四月二十九日下午，市音樂學科初中中心備課組在第六中學開展了音樂研討課,由青年音樂教師王婧執(zhí)教。
    這是一堂音樂欣賞課，課題是《輕歌曼舞――雷鳴電閃波爾卡》。作為一名工作僅兩年的青年教師，市級公開課選擇這種課型應該說需要一些勇氣，但王婧老師靈活地利用了自身的舞蹈優(yōu)勢，大膽地選擇了這個課型。她試圖通過學生聆聽《雷鳴電閃波爾卡》和《藍色的探戈》兩種不同風格的音樂作品，能夠感受作品塑造的音樂形象，表達的情緒氛圍，了解波爾卡和探戈兩種舞曲體裁和一些簡易的舞蹈語匯。教學過程中，王老師利用了提問、設(shè)問、視聽結(jié)合、自身示范、師生互動等教學形式，較好地完成了教學目標。她語氣溫和，教學語匯比較干凈得體，舞蹈才藝展示了自身較扎實的基本功；與學生互動時，她能準確地說出學生的姓名，讓我們印象深刻；而在欣賞時，她鼓勵學生在欣賞的過程中大膽地舉手表達自己瞬間的“發(fā)現(xiàn)”，然后在欣賞完畢后交流，這一點又讓我們感到了一些新意，――這是使學生主動欣賞而非被動“聽”的一種有效方式；在對課堂的駕御及控制方面，她也做得較好，例如，在最后的知識拓展環(huán)節(jié)還沒結(jié)束時，下課時間到了，于是，她很果斷但又“不失體面”地結(jié)束拓展，順利地宣布下課，能做到對這些細節(jié)的關(guān)注，對一個青年教師來說實在難能可貴。
   當然，對一位正在成長中的青年教師，我們除了關(guān)注她的精彩，更多的應該是幫助她發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。因此，在課后的評價會上，許多教師都在肯定的同時，也提出了自己的不同觀點。大家意見比較統(tǒng)一的是，感覺這堂課的教學容量偏大，課題與重點的同步性欠缺（因為本節(jié)課的側(cè)重點似乎在《藍色的探戈》上）。另外，還有一些中肯的細節(jié)方面的建議，如，提醒王老師在課堂上要注意保護自己的嗓子（欣賞課應盡量減少語言，以感受音樂為主體），注意在教學過程中語速和語氣的變化，在欣賞音樂時教師盡量不要“插嘴”（一則破壞了音樂的畫面，二則影響了學生欣賞的專注）。曹南徽老師還就在公開課上用自己的特長導入新課這一常用方式提出了自己的觀點，即音樂教師在公開課上用自己的特長導入新課應注意“保護”自己，因為自己的所謂特長若是“特”而不“?！币苍S會適得其反，――讓特長成了別人的笑柄。本次公開課點評會的主持人阮東祥老師用“坡度”二字概括了他本人對王婧老師這堂課的總體感想，可謂用心良苦,目的在于提醒我們的青年教師要注意課的層次感。
   最后，市教研室音樂教研員吳勵老師作了精彩的總結(jié)，同時，還暢談了自己對音樂教育的感悟。她要求全市的音樂教師要善于感悟課堂，每天感悟一點點；要善于感悟教師，每天思考一點點；要善于感悟成長，每天進步一點點。音樂教育要以人為本，以音樂為本，把教材目標化、具體化；音樂教師要學會激情、動情、燃情、抒情。音樂教育成也教師，敗也教師，我們應該深知自己的職責和使命。
    這堂市級音樂公開課是由市教育局教研室組織的，得到了六中領(lǐng)導的大力支持，來自市、縣各中學近二十名音樂教師和六中本校的部分教師觀摩了這堂課。