教師合唱隊(duì)匯報(bào)演出后記

 

單森權(quán)

 

我已寫過一篇教師合唱隊(duì)排練及參賽后記，再寫這篇匯報(bào)演出后記，是因?yàn)檫€有許多有關(guān)合唱隊(duì)的故事要敘說，還有許多想表達(dá)的心情需要表達(dá)。

 

4月29日晚上，我率教師合唱隊(duì)的15名隊(duì)員在人民廣場參加了總工會(huì)舉辦的“慶五一?迎奧運(yùn)”匯報(bào)演出。演出是成功的，但下午進(jìn)行的彩排并不成功。在彩排與正式演出期間，我們做了什么，有哪些可以總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，這既是我要總結(jié)的，也許還是很多音樂教師可以借鑒的。

下午，多數(shù)隊(duì)員調(diào)好了課，按時(shí)來到人民廣場等候彩排。彩排時(shí)我們只到了13人，其中一位隊(duì)員因?qū)W校有重要任務(wù)不能參加彩排，另一位隊(duì)員則是無故缺席，而一位隊(duì)員雖然因前些日子不慎跌了一跤，臉上的傷口尚未痊愈，但還是按時(shí)來參加排練，相比之下，這類行為更顯得可貴。原因很簡單，因?yàn)檫@是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們都是為了團(tuán)隊(duì)的利益而來的。

教師們平時(shí)的工作都很忙，我們只好在彩排前匆匆合了一下。由于離比賽結(jié)束至今已經(jīng)有近10天時(shí)間未訓(xùn)練了，隊(duì)員們對合唱有些生疏了，在彩排時(shí)，便出現(xiàn)了不少問題：一、我們是無伴奏合唱，在唱第一個(gè)音時(shí)出現(xiàn)了個(gè)別人找不到調(diào)的現(xiàn)象。二、后排的個(gè)別男隊(duì)員在彩排中竟然走神了。三、男低音聲部的聲音幾乎聽不到。四、一些聲部中出現(xiàn)了“冒出來”的聲音。五、領(lǐng)唱隊(duì)員與合唱聲部的銜接不夠緊湊，音樂顯得有點(diǎn)松散。六、整首歌曲在速度、力度、情緒上的對比尚不夠，不足以產(chǎn)生較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

想想晚上就要正式演出了，那可是代表教育局，關(guān)系到全體音樂教師的形象的，而我們竟然還存在那么多的問題，我的心里不免緊張起來。我得趕緊想對策，解決這些問題。

彩排結(jié)束后，我和大家約定了化妝時(shí)間，并說好將在化妝后進(jìn)行第二次排練。為了引起大家對存在問題的重視，我特地向每位隊(duì)員發(fā)了一則短信，提出了我們存在的主要問題。下午5點(diǎn)半左右，隊(duì)員們早早地吃了晚飯，陸續(xù)到指定的美容店里化妝。在化妝時(shí)，隊(duì)員們談笑風(fēng)生，個(gè)別男隊(duì)員更是穿著演出服站在店門邊學(xué)起了門童的樣子，引得大家哈哈笑?？粗麄冚p松的樣子，我的心里卻還是七上八下的，因?yàn)槲业迷趦H有的一次排練中解決很多問題，并還將增加一個(gè)新內(nèi)容――邊哼唱“M”邊上臺(tái)，以便克服彩排中臨時(shí)找不準(zhǔn)音的問題?；脢y后，我們便在美容店里開始排練，店里的工作人員也湊過來看熱鬧。也許是第一次近距離見到這種陣式，店員們對我們的排練表現(xiàn)出極大的興趣，一邊看還一邊議論，就像看“西洋鏡”似的。這也引起了合唱隊(duì)員的一些不自然，期間也產(chǎn)生了不少小插曲。在隊(duì)員們看來，一邊是旁觀的店員們那頭一回看此類排練的驚奇狀，一邊是我在指揮時(shí)的認(rèn)真狀，兩廂一對比，產(chǎn)生了極大的反差，一些隊(duì)員又要努力在店員前裝得很自然的樣子，起初是克制著的，但最終還是忍不住爆笑出來，個(gè)別女隊(duì)員甚至笑得蹲在了地上，大有想在地上打滾的意思，致使排練幾度中斷……但我們最終還是克服了在美容店排練的不自然感，解決了存在的問題，也找到了更多的自信。至此，我的心才放下來。

趕到演出地點(diǎn)，剛剛開始演出前的頒獎(jiǎng)程序。教育局工會(huì)在這次比賽中得了團(tuán)體金獎(jiǎng)，工會(huì)主席上臺(tái)去領(lǐng)獎(jiǎng)，很是風(fēng)光。金獎(jiǎng)的背后，除了局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，更有包括小合唱、舞蹈、曲藝、民族獨(dú)唱、通俗獨(dú)唱這五個(gè)節(jié)目教師的共同努力。

再回過頭來看教師合唱隊(duì)在匯報(bào)演出場上的表現(xiàn)吧。我們的節(jié)目是第九個(gè)，在第一個(gè)演出時(shí)，我就招呼隊(duì)員坐到休息室去，以節(jié)省體力，調(diào)養(yǎng)精神。直到舞臺(tái)監(jiān)督前來提醒我們上場，我們才整好隊(duì)伍，前去候場。我發(fā)覺，此時(shí)，隊(duì)員們一個(gè)個(gè)顯得比平時(shí)嚴(yán)肅多了，因?yàn)榇蠹叶荚诤踹@次演出。面對諾大的廣場和舞臺(tái)，面對各種層次的觀眾群，我們這支只有15個(gè)人的小合唱隊(duì)的表演否能達(dá)到預(yù)想中的效果，引起觀眾的共鳴，還得看大家在表演時(shí)對每一個(gè)細(xì)節(jié)的把握。

主詩人開始報(bào)我們的節(jié)目，上場的號角吹響了。我也在臺(tái)下用口風(fēng)琴吹響了“#C、A、#F、#C”四個(gè)音，用來給隊(duì)員們提示標(biāo)準(zhǔn)音高。于是，隊(duì)員們輕聲哼著“M”，依次上臺(tái)。當(dāng)他們站定后，我也上場了。對著黑壓壓的人群和迎面射來的燈光，我穩(wěn)步邁向臺(tái)中間。在向觀眾敬禮后，我聽到了一小撮掌聲，我猜想，鼓掌的一定是在臺(tái)下觀看的教師為多吧，因?yàn)槲覀兪谴斫處熒吓_(tái)亮相的。當(dāng)我回轉(zhuǎn)身面對合唱隊(duì)員后，我用手勢示意隊(duì)員停止輕聲哼唱，并臨時(shí)走上前調(diào)整了三個(gè)話筒的位置（劇務(wù)缺乏經(jīng)驗(yàn)，把合唱話筒放得太靠近合唱隊(duì)員了）。然后，退回到指揮的位置，開始指揮。在我發(fā)出演唱的指令后，四個(gè)聲部的和聲便從揚(yáng)聲器中傳出――我們開始演唱了。對于第一聲演唱，我并不感到很滿意，因?yàn)檫€是出現(xiàn)了聲音不融合的現(xiàn)象。我提示大家聲音要相互靠一些，漸漸地，當(dāng)我們在第一個(gè)音上進(jìn)行延長時(shí)，原先“冒泡”的聲音退了進(jìn)去，聲音比較融合了。我們的合唱表演進(jìn)入了正常軌道后，余下的表現(xiàn)便越來越好了……

演出中，觀眾想必是看（聽）得比較認(rèn)真的，因?yàn)閺V場上很安靜，就剩下我們的歌唱聲。演出結(jié)束了，觀眾中有一些人使勁拍手，但也有小部分人并沒有鼓掌，或是只鼓了一兩下掌，不知他們聽了我們的無伴奏合唱，是何感受？聽不懂？不好聽？還是不夠熱鬧？……我想大體上就這三種原因吧。在廣場上表演無伴奏合唱，與室內(nèi)的效果當(dāng)然無法相比，給各種欣賞層次的觀眾欣賞，得到的反饋?zhàn)匀灰矔?huì)各種各樣。但觀眾的表現(xiàn)已很令我滿意，他們沒有在我們演出時(shí)表現(xiàn)出“失禮”的舉動(dòng)，還在演出結(jié)束時(shí)報(bào)以禮節(jié)性的掌聲。一些聽得懂的人，則把掌聲和祝賀聲延續(xù)到了我們下場時(shí)。文化館的李武杰老師在我們走下舞臺(tái)的過程中，一直為我們鼓掌，還不時(shí)豎大拇指。文化宮的白國忠老師特地走過來告訴我，我們的表演才是“陽春白雪”，伊耀寬老師則更是在演出之前遇到我們時(shí)便對我們說此類話了。還有在現(xiàn)場觀看的音樂老師發(fā)來短信表示祝賀……能在演出后有這些收獲，我們感到很滿足。

至此，我們的合唱隊(duì)終于圓滿完成了任務(wù)，不但在單場次比賽中勇奪第一，也和其他四個(gè)節(jié)目一起為教育局搏來了團(tuán)體金獎(jiǎng)，并順利完成了匯報(bào)演出任務(wù)。不過，我自己想想，局領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)有一些不滿足的，因?yàn)?，比賽設(shè)了三個(gè)團(tuán)體金獎(jiǎng)，我們只是團(tuán)體總分第三名的金獎(jiǎng)。對于人才濟(jì)濟(jì)的教育局工會(huì)，沒有得到團(tuán)體第一的金獎(jiǎng)，自然會(huì)有些遺憾。但是，我和我們的合唱隊(duì)員，已經(jīng)盡了全力，其他的四個(gè)節(jié)目的教師，同樣盡了全力，我們所有人在本次比賽中的表現(xiàn)，都是很棒的。

演完以后，我發(fā)現(xiàn)合唱隊(duì)員們的臉上似乎也有一些不滿足，因?yàn)槲覜]有看到那種激動(dòng)甚至瘋狂的表情。我猜想，他們在心里有某種期待吧――盼望得到局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。因?yàn)?，大家都是在得到局領(lǐng)導(dǎo)的指示后從繁忙的本職工作中抽出時(shí)間來參加排練和演出的，我為了完成這一額外的工作任務(wù)，不得已拖延了好幾項(xiàng)計(jì)劃中的教研工作進(jìn)程。我想，大家最期望的恐怕是能在匯報(bào)演出場上，看到局領(lǐng)導(dǎo)（哪怕是一般的局機(jī)關(guān)工作人員）注視的目光和鼓勵(lì)的眼神，更希望局領(lǐng)導(dǎo)為大家接風(fēng)慶祝，甚至盼望得到一些微小的報(bào)酬（因?yàn)楹脦状问抢眯菹r(shí)間排練的，隊(duì)員們的車子也常常是私車公用的）……這些，只是隊(duì)員們的普遍想法。而我想說的話是：如果要追究未得團(tuán)體第一的責(zé)任，可以責(zé)問我，但所有參與比賽的教師，都應(yīng)該得到感覺得到的肯定和鼓勵(lì)甚至是獎(jiǎng)勵(lì)?；蛟S，局領(lǐng)導(dǎo)已在考慮如何慰勞大家了吧……

 

最后，我還要夸夸我們的合唱隊(duì)員。

領(lǐng)唱：陳丹丹，聲音穿透力強(qiáng)，既能唱得很抒情，又有很強(qiáng)的戲劇表演力，在本次合唱中，她的領(lǐng)唱發(fā)揮了很重要的作用。陳還常在無樂器伴奏情況下的練聲時(shí)用她的移調(diào)演唱本領(lǐng)擔(dān)當(dāng)“鋼琴”的角色。

女高音聲部：左起，翁偉女、陳旭丹、陳雅菲。三人的聲音和諧，為合唱隊(duì)的高聲部奉獻(xiàn)了很漂亮的聲音。陳雅菲除了每次排練從不缺席，還熱心地參與服裝設(shè)計(jì)等事務(wù)，她的車子也常常用來作運(yùn)輸工具。陳旭丹雖然恰逢有幾天身體不適，又遇學(xué)校藝術(shù)節(jié)，但每次排練依舊是非常認(rèn)真。翁偉女盡管處在隊(duì)伍的最邊上，但很會(huì)關(guān)注指揮的指令，每次都能按要求演唱。

女低音聲部：左起，肖凌志，石守蓉，顧玨一。作為較難唱準(zhǔn)音高，較難控制力度的內(nèi)聲部，她們的表現(xiàn)很出色。雖然在前幾次排練中出現(xiàn)了聲音不融合的問題，但在最后的演出中，克服了這個(gè)問題，達(dá)到了較完美的表現(xiàn)效果。石守蓉、肖凌志等還參與了服裝設(shè)計(jì)等事務(wù)，石的車也常常作為交通工具，顧玨一在排練期間正逢學(xué)校藝術(shù)節(jié)，兩頭奔波，但均能較好地完成訓(xùn)練任務(wù)，她還提供了演出時(shí)的鈴鼓、串鈴和口風(fēng)琴。

男高音聲部：左起，朱安定、王會(huì)海、葉國劍、王挺。作為高音旋律聲部，他們的表現(xiàn)同樣不錯(cuò)，并且在最后的演出中，還克服了聲部不夠和諧的問題。這都?xì)w功于他們的謙讓意識(shí)，只要把自己有個(gè)性的聲音藏起來，集體的聲音便融合起來了。其中，葉國劍、朱安定每次排練分別是從石浦、下沈趕過來的，葉的車還多次承擔(dān)樂器、人員的運(yùn)輸任務(wù)，王會(huì)海與王挺在演唱時(shí)很會(huì)調(diào)節(jié)聲音，王會(huì)海還兼任打擊樂器演奏，在排練的間隙，王挺還是活躍氣氛的能手。

男低音聲部：左起，楊永生、賴春勇、黃恩榮、胡其旭。他們用渾厚的音色較好地承擔(dān)了整個(gè)合唱的基礎(chǔ)部分――低音。雖然在演唱中，他們只在五個(gè)低音上反復(fù)演唱，但正是由于他們的良好表現(xiàn)，四部合唱才顯得穩(wěn)定。其中，楊永生、賴春勇、黃恩榮每次排練分別是從泗洲頭、下沈、石浦趕過來的。黃恩榮因前些日子不慎受傷，尚未痊愈，這次是帶傷上陣，還兼任打擊樂演奏。楊永生雖然平時(shí)話不多，但唱起來聲音很穩(wěn)。胡其旭的低音很有貝司的效果。排練、演出期間的力氣活，通常都是賴春勇等男隊(duì)員承擔(dān)的。

第16位隊(duì)員――鋼琴伴奏：錢穎。她在排練中擔(dān)任合唱隊(duì)的鋼琴伴奏，她的鋼琴能力很強(qiáng)，雖然因表演需要最終沒有采用現(xiàn)場鋼琴伴奏，但她在排練中同樣發(fā)揮了重要的作用。

我們的男隊(duì)員大都開朗、豁達(dá)，而女隊(duì)員則比較細(xì)心。雖然大家相處的時(shí)間不長，但配合已比較默契，有時(shí)誰唱得不好，大家都會(huì)善意提醒。在排練和演出期間，合唱隊(duì)員們留下了很多美好的瞬間：工作負(fù)責(zé)的陳雅菲會(huì)協(xié)助我召集大家開始排練，常常主動(dòng)和我商量排練中遇到的問題；熱心的石守蓉會(huì)給來不及化妝的男隊(duì)員補(bǔ)妝，那副專注的樣子，儼然是一個(gè)專業(yè)的化妝師；表情豐富的葉國劍會(huì)提醒其他男隊(duì)員注意演出形象；可愛的胡其旭會(huì)在演唱中當(dāng)我多看他一眼時(shí)唱得愈加投入；領(lǐng)唱的陳丹丹會(huì)很好地用聲音和眼神同我的指揮動(dòng)作作細(xì)微的配合；專注的翁偉女總是用目光關(guān)注我的手勢和眼神，我的目光一掃到她，總能和她在第一時(shí)間進(jìn)行交流；能把聲音唱得很“響”的陳旭丹能很好地控制自己的聲音，并將之融入到高聲部的音流中；既能唱美聲、又能唱通俗的顧玨一同樣會(huì)很好地控制自己的聲音，不讓聲音跑出合唱集體之外；肖凌志的目光總是那么清澈、鎮(zhèn)定，似乎她對演唱很有信心；朱安定雖在隊(duì)伍邊上，但注意一直在我的手和臉上；賴春勇平時(shí)給人的感覺是比較“硬”的，但在演唱時(shí)一投入，馬上與平時(shí)判若兩人了；錢穎等人的提醒，使我們在排練《超越夢想》時(shí)擺脫了唱法上的束縛，找到了更適合音樂教師表現(xiàn)的角度；王會(huì)海、王挺、黃恩榮、楊永生等的聲音有較好的融合性，這讓我想到了一句話：“合唱隊(duì)里沒有我，只有我們?！?P>

是的，“合唱隊(duì)里沒有我，只有我們。”――正是這句話，使這群來自各個(gè)學(xué)校的音樂教師相處得很愉快，也合作得很成功。我為他們感到驕傲，我也從他們身上學(xué)到了不少東西。在這個(gè)過程里，我只是擔(dān)當(dāng)了一次臨時(shí)的指揮，而他們則是我永遠(yuǎn)的聲樂老師，因?yàn)樗麄儌€(gè)個(gè)都比我唱得好。

 

長長的一篇后記，還是記不全我們在排練演出過程中的種種感受，但至少它能讓我們回憶，供我們回味，因?yàn)?，那是一段難忘的時(shí)光。隊(duì)員們，請記下它，珍藏它，并且回味它吧――2008年4月11－29日那段我們共同經(jīng)歷過的時(shí)光，那段用汗水浸泡，用責(zé)任譜寫的華彩樂章。