象山縣京劇師資與教學(xué)情況調(diào)查分析報告

 

單森權(quán)

 

日前，我對我縣京劇師資與教學(xué)情況作了一次調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況分析如下：

一、調(diào)查背景。一是教育部決定在全國十省市開展京劇唱段進(jìn)入中小學(xué)課堂的試點工作，二是市里將舉行“京劇藝術(shù)”音樂教學(xué)研討活動。目前，我縣尚未列入市京劇進(jìn)課堂的試點區(qū)之中。此次調(diào)查，只是摸底性的調(diào)查。

二、調(diào)查對象。全縣音樂教師。

三、調(diào)查方式。問卷調(diào)查，問卷如下：

教師姓名	任教年級	教師會唱哪些京劇唱段？（請?zhí)顚懢唧w唱段及熟練程度）	學(xué)生會唱哪些京劇唱段？	有何想法與建議？

四、反饋情況。

1.總體反饋率。問卷調(diào)查表于5月29日在網(wǎng)上發(fā)布，并同時向全體教師群發(fā)短信通知，要求大家上網(wǎng)查看并反饋給組長，后又向組長發(fā)短信通知，要求組長將組員反饋意見匯總后反饋給我，但未明確要求組長催促組員人人反饋。總計應(yīng)該反饋數(shù)98人，實際收到反饋59人，反饋率為60%。

2.各組反饋率。

高中組：共14人，實際反饋8人，未反饋者6人，反饋率57%。

初中東片組：共9人，實際反饋9人。反饋率100%。

初中西片組：共9人，實際反饋9人。反饋率100%。

初中南片組：共10人，實際反饋10人。反饋率100%。

小學(xué)東片組：共17人，實際反饋6人，未反饋者11人，反饋率35%。

小學(xué)西片組：共19人，實際反饋9人，未反饋者10人，反饋率47%。

小學(xué)南片組：共20人，實際反饋6人，未反饋者14人，反饋率30%。

反饋率分析：

三個小學(xué)教研組反饋率都較低，原因可能為教師們正忙于六一演出，但在六一演出結(jié)束后，我仍多次發(fā)短信催促，而反饋率仍較低，那便更多的是屬于教師個人對此活動不重視的原因了。

高中組的反饋情況，普高教師全體作了反饋，職高教師都未作反饋，這應(yīng)該也屬于教師個人對此活動不重視的原因。

三個初中組反饋率都為100%。

3.反饋內(nèi)容。

A．第一個問題“教師會唱哪些京劇？”的反饋意見：有32人回答會唱《唱臉譜》，22人會唱《都有一顆紅亮的心》，8人會唱《蘇三起解》，4人會唱《今日痛飲慶功酒》，4人會唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，3人會唱《智斗》，2人會唱《打虎上山》，1人會唱《貴妃醉酒》，1人會唱《聽罷奶奶說紅燈》，1人會唱《沙家浜》，1人會唱《鍘美案》。

分析：對于戲歌〈唱臉譜〉和現(xiàn)代京劇〈紅燈記〉中的〈都有一顆紅亮的心〉，熟悉的人還是較多的，但也分別有21人和31人不會唱。即約一半人不會唱或不太會唱。其他唱段，會的人更加少。從調(diào)查中可知，教師們熟悉的京劇唱段中，樣板戲占60%，傳統(tǒng)京劇占40%。

從教師的個別反饋中，發(fā)現(xiàn)有幾位教師對京劇相對較內(nèi)行，她們是：鮑美萍、陳雅菲、王挺、黃偉芳、陸海英、曹陽、王為賢。尤其是曹陽，她會唱很多唱段。

B．第二個問題“學(xué)生會唱哪些京劇唱段？”的反饋意見：有17位教師反饋學(xué)生基本會唱〈唱臉譜〉，其他幾乎都不會唱了。

分析：教師不會，或不太會唱京劇，學(xué)生自然更加不會唱了。學(xué)生會唱的京劇唱段，其實不是真正的京劇（傳統(tǒng)京劇或現(xiàn)代京劇），只是京歌。

C．第三個問題“有何想法與建議？”的反饋意見：

（1）希望進(jìn)行教師培訓(xùn)。很多人提議，可以先對教師進(jìn)行入門培訓(xùn)，學(xué)習(xí)簡單唱段，建議聘請京劇老師來指導(dǎo)，可以有著名的唱段的，也可以有身段動作的。

分析：這表明教師們對京劇學(xué)習(xí)的愿望較強(qiáng)烈。

（2）應(yīng)該重視教材內(nèi)容的學(xué)唱和欣賞。一些教師提議，應(yīng)該學(xué)好教好現(xiàn)有教材中的一些京劇唱段。目前的人音版教材中與京劇有關(guān)的內(nèi)容有：

小學(xué)：第八冊的聆聽《故鄉(xiāng)是北京》，第九冊的現(xiàn)代京劇欣賞〈打虎上山〉，第十冊的聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》（智取威虎山），表演《都有一顆紅亮的心》，聆聽《京調(diào)》，表演《蟈蟈和蛐蛐》，表演《我是中國人》。

初中：第十五冊的聆聽《智斗》及《包龍圖打坐在開封府》、《都有一顆紅亮的心》、《渾身是膽雄赳赳》，學(xué)唱《唱臉譜》。第十七冊的學(xué)唱《前門情思大碗茶》，第十八冊的學(xué)唱《梨園英秀》。

高中：欣賞〈看大王在帳中和衣睡穩(wěn)〉（京劇《霸王別姬》選段）、〈海島冰輪初轉(zhuǎn)晴〉（京劇《貴妃醉酒》選段），〈雄心壯志沖云天〉（現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段）、〈家住安源〉（現(xiàn)代京劇《杜鵑山》選段）。

分析：雖然目前的人音版教材中京劇內(nèi)容沒有平均分布在各個年級中，但大致在小學(xué)、初中、高中段都有安排。在小學(xué)段有兩首京歌的演唱，一首京歌的欣賞，一個現(xiàn)代京劇唱段的演唱，兩個現(xiàn)代京劇唱段的欣賞，一個根據(jù)傳統(tǒng)京劇音樂創(chuàng)作的器樂曲的欣賞。在初中段有三首京歌的演唱，三個現(xiàn)代京劇唱段的欣賞，一個傳統(tǒng)京劇唱段的欣賞。在高中段各有兩個傳統(tǒng)和現(xiàn)代京劇唱段的欣賞。從現(xiàn)教材的三個學(xué)段中的京劇內(nèi)容的安排來看，側(cè)重于演唱的多為京歌，側(cè)重于欣賞的以現(xiàn)代京劇居多，傳統(tǒng)京劇其次。

（3）有條件的可以進(jìn)行學(xué)校特色建設(shè)。一些教師提議，創(chuàng)立京劇特色班，或京劇社團(tuán)，開展京劇藝術(shù)周活動等。還可以通過校園廣播等手段，讓學(xué)生平時多聽。

分析：雖然只是個別教師提出這類建議，但如果學(xué)校重視，應(yīng)該可以有所作為的。

（4）可以利用社會資源來輔助開展京劇教學(xué)。一些教師提議，有些家長就會唱一些京劇唱段，可以利用校外教學(xué)資源的。

分析：家長資源、社會資源的合理發(fā)掘與有效利用，可以促進(jìn)學(xué)校的京劇教學(xué)?！坝行┘议L”中，44歲以上的家長一般都熟悉現(xiàn)代京劇，因為他們經(jīng)歷過那一段特殊的歲月，而這些家長的孩子以初中生和高中生為多，對于初中與高中學(xué)段的家長來說，關(guān)注文化科成績甚于關(guān)注京劇的學(xué)習(xí)，這個因素，可能會影響這群校外資源的利用度。

五、調(diào)查結(jié)論：

以上只是一個關(guān)于京劇師資和教學(xué)情況的較簡單的調(diào)查。由于約40%的教師未參與反饋，再加上教師所反饋的學(xué)生對京劇的掌握程度也有誤差，因此，這些資料并不具有充分的效度和信度。但從基于真實地還原教師們的反饋的基礎(chǔ)上來衡量，上述資料是大體上能反映我縣的京劇師資情況和當(dāng)前學(xué)生京劇學(xué)習(xí)情況的。這些情況綜合起來就是：我縣的音樂教師在未接受專門培訓(xùn)之前，尚不具備大面積推廣京劇、教好京劇唱段的條件。京劇在我縣的學(xué)生面前，更是一塊處女地。而個別對京劇較內(nèi)行的教師，則可以在下一步的京劇師資培訓(xùn)中起到積極的作用。

另一個附帶得出的結(jié)論是，我縣教師對于網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的參與熱情總體上不夠高。雖然一些教師的參與熱情很高，但由于還有部分教師未積極參與，影響了總體參與率?？梢哉f，是不積極參與的音樂教師拖了全體音樂教師的后腿。

感謝認(rèn)真參與本次調(diào)查的教師，他（她）們是：

高　中　組：嚴(yán)海亞、肖笛琴、陳潔、孫丹丹、葉國劍、陳雅菲、王挺、王靈琦

東片初中組：黃偉芳、顧美珍、陸海英、曹陽、陳丹丹、吳海紅、朱曉曉、陳芬芳、王美霞

西片初中組：吳瑞紅、朱紅曙、胡海紅、楊永生、徐碧艷、賴春勇、薛霽、王靈琦、林玲

南片初中組：王為賢、吳英姿、潘樂、許丹芬、施姣君、陳芝、黃貝貝、王春、奚金線、勵健女

東片小學(xué)組：周蓉蓉、顧玨一、黃瑩、俞丹男、葉娜、錢穎

西片小學(xué)組：俞秋明、何瑾瑾、朱安定、石守蓉、謝春艷、屠貞珍、肖凌志、歐琳、胡其旭

南片小學(xué)組：戴曉菲、胡麗婭、金瑩、鮑美萍、林燕、勵莉