(三)學(xué)校課外興趣活動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴流于形式

　　1.學(xué)校課外興趣社團(tuán)活動(dòng)不能保證學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)間鋼琴學(xué)習(xí)是需要長(zhǎng)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。如果學(xué)校興趣社團(tuán)活動(dòng)在鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)間上不能給予很好的保證，那么鋼琴的系統(tǒng)規(guī)范學(xué)習(xí)也就無(wú)從說(shuō)起。學(xué)校課外興趣活動(dòng)堅(jiān)持方面往往還存在虎頭蛇尾，導(dǎo)致課外興趣活動(dòng)有名無(wú)實(shí)。另外學(xué)校文化課教師只重視文化課的學(xué)習(xí)，給學(xué)生布置的課外文化課作業(yè)任務(wù)繁重，致使學(xué)生在時(shí)間上不能保證天天練習(xí)鋼琴。

　　2.學(xué)校不能保證在課外興趣活動(dòng)中提供足夠的師資支持有些學(xué)校雖然成立了課外興趣鋼琴學(xué)習(xí)社團(tuán)，但輔導(dǎo)老師不是正規(guī)專業(yè)院校畢業(yè)，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的系統(tǒng)性、規(guī)范性上還存在比較嚴(yán)重的問(wèn)題。學(xué)校往往有學(xué)習(xí)鋼琴的社團(tuán)，但事實(shí)上學(xué)生在這個(gè)社團(tuán)里學(xué)習(xí)鋼琴效果成績(jī)都比較差。

　　因此，現(xiàn)在學(xué)校課外興趣活動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴往往存在既不能保證學(xué)生活動(dòng)與學(xué)習(xí)時(shí)間，又不能保證良好的師資支持，學(xué)生在課外興趣活動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴只能流于形式。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴是為了陶冶情操，拓展視野，培養(yǎng)自身的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)。但目前小學(xué)生在學(xué)校課外興趣活動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴的狀況中存在許多問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)目的家校配合上學(xué)校自身管理方面，另外許多家長(zhǎng)和教師將考級(jí)視為學(xué)習(xí)鋼琴的唯一目標(biāo)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣減弱，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。在學(xué)校課外興趣社團(tuán)活動(dòng)中，家長(zhǎng)教師和學(xué)生都應(yīng)該明確學(xué)習(xí)鋼琴的意義和目的所在。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子自身的興趣愛好培養(yǎng)孩子的能力，選擇適合的學(xué)校課外興趣社團(tuán)活動(dòng)，且培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能讓學(xué)生健康快樂(lè)地全面成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2] 萬(wàn)迪欣.中小學(xué)生業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)問(wèn)題的調(diào)查與思考[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào),2004(2).