以統(tǒng)整思維促素養(yǎng)生長——初中音樂單元大概念教學(xué)探索
作者:象山縣塔山中學(xué)?錢穎 來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2025-05-07 點(diǎn)擊:
圖5“音樂里的中國味兒”單元統(tǒng)整設(shè)計(jì)
“音樂的文化語境”是一個(gè)大單元,也是一項(xiàng)長程學(xué)習(xí),雖然單元鏈中的作品內(nèi)容各有側(cè)重,但通過地方音樂、洲際音樂、民族音樂在文化語境中的分析、比較,可以幫助我們更包容地看待音樂的多樣態(tài)、更綜合地認(rèn)識世界、更辯證地理解生活。
結(jié)語
大概念是連接知識和素養(yǎng)之間的橋梁,通過對大概念的遴選與單元統(tǒng)整探索,可以幫助學(xué)生建立用概念賞作品、看學(xué)科、認(rèn)識世界的認(rèn)知思維,同時(shí)對音樂深度學(xué)習(xí)的發(fā)生、核心素養(yǎng)的形成也能起到積極影響。但不可否認(rèn)的是,本次探索所涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容只是教科書單元的一部分,無法對教科書中的所有單元學(xué)習(xí)提供范式,而且大概念的表述本身就是一門非常復(fù)雜的學(xué)問,難免存在認(rèn)識偏頗或者表達(dá)有誤等問題,有待在實(shí)踐中檢驗(yàn)和不斷修正。