筆者在教學(xué)中首先出示曲譜, 在電子琴上選擇大提琴音色來(lái)演奏低聲部旋律, 選擇小提琴音色來(lái)演奏高聲部旋律, 讓學(xué)生聆聽(tīng)、辨析梁山伯與祝英臺(tái)的音樂(lè)形象分別是由哪個(gè)聲部的旋律來(lái)塑造的?然后, 讓男生用“la”音跟電子琴哼唱低聲部旋律, 并通過(guò)大提琴那低沉、渾厚的音色讓學(xué)生來(lái)感知梁山伯的音樂(lè)形象;女生用假聲“u”音跟電子琴哼唱高聲部旋律, 并通過(guò)小提琴纖細(xì)、華麗的音色讓學(xué)生感知祝英臺(tái)的音樂(lè)形象。學(xué)生從電子琴音色“粗細(xì)”的變化中, 感知到了不同的音樂(lè)形象。

　　最后讓學(xué)生完整聆聽(tīng)“樓臺(tái)會(huì)”的音頻, 學(xué)生便能從樂(lè)曲中大提琴與小提琴時(shí)分時(shí)合的對(duì)答, 以及那纏綿悱惻、如泣如訴的音調(diào)中, 感受到梁山伯與祝英臺(tái)互表衷腸時(shí)的那份悲傷、怨恨、憤懣的情緒。

　　二、妙用自動(dòng)節(jié)奏音型體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格

　　電子琴自帶的自動(dòng)節(jié)奏音型非常豐富, 包括波爾卡、進(jìn)行曲、圓舞曲、探戈、倫巴等, 均有典型的節(jié)奏型, 也體現(xiàn)了樂(lè)曲鮮明的風(fēng)格。因此, 運(yùn)用電子琴存儲(chǔ)的這些典型節(jié)奏輔助欣賞教學(xué), 可以幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)不同音樂(lè)的風(fēng)格特色。

　　(一) 對(duì)典型節(jié)奏音型的感知是音樂(lè)風(fēng)格體驗(yàn)的基礎(chǔ)

　　電子琴存儲(chǔ)了多種舞曲的典型節(jié)奏音型, 這種功能可以為學(xué)生感知不同舞曲的典型節(jié)奏音型提供有利條件。學(xué)生可以跟著電子琴奏出的典型節(jié)奏音型, 用心和身體去領(lǐng)略各種節(jié)奏的律動(dòng), 通過(guò)節(jié)奏音型來(lái)體驗(yàn)舞曲音樂(lè)的風(fēng)格特色。

　　《藍(lán)色探戈》是美國(guó)作曲家安德森創(chuàng)作的一首著名的輕音樂(lè)舞曲, 全曲有兩個(gè)音樂(lè)主題。第一主題使用了歐洲風(fēng)格的典型節(jié)奏:“X X X X X|X X X X X|”;第二主題使用了拉丁美洲風(fēng)格的典型節(jié)奏:X..X X X|X X X X X|”, 這種節(jié)奏類似于“哈巴涅拉舞曲”, 其旋律采用大調(diào)式音階, 與第一主題形成鮮明對(duì)比。可以說(shuō), 這個(gè)主題的旋律舒展、寬廣, 因而造就了一種飄逸、悠遠(yuǎn)、幸福、歡樂(lè)的音樂(lè)情緒。

　　這一課的教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生通過(guò)《藍(lán)色探戈》感受、體驗(yàn)歐洲和拉美兩種探戈節(jié)奏的不同風(fēng)格, 因此筆者在教學(xué)中做了如下設(shè)計(jì)。

　　案例1 “探戈舞曲”教學(xué)流程

　　(1) 導(dǎo)入環(huán)節(jié)欣賞一段探戈舞的視頻, 簡(jiǎn)單介紹探戈舞曲。

　　(2) 重點(diǎn)賞析《藍(lán)色探戈》, 并讓學(xué)生敲擊兩種不同的探戈節(jié)奏。

　　(3) 學(xué)跳探戈的基本舞步, 并能在《藍(lán)色探戈》的音樂(lè)中表演。

　　(4) 實(shí)踐與創(chuàng)造:為旋律配上兩種探戈節(jié)奏。

　　筆者在上述教學(xué)流程的第二部分中, 重點(diǎn)讓學(xué)生感受與體驗(yàn)了歐洲、拉美兩種不同的探戈節(jié)奏。同時(shí), 充分運(yùn)用電子琴的自動(dòng)節(jié)奏功能, 在賞析第一主題時(shí)選擇歐洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏, 配上左手的自動(dòng)和弦與右手的旋律, 很有感染力, 比用鋼琴演奏的效果更好。

　　在賞析第二主題時(shí), 筆者首先從電子琴的自動(dòng)節(jié)奏功能中選用拉美風(fēng)格的探戈節(jié)奏, 并啟用電子琴自動(dòng)播放功能, 教師則走到學(xué)生中間, 與學(xué)生一起敲擊拉美風(fēng)格的探戈節(jié)奏, 學(xué)生興趣濃郁。其次, 筆者在左手自動(dòng)節(jié)奏的基礎(chǔ)上, 右手演奏第二主題的旋律, 讓學(xué)生跟琴演唱旋律。由于拉美風(fēng)格的探戈節(jié)奏的襯托, 學(xué)生聽(tīng)得“很來(lái)勁兒”, 感受到了第二主題飄逸、悠遠(yuǎn)、歡樂(lè)的音樂(lè)情緒。通過(guò)電子琴自動(dòng)節(jié)奏功能奏出的歐洲、拉美風(fēng)格的探戈節(jié)奏, 學(xué)生得到了直觀的感受, 強(qiáng)化了對(duì)探戈舞曲風(fēng)格的體驗(yàn)。

　　譜例3

　　(二) 對(duì)典型節(jié)奏音型的運(yùn)用利于音樂(lè)風(fēng)格體驗(yàn)的深化

　　對(duì)不同探戈風(fēng)格的深入體驗(yàn), 不僅需要了解樂(lè)曲特定的節(jié)奏音型, 更需要對(duì)不同節(jié)奏音型進(jìn)行運(yùn)用, 促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)風(fēng)格體驗(yàn)的深化。