相同教學(xué)內(nèi)容： 江蘇民歌《茉莉花》。
不同課程標(biāo)準(zhǔn)： 老音樂課程標(biāo)準(zhǔn) (江蘇省初中音樂教材第二冊)； 新藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) (教育科學(xué)出版社藝術(shù)教材第七冊)。
老音樂課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 通過歌曲《茉莉花》的教學(xué)，讓學(xué)生熟悉這首著名民歌，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的歌聲表達(dá)人們熱愛大自然的感情。
教參教學(xué)建議： 教學(xué)中可通過錄音、錄像或教師范唱，讓學(xué)生感受、了解這首作品后再學(xué)唱學(xué)譜時(shí)：①注意區(qū)分“前十六”、“后十六”及一拍四個(gè)十六分音符的節(jié)奏，唱準(zhǔn)切分音 (可作有關(guān)節(jié)奏的模仿、分辨、創(chuàng)編練習(xí))；②注意感受并唱清楚密集、級進(jìn)、起伏的旋律；③結(jié)束句中1到2的九度大跳可采用1到1再到2的“搭橋”的方法幫助唱準(zhǔn)；④唱詞時(shí)注意多處一字多音的地方，特別是結(jié)束句一宇九音的“芽”字，更要唱得準(zhǔn)確而連貫；⑤最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感；體會節(jié)奏、旋律在歌曲中表達(dá)情感所起的作用；用優(yōu)美連貫的聲音唱好這首歌；⑥這首歌很適合豎笛吹奏(用C調(diào))，如學(xué)生水平有限，可由教師范奏。
新藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 在學(xué)唱民歌中，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系；激發(fā)學(xué)生熱愛民族民間藝術(shù)的情感。
教參單元概述： 在民間藝術(shù)中，每一首民歌、每一段舞蹈都是一種文化象征，蘊(yùn)涵著一種生命的力量。其中滲透著勇敢、抗?fàn)幍拿褡寰?，散發(fā)著質(zhì)樸、熱情、詼諧、生動活潑的生活情趣。本單元教學(xué)的目的是讓學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，通過參與藝術(shù)活動，激發(fā)熱愛民族民間藝術(shù)的情感，增強(qiáng)弘揚(yáng)民族民間文化的意識，培養(yǎng)熱愛中華民族的文化情結(jié)。結(jié)合本地區(qū)、本民族的民俗進(jìn)行教學(xué)，課題可以叫“唱民歌，講民風(fēng)”。通過學(xué)習(xí)，會唱幾首自己家鄉(xiāng)的民歌；盡量使用方言演唱，讓學(xué)生感受歌曲的地方特色，體會歌曲所表達(dá)的情感。
老音樂教學(xué)目標(biāo)下的教學(xué)方案： 一、發(fā)聲練習(xí)。 二、導(dǎo)入新課、范唱歌曲。 三、節(jié)奏練習(xí)：①“前十六”、“后十六”及一拍四個(gè)十六分音符的節(jié)奏；②切分節(jié)奏。方法：節(jié)奏模仿、節(jié)奏分辨、節(jié)奏創(chuàng)編等。 四、大跳音程音準(zhǔn)練習(xí)：用“搭橋”的方法幫助學(xué)生唱準(zhǔn)高音 1到2的九度大跳。 五、學(xué)唱歌譜：引導(dǎo)學(xué)生感受并唱清楚密集、級進(jìn)、起伏的旋律。 六、填唱歌詞：注意一字多音的地方，特別是結(jié)束句中一字九音的“芽”字，要求唱得準(zhǔn)確而連貫。 七、歌曲處理：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感；體會節(jié)奏、旋律在歌曲中表達(dá)情感所起的作用；用優(yōu)美連貫的聲音唱好這首歌。 八、教學(xué)拓展：用豎笛吹奏歌曲。
新藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)下的教學(xué)方案： 一、探索與發(fā)現(xiàn)： 1．組織學(xué)生討論：你所了解的“江蘇”。山川地貌、風(fēng)土人情、文化藝術(shù)等。 2．觀看“江蘇風(fēng)光”錄像片。江蘇地處長江下游平原，這里千里沃土、遍地蠶桑、稻花飄香，河道縱橫、魚蝦滿倉，是名副其實(shí)的魚米之鄉(xiāng)。俗話說一方水土養(yǎng)育一方人”，在這塊富庶的土地上孕育了燦爛的藝術(shù)文化。 3．引導(dǎo)學(xué)生分別從美術(shù)、音樂、舞蹈、戲曲等方面探索、發(fā)現(xiàn)江蘇的民間藝術(shù)。美術(shù)：淮陰剪紙、宜興陶瓷、蘇州刺繡(由美術(shù)老師主持)；音樂舞蹈：江南絲竹、民間歌舞；戲曲：昆曲、錫劇、揚(yáng)劇。方法：介紹、欣賞、交流相結(jié)合。 二、感受與體驗(yàn)： 1．觀看江蘇歌舞劇院創(chuàng)作演出的《好一朵茉莉花》片段。 欣賞蘇州民歌《大九連環(huán)》，學(xué)說蘇州話，感受蘇州民歌、吳儂軟語的特點(diǎn)，了解兩者間的相互關(guān)系；欣賞根據(jù)江南特有的民俗“踏雨游春”創(chuàng)作的舞蹈，讓學(xué)生跟著模仿，親身體驗(yàn)一下，明白“藝術(shù)來源于生活而高于生活''的道理。 2．學(xué)唱《茉莉花》。簡要介紹《茉莉花》的出處及流傳范圍。引導(dǎo)學(xué)生用吳語方言朗讀歌詞，體驗(yàn)本地方言的獨(dú)特韻味，直接跟琴演唱歌曲。從歌詞內(nèi)容、旋律曲線、一宇多音等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲委婉流暢、柔和優(yōu)美、感情細(xì)膩的特點(diǎn)。將歌曲特點(diǎn)與本地的地理風(fēng)光、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情以及其他藝術(shù)(昆曲、陶瓷、蘇繡等)結(jié)合起來，擴(kuò)大領(lǐng)域感受本地的文化特征，激發(fā)學(xué)生對本土文化的熱愛.之情。