摘自：《畢業(yè)論文網(wǎng)》

摘要:上好初中音樂課對于培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力、審美能力以及創(chuàng)造能力都有著十分重要的作用。傳統(tǒng)音樂課堂教學枯燥乏味,學生喪失了對于音樂課的興趣,長期視其為可有可無的課程。所以,初中音樂教師需要加強課堂教學方法的創(chuàng)新,采用多元化的教學手段,提高學生學習音樂知識的興趣,使學生在和諧愉快的氛圍中高質高效的上好初中音樂課。

關鍵詞:初中;音樂課;教學方法;創(chuàng)新

傳統(tǒng)的音樂課教學理念認為音樂課是一門技藝性的課程,所以音樂課的教學目標即為“幫助學生順利地學會教材上規(guī)定的內(nèi)容”。這種教學理念是十分陳舊、落后的。音樂基礎知識、基礎技能的學習應當滲透在音樂藝術的審美體驗之中,初中音樂教師應通過不斷創(chuàng)新,使學生在音樂課中真正能學有所思、學有所成、學有所樂。

一、運用信息技術手段進行“情景化教學”

“情景化教學”已經(jīng)逐漸走進了中小學各門課程的課堂。所謂“情景化教學”,指的是教師通過圖片、視頻、音樂等元素創(chuàng)造出課堂教學內(nèi)容的情境,使得學生可以獲得身臨其境的感覺,從而提高學生的學習興趣,加深學生對于學習內(nèi)容的理解。例如,在學習《春節(jié)序曲》的時候,教師可以首先通過電腦向同學們展示貼春聯(lián)、包餃子、放鞭炮等等反應春節(jié)生活的視頻以及全國各地歡度春節(jié)的照片,通過這一系列的展示在課堂上營造出濃濃的春節(jié)氛圍。緊接著,教師再鼓勵學生積極發(fā)言,暢談大家在春節(jié)時候看到的一些趣事以及收獲到的心得體會等,從而激發(fā)起學生的想象力和思考意識。“情景化教學”可以大大提高學生的學習興趣,能夠輕易地將音樂課堂的氣氛推向高潮。“情景化教學”拉近了音樂課堂與生活的距離,使學生將生活經(jīng)驗與音樂結合在一起,達到“在生活中感受音樂,用音樂點綴生活”的效果。

二、運用相關音樂軟件培養(yǎng)學生獨一無二的音樂個性

隨著科學技術的迅猛發(fā)展,計算機已經(jīng)走進了課堂之中,成為課堂教學方法創(chuàng)新的重要手段之一。初中音樂課可以將課堂延伸至計算機教室,方便學生利用便捷的計算機來進行音樂學習。例如,教師可利用計算機向同學們播放初中音樂教材配套的視唱練視音頻材料,這樣必將使上課效率得到極大地提高,同時很好地充實學生對于音樂的理解。同時,像“TT作曲家/Encore制譜軟件”這樣的音樂軟件對于培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力大有裨益。學生可以通過在計算機操作使用這類軟件,按照自己對于音樂的理解進行旋律的簡單創(chuàng)作。由于每個學生都擁有獨一無二的個性,所以在這個過程中可以迸發(fā)出無限的音樂火花。當然,教師應當注重讓每個學生都能發(fā)揮出個性特長,有的學生擅長作詞,有的學生擅長配舞,應當鼓勵他們自由創(chuàng)新,讓他們都能在學習音樂的過程中體會到成功的喜悅。

三、分組進行研究型學習鍛煉自主學習能力

目前教育界所倡導的研究型學習,指的是由教師進行引導,提出一個與課堂內(nèi)容相關的具有一定深度的問題,然后學生以小組的形式自行收集資料,通過研究、討論得出自己的研究結果,最后各個小組在課堂上匯報自己的研究成果,由老師來進行總結、評價。研究型學習的模式同樣適用于初中音樂教學。葉圣陶先生曾經(jīng)說過:教就是為了不需要教,要提倡引導與啟發(fā),使學生加強自力鍛煉,達到疑難能自決,是非能自辨,斗爭能自奮,攻關能自勉的主動境界。這就要求教師合理利用研究型學習的方法,培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力。例如在學習《青春舞曲》這首歌的時候,教師可以布置各小組通過《青春舞曲》這首歌來分析中國民歌的特點。學生可通過書本、雜志、網(wǎng)絡等多方面的途徑來收集相關的資料,并通過小組討論來總結出中國民歌的特點所在。研究型學習將學生視為課堂的主體,將問題拋向學生,一改傳統(tǒng)“填鴨式”的教學模式,讓學生們通過自己的努力來掌握知識,這樣既可以提高學生對于音樂的興趣,也可以加深學生對于所學知識的印象和理解深度。

四、注重音樂教學與德育教育相融合

音樂對于人的身心都有著良好的陶冶作用,教師應當注重音樂教學與德育教學的融合,讓學生在欣賞藝術的同時提升自我的道德修養(yǎng)。我國有很多宣揚愛國主義思想以及自強不息、艱苦奮斗等傳統(tǒng)美德的歌曲,教師應當教學計劃中安排適量的課程專門進行此類歌曲的欣賞與學習,讓學生在潛移默化之中學習到中國傳統(tǒng)文化中的種種美德。在進行課本歌曲學習的時候,教師也應當加強引導,幫助學生理解歌曲中蘊藏的深厚的內(nèi)涵,從而達到啟迪和教化的作用。例如,在學習《當兵的人》這首歌曲的時候,教師就應抓住時機向學生們講述中國軍人堅強、英勇的感人故事,培養(yǎng)學生的愛國情懷和堅強不屈的意志品質。如今的時代需要的是擁有社會責任感與集體榮譽感以及正確的人生觀、價值觀等優(yōu)秀素質于一體的新型人才,將音樂課與德育教育緊密結合,必能為我國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的智德兼?zhèn)湫腿瞬拧?

總之,初中音樂課堂是初中學生成長過程中陶冶情操、培養(yǎng)高雅的藝術鑒賞能力的重要陣地。音樂老師需要不斷改善、創(chuàng)新教學方法,在教學過程中注重提高學生的學習興趣和學習能力,激發(fā)學生的音樂個性和潛能,培養(yǎng)起學生的優(yōu)秀道德情操,從而使音樂課真正成為學生進行藝術欣賞和自我提升的殿堂。

參考文獻

[1]賈艷,淺談初中音樂創(chuàng)新教學[J],音美藝術教研,2009(11)