作者:蔣敏

本文由洪嘯音樂教育網(wǎng)友 車前草 推薦

　    新課標(biāo)指出：音樂課應(yīng)提倡“師生互動、共同發(fā)展”的開放式教學(xué)。這就使小學(xué)音樂教師陷入兩難境地：如果讓學(xué)生老實(shí)坐著，課堂氣氛顯得死氣沉沉；如果“解放”學(xué)生的手腳，有人批評“太亂了”。其實(shí)，在新的音樂教育改革的形式下，教師必須正視音樂課堂上這種“亂”。
　　首先，“亂”是音樂教學(xué)特點(diǎn)的需要。音樂教學(xué)的內(nèi)容很豐富，它包括唱歌、欣賞、律動等。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是音樂課必須要以學(xué)生的興趣愛好為動力，重視音樂實(shí)踐，鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造等。要達(dá)到這些要求，課堂上就一定要有生動活潑的音樂欣賞、豐富多彩的體驗(yàn)活動、盡情抒發(fā)感情的自由空間，這樣音樂課堂雖然看上去有些“亂”，卻是改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的需要。
　　其次，“亂”是音樂觀念更新的結(jié)果。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)是學(xué)生圍著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，事事都是以教師為主體，學(xué)生的任務(wù)就是按照老師的要求做，是被動的接受者。
　　如果教師能夠走出“封閉”“守舊”的教學(xué)誤區(qū)，接受新的教育教學(xué)觀念，大膽改革音樂課堂教學(xué)，使音樂課堂活躍起來，那么這樣的“亂”卻能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　第三，“亂”是自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。當(dāng)今的教育提倡以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮自己。因此，教師要允許學(xué)生抒發(fā)自己對音樂的感受和獨(dú)特的見解，要傾聽學(xué)生的心聲，鼓勵學(xué)生在課堂上暢所欲言，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
　　音樂課上所謂的“亂”，是學(xué)生在課堂中得到“解放”，潛能得到發(fā)揮的體現(xiàn)。因此，我們必須正確理解課堂紀(jì)律，只要把握好“度”，就不會影響教學(xué)的開展，相反還能取得好的效果。