推薦《小傘花》是一首活潑、歡快的曲子。描寫的是雨中小朋友之間友情的。我們都知道：音樂是一門集歌唱、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造為一體的綜合藝術(shù)，它和其他藝術(shù)一樣，是為人民、為社會服務的有力工具之一。
        怎樣才能讓孩子輕松的學會這首歌？我考慮的很多，我作為一名小學音樂教師，應該在教學中著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，也就是說要注重個性的發(fā)展，注重自信心的培養(yǎng)，讓學生盡情的表現(xiàn)，形成個性化的表演，恰恰是尊重學生的個性創(chuàng)造，給予學生自由發(fā)揮的天地,真正做到了讓學生在快樂中學習，效果還不錯，我還引導學生正確認識自己，懂得“天生我才必有用”，提供了盡量多的自我表現(xiàn)的機會，幫助學生能夠運用自身的優(yōu)點更好的參與到學習中去。音樂課堂就象一個小舞臺，能否讓學生盡情地在這個舞臺上表演，關(guān)鍵在教師這個“導演”能否搭好臺讓學生唱好戲。表演是小學生非常樂意參與的一種藝術(shù)活動形式，也是培養(yǎng)其藝術(shù)綜合能力的一種有效手段。在這節(jié)課中我盡量讓孩子們自己選擇喜歡的聽賞方式，開拓了他們的思維。
          “興趣”也是音樂教學中的一個重要點，要培養(yǎng)學生對音樂的喜歡，必須由我引導。在教學中，我發(fā)現(xiàn)，學生們對大自然中的現(xiàn)象是源于社會的，是膚淺的，甚至是良莠不齊的。然而作為教師，我絕不能鄙視他們，這樣會導致與學生的對立，而引發(fā)厭學心理。反過來考慮，若學生沒有任何的音樂儲備，那才是“巧婦難為無米之炊”。正是因為學生有了這些膚淺甚至錯誤的音樂感知，才能讓我們提出許多學生感興趣的“為什么”，以此來激發(fā)學生學習的興趣。