本文由洪嘯音樂教育網(wǎng)友 胡曉婷（厲曼婷） 推薦

作者單位：北京市東方德才學校

主科教師擔任班主任在學校管理中歷來都如此。但作為一名音樂教師多年的帶班經(jīng)歷使我體驗到，音樂 學科教師作為班主任在班級管理中與其他學科班主任相比更具有其優(yōu)勢。
一、學校常規(guī)管理工作中的優(yōu)勢
音樂藝術自身的魅力會給人以積極向上、奮發(fā)進取的精神力量，示人以崇高的理想和高尚的品德。帶著這份 魅力從事音樂教育的班主任，她們相對來說都比較整潔、美麗、舉止端莊，無論坐、立、行都透出一 種與眾不同。她們自身的修養(yǎng)無疑對于班級的常規(guī)管理起到了一定的榜樣和示范作用
1、衛(wèi)生管理
音樂老師不僅愛清潔也愿意時時處處生活在一片美好之中。因此，不光自己每天能干凈漂亮的出現(xiàn)在學生面前，而且對于自己的班級和學生也會有同樣的要求。
在 班級管理上衛(wèi)生是最易出現(xiàn)問題的。我不管帶哪一屆學生，班級建立初期，地面都是掃幾遍才干凈，班中地面有紙時學生們在上面走來走去而無一人撿起，大掃除時 每個人在干完分配給自己的工作后就去休息?？吹竭@一切時，在班中我都會對全體同學談自己對這些事情的想法：你們一定希望老師每天都干凈漂亮地站在講臺前 吧，老師也同樣希望自己的學生同樣整潔地來到學校啊。咱們師生共同在一個美好而潔凈的環(huán)境中學習該多好啊！但它需要全班同學共同努力才能實現(xiàn)。由于每個人 的勞動能力和具體分工不同，因此工作起來會出現(xiàn)有快有慢的現(xiàn)象，勞動能力強而又關心集體的同學們?yōu)槭裁床簧斐鍪謥韼椭四兀课蚁Ｍ吹绞侨嗤瑢W互幫互 助的勞動情景，因為只有這樣才能體現(xiàn)咱們班是一個團結(jié)向上的集體。其實在幫助他人的同時自己也會得到無窮的快樂！為盡快把衛(wèi)生工作抓好，在班中我開展了 “每日為集體做一件衛(wèi)生好事”活動，同時在班中公布了勞動標兵,還請他們進行工作示范，并當場宣布他們擔任衛(wèi)生小組長的職務。從此以后，我總是看到學生們在教室或操場上極為認真的清掃衛(wèi)生的情景，而且他們還經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗教訓，集體協(xié)同作戰(zhàn)，我看到后真是既高興又受感動，而我班的衛(wèi)生考核也快速地從扣6分到0分。有的老師開玩笑地說，應該讓你們班多搬幾次家，那么我們學校會成為衛(wèi)生示范校的。正因為音樂教師具有喜潔凈、愛漂亮的自身優(yōu)勢，所以對于班級的衛(wèi)生管理不只是因為學校有具體的要求，而是發(fā)自內(nèi)心的愿意去管理班級，愿意在這樣的環(huán)境中去工作與生活。
2、課間操管理
心 細、認真、要強可以說是音樂教師的共有特性。在班級管理中對于學生的坐、立、行及禮貌待人等方面會非常注重。小到如何遞給別人一支筆、如何與別人談話才是 尊重他人、如何落落大方地與異性交往等。自己的學生正處于發(fā)育期，身體成長得非常迅速，沒有好的習慣將直接影響他的一生。我認為從抓課間操入手是最好的選 擇。于是我利用自身學過舞蹈的優(yōu)勢在各方面給學生以最好的示范，優(yōu)美的動作、健美的身影強烈的震撼了他們，學生們深深地體會到了健康的美賦予了自身和他人 什么！在操場上我談了課間操對于集體和個人的作用及意義，且及時地進行坐、站及課間操的訓練，嚴格地制定了嚴格的班級課間操管理制度。同時在全班展開了小 組、男女生之間及個人的多種競賽。由于初見成效，受到學校表揚，我就此事對班級進行了集體榮譽感教育，同學們也深深領會到了“班榮我榮，班恥我恥”的含 義。
作為音樂教師本身的專業(yè)特性就是要有持之以恒的精神，因此無論做什么事都會較其它學科教師更具有恒心。對于班級的課間操管理我堅持日日抓、月月抓、年年抓的原則，課間操示范班的紅旗永遠不會從我?guī)У陌嗉壪А?
二、文化知識上的優(yōu)勢
作 為一名音樂教師帶班是有相當?shù)碾y度的，因為是小科，與學生相處的課上時間少，而且很難了解學生的學習情況。但我認為沒有解決不了的難題，只要自己想辦法并 努力去做，就一定會做好。沒有作業(yè)判，我可以多看學生的各科作業(yè)；不了解各科學習情況，我可以多與各科老師交流。班級整體課上狀況，可以通過班委會了解； 與學生課上時間交流少，課下可以補上；主科和音樂學科一般不會在時間上發(fā)生沖突，這樣我可以和學生一起去聽每門主科，了解每科和每名學生學習情況，這是任 何主科老師不能做到的。況且初中課程作為音樂教師來說每科都能輔導，自己所教科目雖不是主科，但使自己能跳出來統(tǒng)觀全局合理安排全班的學習，我?guī)У膶W生都 能在文化知識上全面發(fā)展這難道不算是音樂教師帶班的一大優(yōu)勢嗎？。
家長會上當我――音樂教師把班級各方面情況做詳細介紹之后，從家長們的眼光中我看到了“信任”兩個字。而家長們封封真誠的來信，更給了我無窮的力量。鼓舞我為每個家庭的幸福，為每個孩子的美好未來永遠不懈的努力工作。
三、開展活動中的優(yōu)勢
集體活動是班級智慧和能力的最好證明，集體活動搞得好，就會增強每個學生對集體的信心，加強班集體的凝聚力。開展活動可以說任何學科的教師都是很難與音樂學科的教師相比的，組織管理能力可以說是音樂學科教師的基本功。
組織班級學生開展社會實踐活動是培養(yǎng)朝氣蓬勃的班集體的一種很好的形式。在班級建設初期我會組建志愿者服務小組，并在小組間開展了活動競賽。
各小組開展的活動豐富多彩，有清理草坪、鏟除積雪、清理樓道、幫助生活有困難的老人、參加義務演出、在101車隊擔任義務售票員等等，通過這些活動不僅增強了學生們的社會參與意識和勞動意識，同時也培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的精神。
年 級籃球賽活動的開展，可以說是集體力量的最好體現(xiàn)。在比賽前，軍體委員在班中組織了參賽運動員的選拔工作，得到了大家的一致認可，并給予他們極大的鼓勵。 宣傳委員對整個拉拉隊從打出的橫幅、喊出的口號、紀律上的要求到后勤保障工作都做了細致的安排。全體參賽隊員對每場競爭對手賽前都進行分析，并制定出幾種 戰(zhàn)術，就這樣在實力弱于對手的情況下，通過全班同學共同努力，最終超水平發(fā)揮并取得相當好的成績。這類活動取得的勝利會極大地鼓舞了全班同學的斗志，也使 師生間、同學間的感情更為深厚。這時大家會一致認可一句話：團結(jié)就是力量。
另 外，班級還組織各種具有針對性的活動。如針對班級整體朗讀水平不高開展的朗誦比賽；針對學生上網(wǎng)吧開展了《我與網(wǎng)吧》的作文比賽和辯論會；為溝通同學間的 感情開展的每月生日會；為提高學生身體素質(zhì)每周一次的鍛煉日活動；為培養(yǎng)學生自我管理能力而開展的值日班長活動；為配合生理衛(wèi)生課男女生分別召開的“悄悄 話”活動；為使班級能涌現(xiàn)更多的好人好事，在男女生間展開了“我為班級做好事”的競賽活動；為調(diào)動學生學習積極性采取的獎勵與“一幫一”相結(jié)合活動；為鼓 勵學生刻苦練習專業(yè)而開展的展示會等等。這些活動的開展，調(diào)動了同學們的積極性，加深了同學之間、師生間的感情，同學們從中得到了鍛煉，受到了教育，增強 了自信心。
特別需要提到的是2002年 我組織的一次團員社會實踐活動，那次活動我的目的是讓學生走出學校親身感受北京的巨大變化，并去體會這變化的背后更需要全民素質(zhì)的提高。我們一行人第一個 目的地是景山公園，在路上學生們自覺遵守交通法規(guī)，積級為他人讓座，非常注重自己的言行。在上山路上主動攙扶老人，幫助小孩。一位老人激動地說：咱們國家 有了這么好的學生，一定會越來越好。然后我們徒步走到東單圖書館，大家兩人一組拿著事先準備好的調(diào)查表，自信地走入大廈。同學們彬彬有禮的舉止，落落大方 的談吐，使大家獲得了百分之九十五的接受調(diào)查率。孩子們走出大廈后都非常激動，紛紛告訴我，人們都說這個學校的學生素質(zhì)真好。我知道，從此后，學生們的目 光放得更遠了，他們的前途將是一片光明。
通過許多的集體活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們長大了，懂事了，他們已深深地懂得了什么叫“集體的榮譽高于一切”。正因為音樂教師具有很好的組織活動能力，所以每次活動的開展都能達到預期的目的。
四、帶團或帶隊在班級管理中的優(yōu)勢
音 樂教師無論帶舞蹈特長生班還是管樂特長生班，都會與學生在專業(yè)上產(chǎn)生更多的共鳴。特長生班與其他學生一樣有學習文化知識的課堂，但還有一所普通學生不會擁 有的第二課堂――校專業(yè)團。在這個課堂上，學生們學到了在文化課堂上學不到的知識；在這里提高了樂理水平；在這里，孩子們更養(yǎng)成了遵守紀律的自覺性和集體 觀念；在這第二課堂的學習提高了第一課堂即文化課堂上汲取文化知識的自覺性。
2000年我擔任了管樂班的班主任，全班44名 學生每人都會一種樂器。這個班升入初中后就加入了學校管樂團。樂團人數(shù)眾多由一百多人組成，可每次演出前，全體同學都能做到忙而不亂，大家都能互相關照穿 好服裝，帶好樂器；演出歸來，也能主動地幫助他人拿樂器，可從不需要別人表揚。而特別令我感動的是去年元旦的演出。那天天非常冷，而我們樂團的學生又必須 在校換好單薄的服裝后，以最快的速度徒步在觀眾未到場前趕到朝陽劇場。在路上不時有學生一邊告訴我他的樂器被凍住了，一邊把樂器緊緊地抱在懷中，生怕一旦 樂器凍壞而影響演出。可到了后臺因為是最后一個節(jié)目，成百的學生只有擠在一起，等待一個多小時后的演出。學生們也在有了這樣的經(jīng)歷以后，在我的帶領下從不 畏懼任何困難，他們和我一起共同在各方面拼搏、戰(zhàn)斗著，表現(xiàn)得非常堅強！我很為他們驕傲與自豪！
通 過樂隊的多次排練與演出活動，不僅培養(yǎng)了我們班學生的集體榮譽感，而且在提高他們合作意識、責任意識的同時，也加強了全體同學的組織性和紀律性。而班級目 標管理的順利實施也為管樂團培養(yǎng)了許多骨干力量。在他們的示范作用帶動與細致認真管理下，無論是訓練、衛(wèi)生、財物管理以及一切瑣碎的事情都能非常順利地完 成好。
因為我是音樂教師才有機會與學生們共同經(jīng)歷許多別的學科班主任不可能經(jīng)歷的事情，所以音樂教師作為班主任在與學生同甘苦、共患難方面與其它學科班主任相比占了絕對的優(yōu)勢。
在十幾年的教育教學工作中,作 為一名音樂教師我擔任過團隊干部、帶過舞蹈特長生班、管樂特長生班、普通中學班。無論擔任哪一類型班的班主任我都以愛學生為支點，以班級常規(guī)管理為主線， 以豐富多彩的組織活動為輔線狠抓班級建設，充分利用作為音樂教師的優(yōu)勢努力創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。我?guī)У乃邪嗉壊粌H具有統(tǒng)一的目標、堅強的領導核心、正確的集 體輿論、良好的班風、自覺的紀律、和諧的人際關系，而且在校量化考核、班級衛(wèi)生、板報宣傳、社會實踐活動等各項評比能成為校示范班級。在學校組織的課間 操、運動會、紅五月歌詠等各項比賽中都會取得一等獎的好成績！舞蹈班學生獲得了市藝術節(jié)的特等獎和一等獎、管樂團的學生獲得區(qū)一等獎和市三等獎?，F(xiàn)在所帶 的初中普通班級貼滿了獎狀且各類紅旗天天在班級飄揚！
這一切成績告訴我、告訴學校、家長和學生，音樂教師不僅能帶班而且利用自身優(yōu)勢能帶出一個個出類拔萃的班級！
注：自己和您的想法相同，體會相同特轉(zhuǎn)發(fā)學習一下，不介意吧 ！