小學(xué)生在課堂上唱<老鼠愛大米><兩只蝴蝶>，怎么辦？

這其實也就是流行音樂沖擊傳統(tǒng)音樂教學(xué)法的問題?，F(xiàn)在出現(xiàn)了很多的流行歌曲，我們不能評判這首歌到底好還是不好，如果說不好，它不好在哪里呢，因為現(xiàn)在針對這首歌或者這種類型的歌評論很多，有的說是垃圾音樂，有的說好。我們誰也不能評判他，但是，課堂上不能教，為什么呢，評價一首歌的好壞，當(dāng)代人是沒有資格評論的，只能讓后人來評說，如果這首歌在五年后，依然有人喜歡，依然有人唱，那么，就說明他有藝術(shù)價值，反之，則沒有，就好象以前我們的很多流行歌曲，現(xiàn)在仍然在唱，這些經(jīng)典的歌曲，我們就可以引用到課堂上去，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我認(rèn)為，這首歌不適合走進(jìn)學(xué)生的課堂，特別是小學(xué)生的課堂。

其實你可以不妨把<老鼠愛大米><兩只蝴蝶>的歌詞歌曲資料全找齊，讓他們自己分析這首歌的歌詞詞意是什么、適不適合自己唱、歌曲為什么受歡迎、受哪些人歡迎、音樂旋律有什么特點、為什么會有這樣的歌曲創(chuàng)作出來，等等等等，你想要將它作為教材引入課堂，就得自己先搞明白這些歌曲的相關(guān)知識和信息，否則，在學(xué)生面前當(dāng)不了導(dǎo)師。流行歌曲的確是更能讓學(xué)生們接受，教師大可不必將流行歌曲視為“洪水猛獸”，認(rèn)為與將要學(xué)習(xí)的京劇大相徑庭，失去了一次很好的讓學(xué)生將京劇與流行歌曲進(jìn)行對比的機會。

小結(jié)：

1音樂教育課上流行歌曲，需要很好的把握火候，不能過了。否則喪失了教學(xué)的實際意義。
2把流行歌曲引入課堂確實是個好主意,但是引入的歌曲內(nèi)容應(yīng)很健康.這樣才會充實學(xué)生的音樂課堂生活.
3一些比較低俗的作品，經(jīng)過課堂教學(xué)的引用、批判，學(xué)生也會有收獲，并能自覺抵制一些庸俗不堪的作品。學(xué)生喜歡的東西，只管引進(jìn)來，分析個透徹，然后再將這些東西還給學(xué)生，選擇權(quán)還是在學(xué)生們的身上，但是學(xué)生的修養(yǎng)天窗一定會打開。

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