《春節(jié)序曲》欣賞課件教學(xué)嘗試 ──多媒體進(jìn)入音樂室   臨川一中/黃冬英 摘自：《臨川一中》 《春節(jié)序曲》是中學(xué)音樂教材中的傳統(tǒng)篇目，也是器樂曲中的精品，成為高中欣賞課的重點(diǎn)曲目。這首樂曲優(yōu)美、明快、節(jié)奏鮮明，熱烈、生動(dòng)地表現(xiàn)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)日中敲鑼打鼓、載歌載舞、喜氣洋洋，熱鬧歡騰的情景。古人說(shuō)：“凡音之起，由人心生也。人心之動(dòng)，物使之然也。感于物而動(dòng)，故形于聲?！鼻橛兴?，心就有所動(dòng)?！洞汗?jié)序曲》是一首流傳甚廣的器樂曲。在備課時(shí)，我思考著如何把學(xué)生引入到那種歡快、熱烈的氣氛中去，“多媒體”讓我的設(shè)想成為現(xiàn)實(shí)。我利用多媒體軟件進(jìn)行了教學(xué)改革嘗試，總結(jié)這堂課有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 一、“MTV”式的詩(shī)音畫舞 格魯克說(shuō)：“質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品美的偉大原則?！睘榱俗寣W(xué)生親自看到樂曲反映的熱鬧場(chǎng)面，我制作了有關(guān)這一課的軟件，一是幻燈片(李煥之圖像，延安背景圖──歷史教材)，二是錄相帶(戰(zhàn)斗故事片)中剪輯下來(lái)的畫面：(延安背景圖)勝利了，人們敲鑼打鼓，跳著熱烈歡快的秧歌舞，軍民團(tuán)結(jié)友愛，互慶互賀……，我把它輸入電腦，配上音樂，加是畫外音：“1943年新秧歌運(yùn)動(dòng)后，‘春節(jié)’就成了延安文藝工作者和人民群眾相互見面，同歌共舞的節(jié)日,也成了黨政軍民相互關(guān)懷問候,共同鼓舞革命斗志的時(shí)節(jié)，《春節(jié)組曲》就是作者李煥之身臨其境的產(chǎn)物。其中，《春節(jié)序曲》影響很大，常常被單獨(dú)選擇出來(lái)在音樂會(huì)上演奏”。音樂結(jié)束后，幻燈片打出了李煥之圖像，介紹李煥之字幕，投射在大屏幕上。這樣，音樂、文字、圖像，聲音同時(shí)出現(xiàn)，學(xué)生們都被感染了，興奮了，整個(gè)課堂上充滿活力，其樂融融。我問學(xué)生感受到什么，他們脫口而出回答：真象“MTV”！這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自然而然進(jìn)入角色，避免了原來(lái)那種枯燥，盲目接受音樂的教學(xué)方法。 二、分層式教學(xué)方法 俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難?！闭n一開始就吸引了學(xué)生，為分析樂曲結(jié)構(gòu)起到了一個(gè)很好的鋪墊作用。樂曲是復(fù)三段式結(jié)構(gòu)，我用表格輸入電腦在屏幕上分層顯示出來(lái)： 名稱 音樂特點(diǎn) 演奏樂器 聽者感受 引子部分(a.b) 熱烈歡快 a.木管、弦樂主奏，銅管伴奏 b. 問句 長(zhǎng)笛、單簧 答句 短笛、小號(hào)、小提、中提 熱烈氣氛 第一部分(aba′b′a) 明亮柔和 a.長(zhǎng)向、單簧主奏、雙簧奏復(fù)調(diào) 聯(lián)想到節(jié)日期間的群眾集會(huì)場(chǎng)面 輕盈活潑 b.木管與弦樂對(duì)奏 歡快流暢 a′弦樂 豪放有力 b′圓號(hào)、小號(hào) 轉(zhuǎn)調(diào)   第二部分(c) 旋律優(yōu)美動(dòng)人 雙簧、大提、小提分別主奏 猶如人們對(duì)幸福生活的贊美與頌揚(yáng)，對(duì)美好未來(lái)的希望與憧憬 第三部分(b.a.b) 熱烈歡騰 （再現(xiàn)引子） 樂全全奏 在高潮中結(jié)束 隨著字幕，學(xué)生一邊聽音樂，一邊說(shuō)出各部分名稱，談出感受。逐層分析，體會(huì)出第二部分音樂在速度、力度上的變化。 三、輕松、愉快的欣賞 現(xiàn)在，學(xué)生對(duì)樂曲有一定的了解。接著，欣賞樂曲。影蝶放出了圖像，那迷人的風(fēng)景，歡快的旋律，把我們帶入如詩(shī)如畫的意境。大家情不自禁的拍手，輕聲哼唱。這樣，對(duì)樂曲加深了印象，避免了單純聽音樂的乏味感。最后，今昔春節(jié)比較，使我們領(lǐng)悟到作品的價(jià)值，提高了鑒賞力，受到了教育。大家一致表示要珍惜今天的幸福生活，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。 音樂是看不見，摸不著的東西，“多媒體”輔助教學(xué)，使抽象化為形象，激發(fā)了學(xué)生興起，提高了欣賞水平，得到了美的享受，收到了極好效果。同時(shí)，也節(jié)省了板書時(shí)間，增加了課堂容量。通過(guò)這堂課的教學(xué)，我才真正體會(huì)到“教育現(xiàn)代化”的意義，這也是我們今后音樂教學(xué)努力的方向。