(2)重視師資建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　長(zhǎng)期以來， 嚴(yán)重影響農(nóng)村中小學(xué)音樂教育發(fā)展的主要原因在教學(xué)質(zhì)量上。重視加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)， 努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。據(jù)了解：在農(nóng)村中，目前音樂教師的學(xué)歷與語(yǔ)文教師相比偏低許多，大多數(shù)只停留在中專畢業(yè)這一層面上;在職稱方面，音樂教師的職稱結(jié)構(gòu)比語(yǔ)文教師的職稱結(jié)構(gòu)相對(duì)偏低，而且職稱較高的音樂教師中，絕大多數(shù)又不是專職音樂教師，盡管他們有較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 但是他們一般都沒有接受過專門系統(tǒng)的音樂教育，因而音樂方面的理論知識(shí)又相對(duì)薄弱;在師資方面，農(nóng)村音樂教師與城鎮(zhèn)相距很大，因而，極大地制約了農(nóng)村中音樂教育的均衡發(fā)展，農(nóng)村中音樂教育步履艱難，質(zhì)量提高緩慢。怎么辦? 一是大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支農(nóng)教育工作，優(yōu)化教師資源配置;二是合理利用現(xiàn)有師資，加大專職(兼職)培訓(xùn)力度。這一點(diǎn)，云南省昆明市2006 年3～4 月開展的中小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)工作很值得借鑒。他們主要培訓(xùn)了多媒體音樂課件制作，涉及到電腦基礎(chǔ)知識(shí)，音樂樂譜編輯軟件，錄音軟件，圖像、視頻、音頻處理軟件等。收效極大，效果明顯。建議在培訓(xùn)的同時(shí)，還可增加傳統(tǒng)音樂學(xué)，民族音樂學(xué)，中外音樂史，音樂教育學(xué)，音樂心理學(xué)等方面的知識(shí)。三是農(nóng)村中小學(xué)?？膳c附近高等音樂院校聯(lián)絡(luò)，建立“義務(wù)支教”，“頂崗實(shí)習(xí)”制度，這樣每年輪流不斷地輸送優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生和義務(wù)支教員到農(nóng)村，為農(nóng)村音樂發(fā)展注入新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。四是教育主管部門每年應(yīng)組織1～2 次音樂教師學(xué)術(shù)交流或請(qǐng)專家、學(xué)者進(jìn)行音樂講座傳授，拓寬他們的音樂視野，提高他們的知識(shí)層面。總之，通過多種方式，多種渠道提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快農(nóng)村音樂教育發(fā)展步伐。我堅(jiān)信，在全國(guó)人民的共同努力下，中國(guó)農(nóng)村中小學(xué)校的音樂教育在教育領(lǐng)域這塊沃土中定會(huì)開出燦爛奪目的鮮花。

　　[注釋]

　?、?李嵐清.李嵐清教育訪談錄[M].人民教育出版社，2004.14-15.[參考文獻(xiàn)]

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