現(xiàn)代教師素質(zhì)和能力略談
現(xiàn)代自然科學(xué)劃分越來越細(xì)，學(xué)科間互相滲透，邊緣學(xué)科異軍突起；新型綜合科學(xué)不斷推陳出新，文理滲透，科學(xué)教育與人文教育有機(jī)整合……面對這一切，教師必須重視調(diào)整和完善自身素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)以適應(yīng)“通才”和“通識”教育的要求。
一、現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì)
1．全面綜合、廣專結(jié)合的文化素質(zhì) 現(xiàn)代教師必須具備廣博堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)知識，并具備對自然科學(xué)、人文科學(xué)和高新技術(shù)學(xué)習(xí)和跟蹤的能力，能駕馭現(xiàn)代教育媒體、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，能將美學(xué)和藝術(shù)教育有機(jī)融于教學(xué)之中，能科學(xué)預(yù)測知識演變趨勢、對知識的動態(tài)發(fā)展反應(yīng)靈活，能有效地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。
2．扎實(shí)精深、靈活多變的專業(yè)素質(zhì) 現(xiàn)代教師所必須具備的專業(yè)素質(zhì)，主要由下列幾個(gè)層面構(gòu)成：①任教學(xué)科知識。②任教學(xué)科相關(guān)知識。③教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教法等教育科學(xué)知識。具備優(yōu)秀專業(yè)素質(zhì)的教師，其顯著特征是：專業(yè)知識扎實(shí)精深、功底深厚，教學(xué)方法靈活多變、技藝精湛、深為學(xué)生愛戴，教學(xué)意識現(xiàn)代、時(shí)代氣息強(qiáng)烈，教學(xué)手段高效、組合優(yōu)化、反饋迅速，教學(xué)目標(biāo)明確、貼近學(xué)生實(shí)際，教學(xué)形式因人而易、因事而易、機(jī)動靈活、注重實(shí)效，教學(xué)機(jī)制有效。能尊重、關(guān)心、理解、信任學(xué)生，從而形成合作、自主、愉快、自由之教學(xué)氛圍。
3．愛崗敬業(yè)、寬厚熱情的身心品德素質(zhì) 教學(xué)實(shí)踐證明，成效卓著的教師，其心理素質(zhì)表現(xiàn)為：寬厚、真誠、熱情、謙遜、果斷、勤奮，其品德素質(zhì)表現(xiàn)為：摯愛教育、不斷進(jìn)取、完善自我、嚴(yán)以律己、無私奉獻(xiàn)、淡化名利、表里如一。
二、現(xiàn)代教師必須具備的基本能力
1．教學(xué)創(chuàng)新能力 注重學(xué)生主動獲取、運(yùn)用知識能力的培養(yǎng)，培育開拓、創(chuàng)新、合作、奉獻(xiàn)、負(fù)責(zé)精神。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，建立平等、和諧、融洽、健康之師生關(guān)系。在教學(xué)內(nèi)容上，注重課程設(shè)置文理滲透，綜合學(xué)科、邊緣學(xué)科交織互補(bǔ)。在教學(xué)方法上，倡導(dǎo)研究法、發(fā)現(xiàn)法、暗示法、范例法、情景教學(xué)法，大力提倡自主學(xué)習(xí)，貫徹啟發(fā)、重視反饋、講究實(shí)效。在教學(xué)組織上，集體教學(xué)、分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)交叉進(jìn)行，靈活運(yùn)用。在教學(xué)思想上，把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展上，注意師生雙方主動性發(fā)揮，以學(xué)生身心發(fā)展為根本目標(biāo)，一方面通過教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，另一方面又依靠學(xué)生智能提高和個(gè)性發(fā)展來推動教學(xué)。
2．教學(xué)研究能力 以教育本身作為研究對象，科學(xué)組織、設(shè)計(jì)、管理教學(xué)和選擇教法，使用現(xiàn)代教學(xué)媒體，優(yōu)化教學(xué)過程。以專業(yè)作為研究對象，通過信息高速公路（NII），使我們能立足于世界科技最前沿，在國際計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。
3．社會交往能力 教育的飛速發(fā)展，離不開社會、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、科研、設(shè)計(jì)等部門的通力協(xié)作和市場強(qiáng)有力的支持。學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、就業(yè)，專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓，新產(chǎn)品的開發(fā)、研制、升級推廣，課題的申報(bào)和論證都是教學(xué)、科研人員之通力合作之結(jié)晶?，F(xiàn)代教師的社會公關(guān)能力至關(guān)重要，在加速科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，提高教育效益方面具重要意義。
4．信息駕馭和教育預(yù)見能力 未來社會是信息社會，教師要熟練地通過多媒體技術(shù)、高通量電子信息傳輸網(wǎng)絡(luò)、人工智能等教學(xué)技術(shù)，生動、靈活、創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。合理使用信息資源，及時(shí)將新技術(shù)、新知識、新工藝傳遞給學(xué)生，同時(shí)善于對信息進(jìn)行分析、加工、處理；利用信息，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，合理選擇教法，使教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施具備超前性。由于社會進(jìn)步，節(jié)奏加快，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整緊迫，要求教師還要具有教育預(yù)見能力，能根據(jù)社會、市場給教育帶來的影響，超前采取對策、制定相應(yīng)措施、選擇有效途徑。
