洪嘯音樂教育工作站編者：這是署名叫“燦若夏花”的洪嘯音樂教育網(wǎng)友于2008-11-13發(fā)布在 洪嘯音樂教育論壇社區(qū)中初中音樂教師備課室的一個(gè)帖子。這是一篇典型的教學(xué)隨筆，記錄了“燦若夏花”老師在課前針對(duì)一些可能不太受學(xué)生歡迎內(nèi)容的一些困惑，以及后來在思考后大膽引進(jìn)課外教學(xué)素材安排進(jìn)該科的教學(xué)設(shè)計(jì)拓展了教學(xué)內(nèi)容并在課堂上獲得成功喜悅的整個(gè)過程?！盃N若夏花”不僅自己上好了這一課，在寫完教學(xué)隨筆發(fā)布在洪嘯初中音樂教師備課室后，又為更多有心的音樂教師們上了一課。祝賀你，燦若夏花老師，相信你在成功上好這一課之后的心情真的像你的網(wǎng)名一樣燦若夏花！謝謝你把你一堂成功教學(xué)設(shè)計(jì)所帶來的喜悅和心情發(fā)到這里和我們一起分享！--趙洪嘯

配圖：趙洪嘯

    （原文）這周的7節(jié)音樂課上完了。再一次感到了小小的成功感。這是一次小小的創(chuàng)意性的教學(xué)，是我靈機(jī)一動(dòng)想出來的辦法。
    這周應(yīng)該教孩子們唱《當(dāng)兵的人》，可能是對(duì)于音樂的敏感度吧，我聽膩了這首歌，而且我感覺這首歌和孩子們喜歡的歌曲差的太遠(yuǎn)，我自認(rèn)為他們不是特別能接受。為了這個(gè)我想了很久，星期天花了一下午的時(shí)間，我一直在想用一種什么辦法能夠讓他們喜歡呢？或者有沒有其它的辦法呢？結(jié)果我沒有想出來。到了晚上，我想到在哪里看到說這支歌是在1998年抗洪救災(zāi)時(shí)候歌頌當(dāng)兵人的作品，我聯(lián)想到2008年抗震救災(zāi)的時(shí)候也有一首歌曲《生死不離》也同樣唱出了當(dāng)兵人的心情，我就想能不能把這兩首歌放在一起教給孩子們，而且后者非常的好聽，成龍唱的非常有感情，同時(shí)離5.12也過去半年時(shí)間了，具有一定的紀(jì)念意義。我決定用這個(gè)創(chuàng)意試試。
    孩子們真的很喜歡這堂課，當(dāng)他們一雙雙眼睛緊緊盯著黑板唱歌詞的時(shí)候，我就知道成功了。這首歌曲明顯的博得了他們的喜歡，比較《當(dāng)兵的人》他們喜歡多了。在唱《當(dāng)》的時(shí)候他們?cè)谙旅嬷v話、做小動(dòng)作，而唱《生》的時(shí)候他們沒有一個(gè)說話的，令我吃驚的是7個(gè)班幾乎都表現(xiàn)的很好，最最調(diào)皮的孩子也非常的喜歡唱。我和孩子們配合的非常默契，7個(gè)班都很順利。孩子們被歌曲感染了，唱的很帶勁。這堂課的紀(jì)律都出奇的好。我想這就是好歌曲的魅力吧？誰說他們不懂音樂？是不是我們沒有給他們喜歡的東西呢？是不是我們沒有找到適合教他們的方法呢？值得我思考??！ 孩子們真的太可愛了，老師會(huì)繼續(xù)努力哦！