摘要：隨著新課改的發(fā)展，小學教育越來越重視小學生美育和德育的培養(yǎng)。國學經(jīng)典作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，其對學生弘揚和傳承中華文化，提升學生民族自信心、自豪感和使命感，實現(xiàn)中華民族偉大復興和民族凝聚力的增強都有著極其重要的作用。因此，小學教師應該豐富教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方案在小學音樂教育內(nèi)容中融入國學經(jīng)典，可以幫助學生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，在受到美育教育的同時完成傳承中化傳統(tǒng)文化的使命?；诖耍疚木蛧鴮W經(jīng)典引入小學音樂內(nèi)容的應用價值，對小學音樂教育內(nèi)容中融合國學經(jīng)典的應用策略進行了詳細分析。

　　關(guān)鍵詞：國學經(jīng)典;小學音樂教育;應用策略;

　　音樂素養(yǎng)是學生素質(zhì)教育的必修課程，也是祖國未來接班人音樂文化傳承的重要條件。小學音樂教育內(nèi)容滲透國學經(jīng)典，最重要的目的是將小學教育中的美育教育和德育教育相結(jié)合，擴大中華文明文化精髓和民族精神，在小學音樂課堂上陶冶小學生情操的同時，培養(yǎng)學生的品德和價值觀。

　　一、國學經(jīng)典引入小學音樂教育內(nèi)容的概述

　　在地球村文化一體化的背景下，世界各國都非常注重本國傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承。經(jīng)典文化是一個國家的靈魂，也是國家提升文化軟實力和核心競爭力等綜合實力的必要條件。教育是文化傳承和發(fā)展的基礎(chǔ)，其有著獨特的價值體系，一個國家的教育發(fā)展不僅豐富了文化本體內(nèi)容，更促進了傳統(tǒng)經(jīng)典文化的傳承和發(fā)展。小學音樂教育作為美育教育中的重要組成部分，其以學生素質(zhì)發(fā)展為主要教學目的，不僅是一項人格塑造的良心工程，也是教育體系喚醒和整合道德品質(zhì)的堅實后盾。小學音樂在中國特色社會主義教育事業(yè)的發(fā)展中以獨特的優(yōu)勢，提升了學生的審美能力和鑒賞能力，陶冶了學生的心靈，塑造了學生的良好人格。

　　小學教育作為人生教育的啟蒙階段，是學生價值觀和品格形成的重要階段。因此，國學經(jīng)典的內(nèi)容在這個階段的引入是十分必要的，國學精神以其得天獨厚的啟迪優(yōu)勢，可以讓小學階段的學生將其植入心田，進行完美人格的塑造，以及良好行為習慣的養(yǎng)成。音樂作為一項心靈藝術(shù)和審美藝術(shù)，對于學生的身心發(fā)展和人格修養(yǎng)有著極其重要的作用，教師將國學經(jīng)典引入小學音樂的過程中，應該注重發(fā)揮其得天獨厚的優(yōu)勢，發(fā)揮小學音樂感性的特征，創(chuàng)新教學模式，積極改善國學經(jīng)典枯燥的教學局面。國學經(jīng)典是中化民族文化的靈魂，小學生在音樂中感知國學經(jīng)典的韻味，不僅可以拓展小學音樂教育的內(nèi)容，還能夠開拓學生們的知識眼界，培養(yǎng)學生愛國主義精神的品質(zhì)，幫助學生樹立家國情懷。

　　國學經(jīng)典引入小學音樂是提升學生音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。眾所周知，國學經(jīng)典對于小學生而言，有著大量的繁體字和通假字不利于學生理解其內(nèi)涵和知識點，然而通過音樂的形式表達這種復雜的文字內(nèi)容，是學生學習國學經(jīng)典、理解國學經(jīng)典、傳承國學經(jīng)典的最佳方式。在實踐教學過程中，一些音樂教師對國學經(jīng)典有一定的偏執(zhí)態(tài)度，導致國學經(jīng)典和在小學音樂內(nèi)容融合教學的過程中教學方式單一、內(nèi)容簡單枯燥，不能夠激發(fā)學生學習國學經(jīng)典的興趣，進而影響了其有效結(jié)合的發(fā)展進程。

　　二、國學經(jīng)典引入小學音樂教育內(nèi)容的價值

　　鑒古知今，學史明智。近年隨著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復興，國學經(jīng)典逐步走入現(xiàn)代化生活中，并肩負著弘揚經(jīng)典傳統(tǒng)文化和融合古典文化的使命。國學經(jīng)典作為中華傳統(tǒng)民族優(yōu)秀文化的一部分，其蘊含著深遠的教育理念和美學思想，因此，將國學經(jīng)典引入小學音樂教育內(nèi)容是現(xiàn)代化教育發(fā)展的主流趨勢，并且具備較為深遠的指導意義。

　　(一)德育教育的需要

　　國學經(jīng)典是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，在當前多元化的現(xiàn)代社會仍然具有一定的開發(fā)價值，這也是新課改德育教育實現(xiàn)立德樹人教育目標的基本需要。北京師范大學資深教授林崇德多次強調(diào)，德育教育中立德樹人是教育的根本任務，是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心，是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人的本質(zhì)要求。因此，在小學教育中，應該加強德育教育，堅持以德樹人為主要教育目標，通過將國學經(jīng)典引入小學音樂教育內(nèi)容的方式，幫助學生深化傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知，用國學經(jīng)典拓展小學音樂教育內(nèi)容，讓學生了解經(jīng)典文化的精神內(nèi)涵，提高學生對經(jīng)典國學文化的理解力，促進學生樹立堅定的文化自信心。

　　(二)學生全面發(fā)展的需要

　　國學經(jīng)典引入小學音樂教育內(nèi)容，可以幫助學生提升音樂知識和音樂素養(yǎng)，在經(jīng)典傳統(tǒng)文化的熏陶下，耳濡目染的促進學生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。在小學音樂課堂的實踐教學中，教師融入國學經(jīng)典，運用國學經(jīng)典朗朗上口的文字優(yōu)勢，在課堂中營造韻律感十足的音樂氣氛，讓學生在感受國學經(jīng)典濃厚文字氣息的同時，體驗優(yōu)美的音樂旋律，從而引導學生感知隱秘在音樂符號中國學經(jīng)典文化內(nèi)涵，接受國學經(jīng)典傳統(tǒng)文化的熏陶和教育意義。

　　(三)新課標改革的需要

　　基礎(chǔ)教育的發(fā)展離不開學科間的結(jié)合和融合，學科間的融合不僅是學生綜合素質(zhì)發(fā)展的需要，也是新課標改革的必然趨勢。在小學教育中，各科之間做到相互融合，溝通借鑒，便可以很好的進行各科資源的有效整合和利用，幫助小學生在學科綜合中獲得更多的益處。新課標音樂課程中強調(diào)音樂和其他藝術(shù)間存在聯(lián)系，教師要善于挖掘其中的聯(lián)系性和結(jié)合性，國學經(jīng)典引入小學音樂教育內(nèi)容是新課標改革的新探索，其打破了藝術(shù)之間的限制，對于小學生綜合素養(yǎng)的提升有著重要而深遠的意義。

　　(四)國學現(xiàn)代化的需要

　　國學經(jīng)典對于年齡尚小的小學生來說，其實一門高深莫測、復雜古板的教學內(nèi)容，因此，教師應該將枯燥的文字借助音樂載體傳達給學生，讓學生接受國學思想的熏陶。在新科技迅速發(fā)展的背景下，音樂教學應借助多媒體教學等現(xiàn)代化教學模式，生動形象的向?qū)W生呈現(xiàn)國學經(jīng)典，從而激發(fā)學生對國學經(jīng)典的興趣，真正的愛上國學經(jīng)典。例如將學生背誦的古詩配上伴奏音樂表達出來，賦予古詩新的生命，讓國學經(jīng)典的呈現(xiàn)方式更加多樣化、現(xiàn)代化，在學生在輕松愉快的音樂中傳唱國學經(jīng)典。

　　三、國學經(jīng)典引入小學音樂教育內(nèi)容應遵循的原則

　　音樂教育的核心是審美教育，也就是鑒賞能力和審美能力。教師在國學經(jīng)典的教學活動中，要善于以音樂美感吸引學生的注意力，以音樂中的情感陶冶學生的情操，幫助學生形成積極健康的音樂審美能力和鑒賞能力。教師不僅要兼顧學生的審美教育，同時還要注重國學經(jīng)典的無痕引入，這樣的教學創(chuàng)新對于教師來說，是一項艱巨的挑戰(zhàn)。因此，國學經(jīng)典引入小學音樂教育內(nèi)容的過程中，需要遵循以下原則：

　　(一)教育性原則