教學(xué)內(nèi)容

教的活動(dòng)

學(xué)的活動(dòng)

指引意圖

《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》

1、導(dǎo)課（提問(wèn)：唱出所知道的搖籃曲）。

2、探究：搖籃曲的特點(diǎn)

3、聆聽(tīng)《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》，并思考：

①    作品的演唱形式

②    樂(lè)曲有什么特點(diǎn)

③    表達(dá)了母親什么樣的情感，從哪里可以看出

4、總結(jié)搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

1、聆聽(tīng)樂(lè)曲，結(jié)合課前搜集的資料，從音樂(lè)三要素（速度、節(jié)奏、旋律）分析搖籃曲的特點(diǎn)。

2、了解聲樂(lè)的演唱形式。

3、聆聽(tīng)探究：歌曲內(nèi)容表達(dá)的情感、風(fēng)格、節(jié)奏特點(diǎn)、音樂(lè)體裁。

4、延伸：以“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)……”，真情表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

1、改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得搜尋、整理和歸納資料的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)分辨能力。

3、讓學(xué)生在音樂(lè)中感悟母愛(ài)的偉大。

《婚禮場(chǎng)面》

1、聆聽(tīng)樂(lè)曲的段落，啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)的氣氛，想象音樂(lè)所表現(xiàn)的場(chǎng)面。

1、討論：作曲家運(yùn)用了什么方法表現(xiàn)婚禮熱鬧的場(chǎng)面。

。

聆聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生理解音樂(lè)的內(nèi)涵。

《獵人的送葬行列》

1、聆聽(tīng)音樂(lè)：要求學(xué)生回憶樂(lè)曲的旋律是根據(jù)哪首熟悉的兒歌改編的。

2、對(duì)比兩個(gè)旋律，啟發(fā)學(xué)生感受、聽(tīng)辨樂(lè)曲調(diào)性的不同。

3、引導(dǎo)探究：《獵人的送葬行列》作曲家巧妙地運(yùn)用了什么樣的手法，產(chǎn)生了什么樣的藝術(shù)效果？與傳統(tǒng)意義上的“葬禮進(jìn)行曲”有什么不同？

1、唱出作品中選自?xún)焊璧男?，?duì)比樂(lè)曲中的旋律，有什么變化？

2、討論：對(duì)音樂(lè)的感受，想象情景場(chǎng)面。

①    聽(tīng)辨：對(duì)音樂(lè)的感（大小調(diào)的轉(zhuǎn)換）。

②    思考：作曲家表現(xiàn)音樂(lè)的獨(dú)特手法及產(chǎn)生的藝術(shù)效果，與其他傳統(tǒng)意義上的“葬禮進(jìn)行曲”有什么不同的感受？

1、啟動(dòng)音樂(lè)思維，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)記憶與想象。

2、感受音樂(lè)的調(diào)性，提高音樂(lè)的聽(tīng)辨能力。

3、了解音樂(lè)的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)審美。

《地球之歌》

（精彩放送）

課堂延伸

1、 聽(tīng)：《地球之歌》

2、 看：關(guān)于災(zāi)難過(guò)后的地球的圖片。

3、 說(shuō)：談?wù)剬?duì)生命的理解。

1、聆聽(tīng)音樂(lè)，觀看圖片，用語(yǔ)言的方式感悟生命，表達(dá)對(duì)生命、對(duì)大自然的理解。

1、 通過(guò)音樂(lè)和圖片，讓學(xué)生思考音樂(lè)與人類(lèi)生命的作用與意義。

2、 師生共同交流心得體會(huì)。