私奉獻的精神并表達了對總理的懷念之情。
二、榜樣的力量是無窮的，通過這堂課的學習，學生對樹立人生目標和學習榜樣更易于深入學生心靈。
三、不足之處： 1、對難點之處未能掌握到位，學生通過討論，未能很好地表現(xiàn)歌曲。 2、其他表達情感的方式如果能結合具體的作品并向同學們展示，效果會更好。