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作者單位：江蘇常州市潞城中學

  [摘要]：合唱是當前各地農村中小學開展藝術的活動必不可少的重要形式，由于中小學生年齡的特點，童聲合唱又成為其主要形式。作為學生音樂實踐的重要園地、學校藝術教育成果的主要體現(xiàn)形式之一，童聲合唱的訓練越來越多地被廣大學校和音樂教師所重視。

                    
    本文作者就是工作在第一線的音樂教師，多年來在全面提高學生音樂素質的同時認真抓好合唱隊的訓練工作，取得了一定的成績。此文就圍繞在當前農村中小學，普遍存在的困擾童聲合唱發(fā)展的現(xiàn)實問題進行分析，提出一些建議和想法，并在怎樣開展童聲合唱教學活動的疑難方面展開一些闡述，希望能對廣大中小學教師，特別是對農村中小學日常開展童聲合唱教學活動的教師們帶來一些啟發(fā)和參考！

[關鍵詞]： 重要地位；現(xiàn)實狀況；解決策略；訓練要領；對指揮的建議 
             
                    
    引言：合唱是一門綜合的藝術，她對學生審美能力的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都起著極其重要的作用，它不僅是一種互相配合，互相協(xié)作的集體藝術，也是反映一個學校，一個地區(qū)乃至一個國家的國民教育水平的重要方面，更能體現(xiàn)出一代少年兒童的素質和精神面貌。

                    
    改革開放以來，我國的童聲合唱事業(yè)發(fā)展迅速，以中央少女合唱團、銀河少年合唱團、北京天使合唱團等為代表的少年合唱團已躋身于世界著名童聲合唱團之列，與此同時，全國各地不同等次的童聲合唱團如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，可以說，我國現(xiàn)已成為世界上擁有合唱團最多的國家！但我們也必須清醒地認識到，由于國情的不同，我國童聲合唱事業(yè)起步較晚、起點低，各地區(qū)乃至同一地區(qū)的童聲合唱團的發(fā)展水平都存在巨大的不平衡，特別是在童聲合唱事業(yè)的主陣地――農村中小學校，童聲合唱的發(fā)展面臨著許許多多的困難和困惑，基本表現(xiàn)為：

                    
    一、有一些農村中小學校，至今尚缺乏專職音樂教師；另外，不少有專職音樂教師的學校由于教師自身在合唱教學能力、水平方面的限制，很難成就具有一定水準的童聲合唱團體。面對這一困惑，我認為：面臨這種狀況的中小學校，首先應以解決專職音樂教師缺乏的狀況為當務之急；另外，在合唱教學能力方面較為欠缺，但又必須組織學校合唱教學活動的音樂教師，應主動加強學習，多觀摩，主動摸索實踐，盡早總結出適合自己和現(xiàn)有條件的教學、組織活動的方法（后面第六點詳細闡述）。

                    
    二、不少中小學生仍被繁重的功課壓得喘不過氣來，無論是在周一至周五下午課外活動時間，還是周末雙休的假日，幾乎很難抽出固定、規(guī)律的時間來參加合唱的訓練，這種情況在區(qū)、縣、鎮(zhèn)農村學校尤為突出，沒有時間的保證，就談不上發(fā)展了，這已成為目前各地農村中小學童聲合唱事業(yè)發(fā)展的桎梏。著名的童聲合唱藝術家孟大鵬老師曾這樣描述過：“童聲合唱更貼近于廣大中國少年兒童的生活和學習，更富有兒童的情趣并反映出他們的健康成長的精神風貌?！?nbsp;一方面，在音樂藝術的園地中童聲合唱是學校音樂教學的重要內容，對培養(yǎng)學生的審美感和集體主義觀念有著重要的作用，同時，她也是一種高層次的歌唱藝術，是培養(yǎng)、提高學生綜合音樂素質的重要方法；另一方面，作為課內課外的一種獨特的方式，童聲合唱在豐富校園文藝文化氛圍、促進學校素質教育、審美教育中發(fā)揮著巨大的作用?！币陨线@些認識若能“深入”到各級教育管理層領導的思想意識里，將會有利于校園童聲合唱事業(yè)的發(fā)展，這得靠我們廣大的一線音樂教師和主管學校藝術教育的領導們振臂呼吁，從自我重視、主動謀求發(fā)展開始，只要積極爭取，條件在很大程度上是可以得到改善的。

     三、不少童聲合唱團體在訓練方法上有不科學、不恰當?shù)牡胤?。一?a href=http://m.qzxapp.cn/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱團指揮者和訓練者，由于缺乏對童聲聲音訓練方法的研究，對什么是正確與美的童聲缺乏理解與鑒別的能力，往往合唱團的整體聲音出現(xiàn)“毛病”而不能察覺、糾正，甚至是“雪上加霜”，越練越糟，導致對青少年的咽喉、聲帶產生毀壞！為什么數(shù)量如此眾多中小學合唱團（隊），而真正掌握合唱技巧，具有較高表演水平的卻又如此之少呢？主要原因可能就在這里！一些學校的合唱團隊的訓練者往往不大注意少年兒童發(fā)聲的特點，不懂得怎樣合理、科學地使用嗓音，常常是學生隨教師或歌曲的情緒高聲“喊唱”（吼、叫、嚎……）。我們必須要認識到：少年兒童的聲帶是嬌弱的，而十幾歲的孩子又正是青春發(fā)育變聲期，不少唱法對其嗓音發(fā)育是很不利的。另外，這種歌唱方式缺少色調變化和層次感，聲音熾白、不柔和，使童聲合唱缺乏協(xié)調性，破壞了合唱動人、清脆的童聲美感。在童聲合唱的訓練中特別注意以下有關問題，我認為，將有利于合唱團隊整體沿著正確的方向，不斷提高： 
    （1）、運用“輕聲”唱法，形成正確的發(fā)聲狀態(tài) 。 
    教師在訓練初期應時常提醒學生用輕聲去歌唱，避免聲嘶力竭?！拜p聲”實際上是人體各發(fā)聲器官協(xié)調發(fā)聲的基礎，符合發(fā)聲循序漸進的道理，并能有效地克服了發(fā)聲狀態(tài)中不必要的緊張和“僵”病。學生發(fā)出的類似喊、叫、吼的聲音主要原因是喉部的發(fā)聲狀態(tài)拘謹，缺少彈性和靈活性，也有氣息不穩(wěn)定，造成胸僵、喉緊的狀態(tài)的可能。因此，在合唱訓練之前做好放松練習是非常必要的。如老方法：打呵欠，模擬喝水，聞花香，哼鳴練習等，盡量讓喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。請注意：無論用什么樣的練聲曲、練聲方法都不能在音量上過早要求，直到學生們在歌唱時能夠做到完全地打開喉嚨，徹底放松下巴，呼吸自如，氣息勻暢，這時，再去考慮音量。在這個問題上，絕對不是“大”就好、“小”就不好，而是看一個合唱團（隊）是否能夠按照指揮的意圖，將所演唱的不同類型、不同風格的作品表現(xiàn)得較為準確、完美。

（2）、正確的氣息支持，是形成穩(wěn)定歌唱狀態(tài)的關鍵 。“氣息是歌唱的靈魂”，青少年學生的嗓音、身體都在發(fā)育時期，歌唱時容易感到氣力不足，有時會用胸部呼吸去支持歌唱，這樣容易出現(xiàn)了氣僵、喉緊的弊病，一定要避免這種胸部呼吸的方法，在歌唱之前做一些呼吸訓練是十分必要的：胸腹式聯(lián)合呼吸的狀態(tài)是比較科學的呼吸狀態(tài)，即用胸腹舒展、擴張的動作有規(guī)律地進行吸氣。用小腹腹肌的力量推動氣息支持而發(fā)聲，這種發(fā)聲訓練就是氣聲結合的方法，簡單操作方法如下：在正確的歌唱姿勢狀態(tài)下，口鼻同時緩慢地吸氣，感覺把氣吸至腹部和腰周圍，然后保持吸氣狀態(tài)，緩慢而均勻地呼氣，并發(fā)出“S”聲，以檢查氣息是否均勻，同時，小腹略向內收，要感覺到由小腹收縮的力量推動氣息的呼出，反復練習。這種發(fā)聲訓練能使聲音穩(wěn)定、靈活、有彈性、有流動性。另外要注意的是，做呼吸練習時，要在教師的正確指導下進行，以免把歌唱的呼吸動作練僵，出現(xiàn)憋氣的現(xiàn)象。

    （3）、練聲,追求音質自然、舒適、優(yōu)美、清晰 。合唱發(fā)聲訓練通常從適中的聲區(qū)和輕聲（mp―mf）力度開始，并以多數(shù)同學的能力水平為基礎，掌握適當?shù)挠柧氝M度，切勿生搬硬套成人合唱的訓練方法與訓練要求。應以追求自然、舒適、優(yōu)美、清晰的聲音為首要，常常提示學生像說話、朗誦一樣的感覺來發(fā)聲，結合發(fā)聲，同時訓練不同聲母韻母的口形，使學生學會自然圓潤的發(fā)聲，逐步養(yǎng)成習慣，以保證合唱時聲音協(xié)調統(tǒng)一，之后，逐步用輕聲帶假聲，以假聲找“頭聲” ，逐漸擴大共鳴腔，去解決自然聲的局限，也可用母音“u”為韻母的音色稍暗、柔和的音進行訓練（注意：合唱訓練初期，慎用以 “a” “i”“e”為韻母的音進行練聲），容易找到頭腔共鳴，克服喉音，吼唱等毛??；另外，在每次有限的訓練時間里，要采取多種方法進行訓練，或采用練聲曲，或采用演唱歌曲片斷，并結合排練歌唱技巧的要點和難點進行，練以致用，練用結合。

    （4）、注重審美體驗，多引導學生欣賞優(yōu)秀的作品，培養(yǎng)濃厚的合唱興趣。興趣是最好的老師，是推動學生積極學習的強大動力。只有學生對合唱藝術有了興趣，他們才會積極、主動、自覺地認真唱好每一個音符，充分領會歌曲所要表達的內容，從而注意各聲部的協(xié)和，努力去體現(xiàn)合唱作品的藝術魅力。好的作品很容易感染人，教育人，引起演唱者的情感共鳴。教師在平時的訓練中，要從歌曲的音樂性啟發(fā)，一切的技能技巧都是為表現(xiàn)音樂服務的，音樂是第一性的，是“本” 、是“魂”，要以此為宗旨，引導學生獲得情感體驗，升華對音樂表現(xiàn)的理解。所以教師要時常讓學生欣賞一些經典優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，引導他們細心聆聽各聲部的旋律，培養(yǎng)他們會發(fā)現(xiàn)美的音樂耳朵，提高合唱聽覺能力，讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術的美，以此來激發(fā)自身學習、參與合唱的興趣，如此，常常會在訓練中能夠收到事半功倍的驚人效果！

    （5）、樹立嚴肅、認真、活潑、主動地訓練風格。合唱是一種典型的集體藝術，其統(tǒng)一性和整體性取決于各個合唱隊員良好的素質，要調試好童聲合唱隊的聲音，隊員之間強烈的相互配合意識及集體的凝聚力是關鍵。而做到這一點首要的前提是合唱隊要有良好地紀律，參加訓練的態(tài)度要嚴肅。中小學生，活潑好動，思想約束力差。而一般的童聲合唱團（隊）的人數(shù)都要在六十人左右，如果沒有良好的紀律，訓練時很難做到狀態(tài)的“合”，六十個學生就可能有六十種不一樣的聲音，甚至于講話聲、打鬧聲都會出現(xiàn)；或者規(guī)定的訓練時間，人卻到不齊，三三兩兩，這更是訓練中的大忌。因此，新團（隊）員一加入，就要規(guī)范好行為：不遲到、不早退、有事要請假，參加訓練要認真，嚴肅但不拘謹，活潑但不放肆……告誡每個學生必須把團結合作的精神放在思想意識的第一位，全體團（隊）員在訓練時必須注意力高度集中，決不能養(yǎng)成松松垮垮、自由散漫的習慣（當然教師也要注意表達方式、方法，不能造成學生緊張壓抑的心理），以免影響排練的效率。

   （6）、沒有不好的合唱團，只有不稱職的指揮。指揮不僅是合唱團的組織者、領導者，而且是合唱藝術的指導者，因而有人將指揮譽為合唱團的靈魂。俗話說，“一位一流指揮能使一個二流合唱團變成一流合唱團”。“沒有不好的合唱團，只有不稱職的指揮” 。因此，指揮自身的綜合素質，專業(yè)技能，駕馭合唱作品的能力，組織教學、管理等能力，是直接影響一個童聲合唱團發(fā)展的重要因素。一個好的合唱指揮，在專業(yè)上除了掌握熟練指揮技巧外，還應該具備敏銳的聽覺、準確的節(jié)奏感和速度感、對音樂有豐富的想象力和鑒賞力以及閱讀、研究總譜、處理合唱作品和排練合唱團的能力。此外，指揮在合唱教學活動中應注意廣泛地汲取包括歷史、文學、美學、民俗等其它姊妹藝術在內的人文學科知識，不斷豐富自己的人文素養(yǎng)，提高道德品質，發(fā)展審美能力和創(chuàng)造能力，陶冶高尚情操，以全面促進學生藝術素質的提高。那種如"擊拍機"式的、機械式的指揮實際上是不能勝任、不能稱作指揮的。最后，指揮應在每次訓練后養(yǎng)成反思、筆記的習慣，不斷總結，積累經驗。我們可以把訓練一支較為有素的合唱團隊，比喻作建設一項浩大的工程，輔導教師不僅是規(guī)劃設計者，也時施工建造者，每施工一步，都要自我驗收。如果沒有相當?shù)氖聵I(yè)心和責任心，如果不付出巨大的努力和勞動，如果不注重多方面地充實、提高自己，怎么可能建立起一座合唱的大廈？總之，訓練一支較高水平的合唱隊伍和做好合唱訓練工作是非常復雜、繁瑣的，在以上我提到的一些常見問題之外，還有譬如：隊員的挑選、訓練曲目的選擇、合唱音準、節(jié)奏、多聲部練習與協(xié)調、作品理解與表現(xiàn)、高等師范院校音樂教育系《合唱與指揮》學科的教學改革等許多方面還需我們一起來進行細致地摸索和總結。廣大鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村農村中小學校要多考慮結合現(xiàn)有的條件，并爭取更好的訓練條件（音像設備，鋼琴或電子琴，階梯教室等），圍繞自身的特色或一些主題來開展活動，會收到更好的效果。在這里，我只是結合自己的經驗總結，闡述了一些可能常常不被重視，卻又深刻影響著以農村中小學校為主的童聲合唱事業(yè)發(fā)展的問題，與大家共勉。要強調的是，無論是在組織教學、排練，還是參與演出比賽的過程中，“合唱”活動都必須得到學校領導的高度重視和廣大教師、教工的默契配合，才能保證工作正常開展，并取得較好的成績，特別是我們從事這一事業(yè)的教師們在合唱的教育教學過程中一定要孜孜不倦地開展研究工作，因材施教并勇于探索、創(chuàng)新，才能從最根本上推動這一事業(yè)的發(fā)展。

參考書目：
［1］劉善珍．《紅杉樹少年及女子團合唱曲集》．江蘇：江蘇文藝出版社，　２００２．
［2］孫從音．《合唱藝術手冊》．              上海：上海音樂出版社，?。玻埃埃埃?nbsp;
［3］孟大鵬．《童聲合唱訓練》．　　　　　　　北京：環(huán)球音像出版公司，２００３． 
［4］楊瑞慶．《合唱編配輔導教程》．　　　　　上海：上海音樂出版社，  ２００4．