高中音樂欣賞《外國影視歌曲欣賞》教學(xué)設(shè)計方案----周衛(wèi)軍
日期：2005年3月29日
一、教學(xué)目的與任務(wù)
（一）學(xué)習(xí)目的描述 1、通過幾首外國影視歌曲的欣賞，使學(xué)生了解影視音樂中的聲音藝術(shù)形式。 2、通過學(xué)唱《DoReMi》與《雪絨花》，培養(yǎng)學(xué)生對影視音樂的喜愛和興趣。
（二）教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說明 1、學(xué)習(xí)任務(wù)： 常識：什么是影視音樂？ 欣賞：《赤膽忠心》、《紅莓花兒開》、《DoReMi》、《雪絨花》
（1）教學(xué)重點(diǎn)： ①音樂在電影電視中的幾種表現(xiàn)手法。 ②對歌曲《DoReMi》與《雪絨花》的賞析。 （2）教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生學(xué)唱英文版的《DoReMi》，特別是在音樂節(jié)奏和英文歌詞的配合上要注意唱得準(zhǔn)確。
2、學(xué)習(xí)要求： （1）明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，以學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動為方式，圍繞外國影視歌曲的這個中心，進(jìn)行欣賞與學(xué)習(xí)。 （2）抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、對比的學(xué)習(xí)方法，掌握有關(guān)的音樂知識及對有關(guān)影視歌曲作品的賞析。 二、學(xué)生特征分析 1、教學(xué)對象為高二學(xué)生，音樂欣賞課對于他們來說，大部分學(xué)生還比較興趣、喜歡，但由于這些學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)時，音樂知識掌握得不多，對于一些音樂的基礎(chǔ)知識沒有理解透徹，一知半解，旋律的視唱能力一般。 2、高二學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識面，對于在音樂欣賞課上教師所講的音樂知識，他們都能夠理解掌握。 3、由于音樂科不屬于高考學(xué)科，部分學(xué)生只是把它作為學(xué)習(xí)上的調(diào)劑作用，他們比較注重音樂作品方面的欣賞，對音樂科的學(xué)習(xí)還缺乏自覺、主動，需要教師的指導(dǎo)。 三、教學(xué)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計 1、教學(xué)環(huán)境選擇： 多媒體音樂教室。 2、教學(xué)資源類型： （1）課件（2）鋼琴（3）投影設(shè)備、功放系統(tǒng) 四、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè) 1、教學(xué)情境類型： （1）真實(shí)性情境（2）問題性情境 2、教學(xué)情境設(shè)計： （1）真實(shí)性情境： ①讓同學(xué)們集體朗誦這首歌曲的英文歌詞，把全班分成幾組來分別代表音階“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”，一組唱一句來完成《DoReMi》的演唱。并進(jìn)行小組比賽。 ②歌曲《赤膽忠心》、《紅莓花兒開》、《DoReMi》、《雪絨花》的視頻資料。 （2）問題性情境： ①教師通過列舉一些電影歌曲，引導(dǎo)學(xué)生歸納影視音樂的含義。 ②《DoReMi》是大調(diào)式還是小調(diào)式？歌曲的情緒是什么？ ③請同學(xué)對比影片《音樂之聲》中男主人公兩次唱《雪絨花》的情緒有什么變化？ 五、教學(xué)活動組織 1、自主學(xué)習(xí)設(shè)計： （1）類型：拋錨式。 （2）相應(yīng)內(nèi)容：影視音樂的含義與音樂在電影電視中的幾種表現(xiàn)手法，以及對歌曲《赤膽忠心》、《紅莓花兒開》等四首外國影視歌曲的賞析。 （3）使用資源：音樂欣賞教材、電腦課件及樂器鋼琴。 （4）學(xué)生活動：對影視音樂含義的理解與對幾首外國影視歌曲的賞析并哼唱，然后加以分析、區(qū)別，回答問題。 （5）教師活動：指導(dǎo)學(xué)生對影視音樂含義的理解認(rèn)識與所欣賞的外國影視歌曲的分析歸納。 2、協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計： （1）類型：協(xié)同。 （2）相應(yīng)內(nèi)容：用英文歌詞學(xué)唱《DoReMi》與用中文學(xué)唱《雪絨花》。 （3）使用資源：音樂欣賞教材、電腦課件。 （4）學(xué)生活動：①讓同學(xué)們集體朗誦這首歌曲的英文歌詞，②把全班分成幾組分別代表音階“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”，一組唱一句來完成《DoReMi》的演唱，并進(jìn)行小組比賽。③請兩位同學(xué)用中文演唱《雪絨花》。 （5）教師活動： ①指導(dǎo)學(xué)生用英文歌詞學(xué)唱《DoReMi》與用中文學(xué)唱《雪絨花》，特別要強(qiáng)調(diào)的是在音樂節(jié)奏和英文歌詞的配合上要注意唱得準(zhǔn)確。②用鋼琴為學(xué)生的演唱伴奏。 六、教學(xué)評價設(shè)計 1、測試形式與工具：
（1）課堂上提問（2）哼唱練習(xí)（3）視唱練習(xí) 2、測試內(nèi)容： （1）教師堂上提問：①教師通過例舉一些電影歌曲，引導(dǎo)學(xué)生歸納影視音樂的含義？②《DoReMi》是大調(diào)式還是小調(diào)式？歌曲的情緒是什么？③請同學(xué)對比影片《音樂之聲》中男主人公兩次唱《雪絨花》的情緒有什么變化？（學(xué)生學(xué)習(xí)回答，教師總結(jié)歸納，形成本節(jié)課的主要知識內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。） （2）哼唱練習(xí)：要求學(xué)生在欣賞歌曲《DoReMi》與《雪絨花》時，邊聽邊哼唱。 （3）視唱練習(xí)：請兩個學(xué)生視唱歌曲《雪絨花》。 高中音樂欣賞《外國影視歌曲欣賞》教學(xué)小結(jié)----福建省晉江市養(yǎng)正中學(xué)音樂組/周衛(wèi)軍 與其他學(xué)科相比，音樂教育在完成全面教育中的美育任務(wù)上有著其得天獨(dú)厚的功能，而作為音樂教育的重要組成部分----音樂欣賞，在完成美育的任務(wù)上，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感上，具有舉足輕重的作用。 音樂課在平時總是被人認(rèn)為是一門可有可無的副科，讓我們這些搞藝術(shù)教育的人，總覺得無可奈何。這次我上完《外國影視歌曲欣賞》的公開課后，一位聽課老師過后對我說，今后音樂課應(yīng)該多開點(diǎn)公開課，多讓人們欣賞陶冶情操。通過這句平常話，其實(shí)就說明了人們并不是不需要音樂，音樂跟人們的生活是緊密聯(lián)系的。 在這節(jié)課中主要是以學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動為方式，圍繞外國影視歌曲這個中心，通過幾首外國影視歌曲的欣賞，使學(xué)生了解影視音樂中的聲音藝術(shù)形式。然后經(jīng)過學(xué)唱《DoReMi》與《雪絨花》，培養(yǎng)學(xué)生對影視音樂的喜愛和興趣，同時抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、對比的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握有關(guān)的音樂知識及對有關(guān)影視歌曲作品的賞析。 從學(xué)生的調(diào)查問卷中，可以看出大部分學(xué)生對音樂欣賞課的學(xué)習(xí)比較喜歡，對音樂課的上課模式及教師的指導(dǎo)也比較滿意。比如調(diào)查問卷中問到：①對《外國影視歌曲欣賞》這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容理解和掌握程度？選擇達(dá)到“60--80%”與“80--100%”的學(xué)生占全班人數(shù)的77%；②對老師的教學(xué)設(shè)計方式的滿意程度？選擇“很滿意”與“比較滿意”的人數(shù)達(dá)91%；③平時對于音樂欣賞課堂的學(xué)習(xí)習(xí)慣？選擇“自學(xué)結(jié)合教師授課”與“教師傳授”的人數(shù)達(dá)84%；④學(xué)習(xí)高中音樂欣賞的目的？選擇“自己喜歡”與“增加藝術(shù)修養(yǎng)”的人數(shù)達(dá)98%等等，這些數(shù)字讓我感到欣慰，同時也說明了學(xué)生對音樂欣賞課的認(rèn)可程度。 總的來說整堂課我覺得層次比較分明，學(xué)生能在歡快的情緒中，完成觀察----探究----實(shí)踐的過程。在學(xué)生全體視唱時能跟教師配合得比較好，不過學(xué)生在最后唱歌實(shí)踐中還不夠踴躍大方，當(dāng)然本人在講課過程還有個別地方有口誤，在今后的教學(xué)中要注意避免這方面的錯誤出現(xiàn)。 教研組點(diǎn)評 1．評議者：優(yōu)點(diǎn)：多媒體制作精美,極好地為教學(xué)服務(wù),教師講解清晰有條理,音樂技能嫻熟。 2．評議者：優(yōu)點(diǎn):讓同學(xué)在快樂中學(xué)習(xí)、欣賞,完成觀察--探究--實(shí)踐過程。建議：可以走出課本,讓學(xué)生欣賞更現(xiàn)代,他們更喜歡的音樂。 3．評議者：優(yōu)點(diǎn)：層次分明,結(jié)構(gòu)合理,分層次教學(xué)；建議：師生情感交流,學(xué)生情操陶冶,學(xué)生激情,調(diào)動。 4．評議者：優(yōu)點(diǎn)：層次分明,講解生動,師生互動較好；建議：在對體裁知識加深挖掘的同時,應(yīng)能準(zhǔn)確表述,以免造成口誤,如:泰坦尼克號的伴奏是豎笛,而非蘇格蘭風(fēng)笛,義勇軍進(jìn)行曲應(yīng)是課本的第三課,而非第四課。