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電子琴在初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中應(yīng)用價(jià)值的研究

作者:浙江省杭州市富陽(yáng)區(qū)郁達(dá)夫中學(xué)文豪校區(qū) 華志紅   來(lái)源 :中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2018-11-22   點(diǎn)擊:

  (二) 對(duì)京劇鑼鼓經(jīng)的模擬與音樂(lè)情景的創(chuàng)設(shè)

  部分電子琴不但能模擬中國(guó)民族樂(lè)器的音色, 還能模擬中國(guó)民族打擊樂(lè)器的音響效果。在欣賞教學(xué)中運(yùn)用電子琴模擬的京劇鑼鼓經(jīng), 營(yíng)造出濃郁的京劇氛圍, 不僅創(chuàng)設(shè)了京劇音樂(lè)特有的音樂(lè)情景, 而且有助于學(xué)生更好地理解與感悟音樂(lè)。

  案例3 “走進(jìn)京劇”教學(xué)流程

  (1) 導(dǎo)入:教師用電子琴演奏京劇鑼鼓經(jīng)“四擊頭”, 學(xué)生練習(xí)京劇鑼鼓經(jīng)“四擊頭”。

  (2) 介紹京劇的相關(guān)知識(shí)。

  (3) 欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開(kāi)封府》、京劇《穆桂英掛帥》選段《我不掛帥誰(shuí)掛帥》。

  (4) 學(xué)唱歌曲《唱臉譜》。

  本課教學(xué)由京劇的鑼鼓經(jīng)“四擊頭”引入。四擊頭也稱(chēng)四記頭, 由大鑼在小鑼和鈸的配合下共擊四記而得名, 用以配合劇中人的亮相等動(dòng)作。筆者在電子琴上奏出了一段京劇的鑼鼓經(jīng)“四擊頭”, 讓學(xué)生邊聆聽(tīng)邊思考:電子琴模擬了哪幾種中國(guó)民族打擊樂(lè)器的聲音, 你能從中聯(lián)想到我國(guó)的哪種戲曲?當(dāng)學(xué)生基本能聽(tīng)出大鑼、鼓、小鑼、鈸等中國(guó)民族樂(lè)器后, 讓學(xué)生再次聆聽(tīng), 并用擊掌的方法來(lái)感知其基本的節(jié)奏。此時(shí), 筆者出示四擊頭的鑼鼓經(jīng):“大臺(tái)|倉(cāng)—|倉(cāng)七臺(tái)|倉(cāng)臺(tái)七臺(tái)|倉(cāng)0”, 其中“臺(tái)”代表小鑼, “七”代表鈸, “倉(cāng)”代表大鑼, “大”代表鼓。之后讓學(xué)生分成四組, 分別來(lái)模擬大鑼、小鑼、鼓、鈸的象聲詞, 筆者在電子琴上演奏四擊頭。演奏完后, 筆者表演的一個(gè)京劇亮相動(dòng)作, 引發(fā)了學(xué)生的笑聲, 同時(shí)順勢(shì)向?qū)W生介紹了京劇武場(chǎng)的知識(shí)。

  本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié), 運(yùn)用電子琴模擬的京劇鑼鼓經(jīng)的聲響, 并讓學(xué)生用象聲詞模擬鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏, 學(xué)生感到非常有趣, 課伊始, 趣已生。這樣的情景創(chuàng)設(shè), 不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣, 還為京劇文武場(chǎng)面的介紹做了良好的鋪墊。

  綜上所述, 經(jīng)過(guò)筆者的教學(xué)實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn), 充分發(fā)揮電子琴的特色, 運(yùn)用電子琴豐富的音色模擬功能, 可以提升學(xué)生感知音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力, 也可以提高學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)。當(dāng)然, 在初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中, 并不是每一節(jié)課都需要用到電子琴, 要根據(jù)欣賞內(nèi)容的需要, 適度、有效地輔助運(yùn)用。希望電子琴能讓我們的音樂(lè)欣賞教學(xué)如虎添翼, 充分凸顯其應(yīng)用價(jià)值。

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