新學(xué)期 新理念 新實(shí)踐
新學(xué)期 新理念 新實(shí)踐
――小學(xué)音樂學(xué)科07學(xué)年第一次教研活動(dòng)
07年8月28日是全區(qū)音樂教師新學(xué)期第一次進(jìn)修的日子。一大早，很多教師就冒著酷暑早早來到五樓教研教室，懷著興奮的心情與期待開始了一天的教研培訓(xùn)。
隨著二期課改的不斷深入，新學(xué)期寶山小學(xué)音樂教育環(huán)境更趨成熟，教研活動(dòng)有了更豐富的研究、分享、互動(dòng)的平臺(tái)。在這一平臺(tái)上，隨著教研員李老師的引領(lǐng)，越來越多的老師得到了鍛煉。下面就是教研活動(dòng)中的幾個(gè)精彩片斷：
片斷1―― 三中心小學(xué)嚴(yán)萍老師作《四年級(jí)第一學(xué)期教材分析》講座
三中心小學(xué)是新教材的的試點(diǎn)學(xué)校，嚴(yán)萍老師在新教材教學(xué)方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)。她從作品分析、教學(xué)目標(biāo)入手結(jié)合自己教學(xué)情況，向大家介紹了各單元歌（樂）曲教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)參考、并提出了學(xué)唱歌曲時(shí)必須重感受與體驗(yàn)，可以從感受歌曲內(nèi)容、節(jié)拍、曲譜這三方面進(jìn)行。講解中配合媒體、歌曲音效，使在座的老師對四年級(jí)新教材內(nèi)容有了較為全面的認(rèn)識(shí)。
片斷2―― 一中心湯鈞慧老師作《教學(xué)案例設(shè)計(jì)》講座
案例撰寫對音樂教師來說是平時(shí)接觸較少的一個(gè)領(lǐng)域。湯鈞慧老師暑期中參加了市案例書籍采編的的培訓(xùn)。講座中，湯老師站在教師的角度結(jié)合市里最新的訊息和要求，給大家作了精辟的講解。
教學(xué)案例是音樂教師觸及較少、了解不多的一個(gè)區(qū)域。湯鈞慧老師暑期中參加了市音樂書籍采編的培訓(xùn)，在講座中，她把市里的最新訊息和要求帶給大家，讓每位老師對案例這一概念有了明確認(rèn)知。首先，案例要有一個(gè)鮮明的主題；其次，案例要盡可能清晰地交代事件的背景；再次，案例要有具體、真實(shí)、相對完整的典型性情節(jié)；最后，案例分析要理論緊密聯(lián)系實(shí)際。除此以外，案例撰寫是一個(gè)反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐的過程。聽完講座，大家對案例的結(jié)構(gòu)有了基本的把握，對它的寫作技巧也有了一定的了解。
在講解過后，老師們對案例的寫作框架與技巧也有了基本的掌握。
片斷3―― 永清路小學(xué)丁潔慧老師作《教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫的注意事項(xiàng)》講座
撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)是每位老師的必備的基本功之一。隨著課改的推進(jìn)，教學(xué)設(shè)計(jì)逐漸取代了以往的教案，而“設(shè)計(jì)”的定義要求也相應(yīng)提高。丁老師的講座以總體框架為基點(diǎn)從課程、教材、年級(jí)、主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)及簡析、教學(xué)過程與步驟的解析、教學(xué)方法手段、教學(xué)流程圖、點(diǎn)評 這十一項(xiàng)內(nèi)容逐一分析，闡述了每一項(xiàng)的具體要求與格式。相信與會(huì)的老師在對自己教學(xué)設(shè)計(jì)各項(xiàng)內(nèi)容有了一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)范后，教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫也會(huì)有同步的提升。
片斷4――寶山塊、大場塊、月浦塊、吳淞塊教師作
寶山塊由李雪潔、孫軼樺、張虹三位老師承擔(dān)、分工合作，一位制作媒體、一位講解、一位彈奏，三人互動(dòng)配合默契，向大家展現(xiàn)了一場精致而又高水準(zhǔn)的匯報(bào)。在演示的PPT中歌譜的出示、重點(diǎn)圈劃；教學(xué)小貼士等都讓老師們受益匪淺。而實(shí)驗(yàn)小學(xué)的歌表演《布依娃娃愛唱歌》、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的歌表演《我是一粒米》、進(jìn)修附小的舞蹈《小紅帽》、寶林三小的舞蹈《洋娃娃與小熊跳舞》、寶林四小的歌表演《只怕不抵抗》的視頻播放更是體現(xiàn)了寶山塊整體音樂教師的創(chuàng)編水平。
隨后大場塊、月浦塊、吳淞塊的老師們分別在塊長的帶領(lǐng)下向大家展示了一、二、三年級(jí)上半學(xué)期的歌曲處理。在歌表演的過程中，歡笑聲、掌聲不斷出現(xiàn)，那是臺(tái)上老師們的精彩表演感染了觀看者。臺(tái)上臺(tái)下相互呼應(yīng)，五樓的教研室成了歡樂的音樂天地。
片斷五―― 教研員李春紅老師作《06學(xué)年工作回顧與07工作設(shè)想》報(bào)告
《小學(xué)唱游學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)指導(dǎo)意見》講座
每年的工作回顧與來年的設(shè)想都是未來良好規(guī)劃的起步。教研員更是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科發(fā)展進(jìn)步的大局。李老師首先在回顧了06學(xué)年在課程改革方面開發(fā)、實(shí)踐、服務(wù)的各項(xiàng)方面的內(nèi)容，以及在教學(xué)研究方面如何作為指導(dǎo)者、促進(jìn)者帶動(dòng)基層教師的專業(yè)化發(fā)展，通過科研促進(jìn)課堂教學(xué)發(fā)展的一些做法。接著向大家介紹了后三年工作思路，對教師自主開發(fā)課程資源的能力還不夠強(qiáng)、教師對形式為教學(xué)主題服務(wù)的認(rèn)識(shí)還存在偏差這些問題如何解決提出了自己的想法。
李老師做的第二個(gè)講座是關(guān)于小學(xué)唱游學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的教學(xué)指導(dǎo)意見。講座從為何要有“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”？什么是“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”？如何上好“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”的課程？這三個(gè)問題著手向大家做了詳細(xì)說明，并給了老師們很多寶貴的教學(xué)建議。
一天的時(shí)間匆匆而過，一天的成果卻深深烙下，密集而又高效率的教研內(nèi)容給各位老師帶來的不僅是新學(xué)期來領(lǐng)的預(yù)兆，更是教研后新理念的消化，希望各位老師在新實(shí)踐中有所感、有所悟、有所得。
