摘要：在素質教育和新課改不斷推動的背景下，音樂學科的地位也得到了不斷的提高。而合唱教學則是音樂課程中非常重要的組成部分，不僅可以鍛煉學生的音樂技巧，也可以讓學生更好地進行音樂鑒賞和審美，帶動學生的音樂素質得到不斷的提高。所以，在當前的教育背景下，教師在教學開展的過程當中一定要不斷地提高合唱教學的有效性，真正讓學生收獲良多。

　　關鍵詞：小學音樂;合唱教學;有效性;

　　陶行知曾說過，集體生活往往是學生走向社會道路的推動力，也是學生在發(fā)展過程當中的必需品。而在小學階段的音樂教學當中，合唱教學這樣獨特的活動形式就能夠更好地符合這樣的特點，對于學生全面和綜合發(fā)展的推動有著不可替代的作用。所以，在當前，教師一定要重視合唱教學的完善和優(yōu)化，更好地展現(xiàn)出合唱教學的優(yōu)勢和價值，帶動學生的多元化發(fā)展。

　　一、小學音樂合唱教學現(xiàn)狀分析

　　(一)缺乏重視程度

　　從當前的實際情況看，雖然伴隨著新課改和素質教育的實施，以往的教學現(xiàn)狀已經(jīng)得到了改善，并在教學開展的過程當中取得了比較明顯的成效。但在現(xiàn)階段，應試教育的影子依舊是根深蒂固的。比如，部分教師在教學開展的過程當中缺乏對音樂課程的重視，對合唱教學的重視程度也嚴重不足，只是將合唱作為音樂課程當中非常小的一部分，很難真正在合唱教學當中加強精心的設計和活動的規(guī)劃。甚至部分教師在合唱教學開展中比較敷衍，導致學生在合唱教學當中缺乏對于合唱真正的了解，對學生在合唱方面的發(fā)展產(chǎn)生了非常不良的影響。

　　(二)師資素質有待提高

　　現(xiàn)階段，部分小學學校在日常開展課程建設的過程當中，依舊存在著音樂教師比較短缺這樣的局面。部分音樂教師在音樂素養(yǎng)和素質方面也有待提高。這就導致教師無法將一些新型的教育思想和觀念融入課程當中，對于最終的合唱教學的開展效果產(chǎn)生了非常不好的影響。在這樣的模式下，不僅會對學生合唱水平的提高產(chǎn)生阻礙作用，也很難讓學生對合唱產(chǎn)生興趣，無法真正帶動學生綜合能力和素質的提高。所以，教師一定要積極改善這樣的現(xiàn)狀，真正地樹立起終身學習的觀念，加強對合唱教學的研究，真正讓學生的音樂素養(yǎng)和綜合素質得到提高。

　　(三)學生合唱水平較差

　　小學階段的學生往往具備活潑好動的特點。在課程當中無法長時間地集中專注力，理解和分析事物的能力也比較差。再加上很多學生之前都缺乏學習基礎和訓練，導致學生在演唱和合唱水平方面是比較弱的。這就需要教師在后續(xù)教學開展的過程當中根據(jù)學生的現(xiàn)狀，以長期的方式帶領學生開展相應的合唱練習。這樣才能夠更好地符合教學要求，帶動學生音樂能力方面的發(fā)展，讓學生的合唱水平得到進一步加強。

　　二、小學音樂合唱教學的要求

　　(一)重視審美

　　在合唱教學實際開展的過程當中，需要教師加入不同的訓練模式。這樣可以喚醒學生對合唱美的感知能力，讓學生具備審美感知能力，將合唱教學的價值和作用充分地展現(xiàn)出來。在這一過程當中，教師應該不斷地展現(xiàn)音樂課程具有的人文性，帶動學生在審美方面的愉悅感得到不斷的提高，讓合唱教學變成學生的一種美的享受，讓學生能夠在合唱過程當中加強審美感知和理解，帶動學生在審美能力方面的進步。

　　(二)創(chuàng)新演繹

　　在音樂教學實際開展的過程當中，合唱教學的作用是不容忽視的。合唱教學在開展的過程當中往往是同時有多人加入、音域非常廣闊、表現(xiàn)力較強。所以，在合唱的過程當中，教師也應該不拘泥原本的傳統(tǒng)形式，不斷加強新的演繹方式，讓學生在合唱當中有更多的享受和體驗。在這一過程當中，教師應該展現(xiàn)自己的作用，加強相應的規(guī)劃和安排,帶動學生音樂水平的提高，將合唱教學的價值充分地展現(xiàn)出來。

　　(三)符合標準

　　合唱本身就具有較強的藝術性，通過合唱教學的開展能帶動學生合唱水平的不斷提高，這也是衡量學生音樂素質非常重要的一個標準。所以，在合唱教學開展的過程當中，教師也應該與新課標的要求相符合，應該在合唱當中讓學生感受到不同作品所具有的獨特表現(xiàn)力，并且應該對學生的團隊協(xié)作意識和能力進行有效培養(yǎng)，讓學生在合唱過程當中展現(xiàn)出更多的積極性和主動性。這樣就能夠更好地達到新課標的要求，讓學生做到心領神會，使合唱教學的整體質量和效率得到不斷的提高。