師：這部分速度慢，曲調(diào)相比前面幾部分更加悠揚抒情，表現(xiàn)了船工們戰(zhàn)勝險灘后的輕松和勝利的喜悅。

　　【評析】用理性思維引導(dǎo)出感性體驗

　　由于歌曲是表現(xiàn)重體力勞動的場景，學(xué)生對于重體力勞動缺乏感知，如何讓學(xué)生了解勞動號子音樂體裁，了解勞動號子的音樂特點，是本課的教學(xué)難點。

　　因此，在分析作品這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生理性思維的介入，直接提出讓學(xué)生分別從唱腔、節(jié)拍、襯詞、速度、情緒等方面，去逐段聆聽、思考、分析、比較，讓學(xué)生了解到了《見灘號子》《上灘號子》《拼命號子》《下灘號子》的音樂特點和情緒變化，領(lǐng)悟到了歌曲的內(nèi)涵，使學(xué)生頭腦中的船工勞動場景畫面更加清晰明朗。

　　在音樂欣賞教學(xué)中，運用理性思維來進行音樂欣賞是為了讓學(xué)生能夠得到更完美的審美體驗，只有理解了的東西，才能更深刻地體驗到豐富多彩的審美感受。因此，教學(xué)中我們應(yīng)發(fā)揮主觀能動性、運用理性方法，達(dá)到準(zhǔn)確傳遞其思想情感，并且在音樂欣賞中培養(yǎng)學(xué)生理性思維的目的。