今年秋季開學(xué)，全國所有中小學(xué)生每天都必須要跳校園集體舞，其中男女生手拉手共跳的華爾茲將成為高中生的指定舞蹈。據(jù)報載，教育部組織創(chuàng)編的《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》決定自2007年9月1日起在全國中小學(xué)校全面推廣。
與相對單調(diào)的課間操相比，校園集體舞無論是內(nèi)容還是形式都要豐富得多，不僅可以鍛煉學(xué)生身體，還能夠培養(yǎng)他們的審美情趣。雖然“舞進(jìn)校園”還需等待三個月，但足以讓人頓生憧憬和期待了。然而金幣不入袋別慌提做富翁，校園集體舞能否暢通無阻地如約走進(jìn)校園，恐怕誰也不能拍胸脯打包票。
　　從產(chǎn)生的根源看，校園集體舞的華麗亮相有其深刻的背景。前不久，教育部發(fā)出了“集體鍛煉一小時”的號令，此令一出，引起爭議聲一片。爭論的焦點在于能否用文件的方式解決提高中小學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，畢竟在基層學(xué)校這種運(yùn)動式的鍛煉模式很容易遭到“非暴力不合作”的抵制。從某種意義上講，校園集體舞可以看作是對這一政令的補(bǔ)充和完善，從而使其更具可操作性，也更容易讓基層學(xué)校貫徹落實。
　　但有一個事實必須面對，就是再好的種子，假如沒有合適的土壤，也難以生根發(fā)芽。就學(xué)生而言，他們肯定愿意在優(yōu)美的旋律之下，翩翩起舞，讓青春在時代的節(jié)怕下盡情律動。可家長們卻不一定答應(yīng)，讀書就是讀書，跳什么舞那不是瞎扯嗎？學(xué)校自然也有顧慮，與其讓學(xué)生花大量的時間和精力，用來提高精湛的舞藝，不如多發(fā)些試卷來提高他們考試的能力。何況，讓男女生手牽手地大跳華爾茲，指不定會跳出什么亂子來呢。
　　由此說來，要讓中小學(xué)的鍛煉實至名歸，不光要解決時間和內(nèi)容問題，更重要的是解決應(yīng)試教育體制下的思維定勢。過去，無論是教育部還是省級教育主管部門，都出臺了一系列政策文件，也切中當(dāng)前教育弊端，可在執(zhí)行過程中往往變了味走了樣，并沒有達(dá)到理想效果。
　　兵法云，“上下同欲者勝”。但凡政令，如果執(zhí)行，一招就靈；如果不執(zhí)行，一萬招也等于零。校園集體舞能否鍛煉好青少年身體，能否在提高中小學(xué)生體質(zhì)上擔(dān)當(dāng)重任，重要的是基層執(zhí)行者們能否在大是大非面前經(jīng)受住考驗，低效軟弱的執(zhí)行力絕對換不來身強(qiáng)體壯的下一代。