[摘要]鋼琴即興伴奏是音樂教師必備技能之一。通過鋼琴的即興伴奏可以使學(xué)生快速融入音樂情境中,增強(qiáng)學(xué)生的韻律感, 提升學(xué)生音樂水平。本文主要探討了鋼琴即興伴奏如何應(yīng)用到小學(xué)音樂課堂教學(xué)中, 并提出一些建議, 希望對(duì)小學(xué)音樂教育事業(yè)提供借鑒。

　　[關(guān)鍵詞]鋼琴 即興伴奏

　　鋼琴伴奏顧名思義就是鋼琴為歌曲進(jìn)行伴奏, 從而有效地對(duì)歌曲進(jìn)行補(bǔ)充。鋼琴伴奏不僅可以使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài), 融入教學(xué)情境, 提高學(xué)習(xí)效率, 同時(shí)還有利于提升學(xué)生音樂水平。

　　一、明確小學(xué)音樂鋼琴即興伴奏價(jià)值

　　營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)音樂不同于其他學(xué)科, 其對(duì)小學(xué)生的精神生活的豐富、品質(zhì)的培養(yǎng)以及情操的陶冶方面都具有積極作用, 由此可以看出, 小學(xué)音樂課堂教學(xué)的必要性。良好的課堂氛圍是高效課堂的基礎(chǔ)和前提。鋼琴即興伴奏對(duì)于人物形象的塑造、情感的抒發(fā)以及意境的表達(dá)都具有重要作用。作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者, 教師要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂, 這對(duì)課堂教學(xué)效率的提高有很大的作用。

　　培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力。隨著課程改革的不斷深化, 素質(zhì)教育的呼聲越來越大, 音樂課程作為素質(zhì)教育的重要組成部分, 具有非常重要的作用?，F(xiàn)代音樂教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握音樂知識(shí), 還要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力。鋼琴伴奏應(yīng)用到音樂課堂教學(xué)中, 其不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性, 提高學(xué)習(xí)效率, 保證課堂教學(xué)的有效性, 同時(shí)還有利于陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣等, 這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)想象力具有重要作用。

　　激發(fā)學(xué)生的豐富情感?，F(xiàn)階段音樂課堂教學(xué)主要以唱歌為主。鋼琴伴奏應(yīng)用于課堂教學(xué), 可以激發(fā)學(xué)生的情感, 促使學(xué)生有感情地唱歌, 提高學(xué)生的音樂水平。唱歌過程中伴隨鋼琴伴奏, 不僅可以將音樂作品淋漓盡致地表達(dá)出來, 同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生豐富的情感。由此可以看出, 鋼琴伴奏對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)具有重要作用。

　　二、優(yōu)化小學(xué)音樂鋼琴即興伴奏應(yīng)用

　　鋼琴伴奏對(duì)于活躍課堂氣氛, 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性方面具有重要作用。要想發(fā)揮鋼琴伴奏的作用, 實(shí)現(xiàn)鋼琴伴奏的價(jià)值, 我們必須做到以下幾個(gè)方面:

　　第一, 選擇合適的鋼琴即興伴奏。

　　鋼琴伴奏的主要目的是讓學(xué)生熟悉并且記住歌曲的旋律, 從而促使學(xué)生獨(dú)立完成演唱。作為課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者, 教師要做好課前準(zhǔn)備工作, 選擇與歌曲相得益彰的鋼琴伴奏, 這樣學(xué)生才能精確地把握歌曲的旋律、音調(diào),以及其闡述的思想感情, 攻克演唱中的難點(diǎn)和重點(diǎn), 出色地完成歌曲的演繹。

　　第二, 正確傳達(dá)歌曲的情感。唱歌過程中, 通過鋼琴伴奏表達(dá)音樂情感是非常重要的。這樣學(xué)生可以準(zhǔn)確理解歌曲的中心思想, 恰到好處地表達(dá)情感, 從而提高歌曲演繹的效果。

　　小學(xué)欣賞歌曲教學(xué)中鋼琴即興伴奏的應(yīng)用。抒情歌曲的鋼琴即興伴奏。音樂課堂教學(xué)中, 我們不難發(fā)現(xiàn), 很多歌曲都是關(guān)于情感抒發(fā)的, 如: 親情、友情, 以及愛國(guó)之情等, 這類歌曲比較容易理解, 學(xué)生可以準(zhǔn)確地把握其節(jié)奏、旋律, 以及情感等。演唱抒情歌曲的過程中, 對(duì)比較特別的旋律進(jìn)行反復(fù)彈奏, 幫助學(xué)生理解。例如:學(xué)習(xí)《搖籃曲》, 鋼琴對(duì)其進(jìn)行即興伴奏, 教師可以運(yùn)用半分解和弦織體進(jìn)行演奏, 這樣三音五音與根音進(jìn)行轉(zhuǎn)換, 將嬰兒在搖籃中來回晃動(dòng)的感覺表達(dá)得淋漓盡致, 促使學(xué)生感受搖籃曲中, 母愛的深沉和偉大的情感。再例如: 學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》時(shí), 教師運(yùn)用分解和弦織體世行彈奏, 低沉、悲傷的音調(diào)將賣報(bào)孩童的艱辛表達(dá)得淋漓盡致, 同時(shí)可以使學(xué)生融入到音樂情景中, 感受其中悲傷的氛圍, 體會(huì)賣報(bào)孩童的辛苦, 珍惜來之不易的生活。

　　歡樂歌曲的即興伴奏。這類歌曲情緒熱烈, 主要表現(xiàn)為節(jié)奏輕快、力度適中、人物形象活潑、這種類型的歌曲是小學(xué)音樂課堂教學(xué)中比較常見的歌曲欣賞類型。為了使學(xué)生快速融入課堂教學(xué)情境, 最好采用三和弦的鋼琴即興伴奏, 只有這樣才能將歌曲中輕松歡快的情緒恰如其分地表達(dá)出來, 增強(qiáng)音樂效果, 感染學(xué)生, 促使學(xué)生融入到音樂情境中, 提升學(xué)生的音樂欣賞水平。

　　三、突出小學(xué)音樂鋼琴即興伴奏評(píng)價(jià)