其次，豐富課堂的教學(xué)模式。初中生們都是處在青春期的孩子，他們喜歡新鮮的事物。然而，許多教師卻依然將自己的教學(xué)方法停留在過去的模式當(dāng)中。這樣是無法點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)激情的。因此，我提倡廣大教師可以引入一些趣味的活動(dòng)，提升孩子們的學(xué)習(xí)熱情。例如：在進(jìn)行初二上冊(cè)《阿瑪勒火》的教學(xué)過程中，我就在課堂里帶來了西藏特有的樂器揚(yáng)琴，讓每一個(gè)孩子們都親手的去觸摸一下藏族特有的樂器，感受藏族獨(dú)特的民族風(fēng)情，從而豐富課堂的教學(xué)模式。
　　總之，民族音樂是我國少數(shù)民族同胞們表情達(dá)意的工具，它有著強(qiáng)大的感染力，能夠洗滌我們的心靈。作為一名合格的初中音樂教師，面對(duì)當(dāng)前的不良的教學(xué)現(xiàn)狀，我們不能放任自流。而要積極的去探索出更加適合的教學(xué)方法，點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助更多的初中生們喜歡上民族音樂，從民族音樂中提升自己的美學(xué)素養(yǎng)。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]徐亞飛。淺談中小學(xué)生對(duì)民族音樂興趣的培養(yǎng)[J].音樂大觀，2013（1）。