第三單元 《音樂與時代――西方音樂的時代特征》古典與浪漫的追憶

一，說教材

本節(jié)課選自花城出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書音樂必修《音樂鑒賞》教材第三單元第三單元 《音樂與時代――西方音樂的時代特征》古典與浪漫的追憶

二，教學目標

1， 通過對比欣賞，能從標題性，題材，體裁，表現(xiàn)手法和藝術風格等方面辨別古典主義及浪漫主義音樂的不同之處，并能具備一定的音樂作品分析能力。

2， 以積極的態(tài)度參與感受和體驗古典主義及浪漫主義時期的音樂，利于了解與這兩個時期有關的音樂文化，主動進行相關的學習與探究活動。

3， 分析作品的主題旋律，能背唱其二到四首的主題音樂片段。

4， 簡單了解音樂大師亨德爾，比才偉大的成績和影響，了解巴洛克時期，清唱劇，歌劇等相關音樂名詞

三，教學重難點。

教學重點，了解優(yōu)秀作品的藝術價值，認識音樂與時代的緊密關系。

教學難點，通過各種學習方法，力求對音樂作品與時代緊密關系有一個較為清晰的了解。

四，教學方法

1，對比欣賞法，本節(jié)六首樂曲應分為三組進行。每組各有一首古典和浪漫樂派音樂作品組成，從變現(xiàn)手法和藝術風格的對比中，學生更容易感受到古典與浪漫樂派的不同。2，視聽結合法

3，啟發(fā)開放式教學

5， 示范唱教學

五，教學過程，

一，組織教學

1， 欣賞《第五交響樂（命運）》（第四樂章）和《仲夏夜之夢》（序曲）

設問，同屬交響樂，同樣以奏鳴曲方式創(chuàng)作，但兩首作品風格迥然相異，原因何在？

學生討論，得出結論

板書――古典與浪漫的追憶

2， 欣賞清唱劇《彌賽亞》第二部分中著名的合唱曲《哈利路亞》；歌劇《卡門》第一幕《哈巴捏啦》交流觀后感受（風格特點，情感表達，演唱形式等）

試唱簡單2-3小節(jié)四部合唱，體驗豐滿和諧的和聲效果。

二，相關音樂文化嘗試的了解

1， 交響曲，清唱劇，歌劇，哈巴涅拉

2， 作曲家及作品了解

貝多芬，門德爾松，亨德爾，比才。

三，播放《第一圓號協(xié)奏曲》（第一樂章）和《匈牙利狂想曲》（第二）

1， 引導學生自主欣賞，感悟分析作品。

2， 了解奧地利作曲家莫扎特，匈牙利作曲家李斯特的生平和代表作品

六，總結

每個音樂時期在表現(xiàn)手法和藝術風格上都各有不同，我們應該能夠準確的把握各個時期的特點。希望同學們課下多搜集一些古典，浪漫時期的音樂作品，認真欣賞，交流感受。