當(dāng)前國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)校美育素質(zhì)教育，制定了多項(xiàng)激勵(lì)舉措。隨著國(guó)家針對(duì)中小學(xué)雙減政策的落地，圍繞核心素質(zhì)理念展開學(xué)校美育課程的開發(fā)活動(dòng)，為發(fā)展與普及學(xué)校管樂(lè)團(tuán)帶來(lái)了難得的機(jī)會(huì)。中心目的在于塑造德智體美勞全面發(fā)展之人，培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)良的道德情操、優(yōu)良的藝術(shù)素養(yǎng)、優(yōu)良的文化水平。宜陽(yáng)學(xué)校管樂(lè)團(tuán)的建設(shè)，不但符合學(xué)校核心素質(zhì)教育理念需求，也符合核心美育課程的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。宜陽(yáng)學(xué)校在以上基礎(chǔ)的影響下經(jīng)過(guò)幾年的努力，成功地打造出一支本地區(qū)具有高素質(zhì)、高水平、高藝術(shù)修養(yǎng)的管樂(lè)團(tuán)隊(duì)。為此豐富了學(xué)校的美育活動(dòng)，大大提高了管樂(lè)團(tuán)同學(xué)們的藝術(shù)體驗(yàn)。在嚴(yán)格執(zhí)行宜陽(yáng)學(xué)校美育素質(zhì)教育理念期間，學(xué)校分管藝術(shù)的負(fù)責(zé)人及魔笛管樂(lè)藝術(shù)顧問(wèn)對(duì)管樂(lè)團(tuán)的未來(lái)規(guī)劃提出了以下發(fā)展目標(biāo)。

　　(一)首先，重新整合宜陽(yáng)學(xué)校管樂(lè)團(tuán)，并且規(guī)定在

　　一年的時(shí)間里繼續(xù)完善該管樂(lè)團(tuán)的編制工作，為了做到可持續(xù)發(fā)展，做好樂(lè)團(tuán)梯隊(duì)建設(shè)，配齊所需的打擊樂(lè)器，如定音鼓、馬林巴、交響大鼓等，確保宜陽(yáng)學(xué)校管樂(lè)團(tuán)可以勝任多樣化的表現(xiàn)形式及各種藝術(shù)化的管樂(lè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，并爭(zhēng)取三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)在市里領(lǐng)頭羊效應(yīng)及品牌影響力。其次，規(guī)劃宜陽(yáng)學(xué)校管樂(lè)團(tuán)遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)。完善樂(lè)團(tuán)內(nèi)部建設(shè)，確定管樂(lè)團(tuán)整體編制。包括了規(guī)章制度的進(jìn)一步完善及管樂(lè)團(tuán)成員的選拔。

　　(二)組建管樂(lè)團(tuán)期間，針對(duì)演奏樂(lè)器進(jìn)步優(yōu)秀的同

　　學(xué)校要組織多種形式的強(qiáng)化訓(xùn)練，并推選到學(xué)校參加獨(dú)奏表演及推薦到市區(qū)參加藝術(shù)節(jié)比賽，鼓勵(lì)參加音樂(lè)考級(jí)活動(dòng)，獲取考級(jí)證書。第一年，通過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，每周的微信跟蹤打卡，確保管樂(lè)團(tuán)當(dāng)中的每一位成員可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，勝任管樂(lè)團(tuán)簡(jiǎn)單樂(lè)曲演奏。努力培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，要讓每一位管樂(lè)團(tuán)成員演奏自己樂(lè)曲聲部的同時(shí)又能達(dá)到相互間合作所需的演奏效果。在管樂(lè)團(tuán)組建的第二年，要進(jìn)入第二檔訓(xùn)練，能演奏管樂(lè)團(tuán)二級(jí)曲目并爭(zhēng)取參加市內(nèi)各類表演，增強(qiáng)團(tuán)員們的演奏自信能力。第三年，管樂(lè)團(tuán)水平要達(dá)到一定高度，能演奏三級(jí)及以上管樂(lè)團(tuán)作品，能夠積極參加省市級(jí)比賽，爭(zhēng)取獲得良好名次及樹立本地區(qū)的美育素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校榜樣。同學(xué)們提升自己的綜合素質(zhì)的同時(shí)，也提升了自己的音樂(lè)修養(yǎng)。團(tuán)員演奏水平的提高更能塑造出優(yōu)秀的管樂(lè)團(tuán)，能更好地落實(shí)學(xué)校制定的美育素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)。

　　四、中小學(xué)管樂(lè)團(tuán)排練中的側(cè)重點(diǎn)

　　中小學(xué)的管樂(lè)團(tuán)以何種方式在校園美育素質(zhì)教育的存在，這個(gè)話題是非常重要的[1]。不比社會(huì)上半專業(yè)的及專業(yè)的管樂(lè)團(tuán)的組織架構(gòu)和訓(xùn)練方法。中小學(xué)不需要巨大的壓力和非常嚴(yán)肅的氛圍。更加不應(yīng)該像社會(huì)上具有某種特定功利性的組織架構(gòu)。而是在非常輕松非常愉悅的氛圍中使學(xué)生們熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)管樂(lè)演奏，熱愛(ài)在管樂(lè)團(tuán)當(dāng)中所承擔(dān)的集體責(zé)任。興趣愛(ài)好是學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之重，如果學(xué)生們沒(méi)有了興趣愛(ài)好作為支撐，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，管樂(lè)團(tuán)將很難發(fā)展下去。因此，在中小學(xué)管樂(lè)團(tuán)的建設(shè)當(dāng)中，加強(qiáng)宣傳力度，營(yíng)造氛圍，例如：開展管樂(lè)講座，聘請(qǐng)管樂(lè)老師現(xiàn)場(chǎng)演奏等等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)管樂(lè)的興趣愛(ài)好。

　　管樂(lè)團(tuán)在小學(xué)階段的訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)興趣愛(ài)好及入門為主[1]，教師的教學(xué)要以基本功為主，要讓學(xué)生了解自己的樂(lè)器，了解基本的吹奏方法及樂(lè)器本身音色的認(rèn)知。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在這過(guò)程當(dāng)中學(xué)生要掌握手持樂(lè)器姿勢(shì)、口型、指法、氣息等基本要領(lǐng)。在具體的教學(xué)過(guò)程中要做到寓教于樂(lè)，專業(yè)教師要有非常大的耐心手把手地示范性教學(xué)，語(yǔ)音上多鼓勵(lì)，多用通俗易懂的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。在初級(jí)教學(xué)階段，教學(xué)進(jìn)度不能太快，要讓學(xué)生共同進(jìn)步為原則，表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生，同時(shí)也要鼓勵(lì)落后學(xué)生，不能讓學(xué)生信心受挫、自暴自棄、畏懼困難，這對(duì)于管樂(lè)團(tuán)這個(gè)集體及合奏訓(xùn)練是非常重要的，也對(duì)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)團(tuán)集體意識(shí)及今后的成長(zhǎng)道路有非常大的幫助。

　　管樂(lè)團(tuán)在中學(xué)階段訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)以小學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)渡應(yīng)用性教學(xué)[1]，隨著演奏基本功的逐漸提高，學(xué)生駕馭樂(lè)曲的能力也在提高，也為演奏不同風(fēng)格的管樂(lè)作品帶來(lái)了可能。隨著中學(xué)生的理解能力的提高，他們對(duì)樂(lè)譜的解讀也會(huì)更細(xì)膩一些，中學(xué)管樂(lè)團(tuán)的排練過(guò)程中對(duì)于樂(lè)譜的認(rèn)知與理解是非常重要的，由于學(xué)生對(duì)于音樂(lè)作品的理解達(dá)到了一定的程度，但并不能做到完全理解，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)習(xí)慣性的片面化的個(gè)人誤讀。作為專業(yè)教師有必要對(duì)其進(jìn)行講解讓學(xué)生能理解你的意圖并加以熟練配合。最終要讓所有學(xué)生理解音樂(lè)作品的一致性。作為管樂(lè)團(tuán)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的節(jié)奏觀念，及良好的音色認(rèn)知，及管樂(lè)團(tuán)聲音的共性，只要心往一處想，勁往一處使，養(yǎng)成聽音樂(lè)、看指揮的好習(xí)慣，這樣的樂(lè)團(tuán)演奏的作品才有良好的效果。所以在此基礎(chǔ)上需要各個(gè)聲部相互間的配合，不能夠自彈自唱，自說(shuō)自話。聲部之間的銜接與融合度不僅是指揮老師需要把握的問(wèn)題，也是在管樂(lè)團(tuán)合奏過(guò)程中幫助孩子們正確理解音樂(lè)作品及指揮手勢(shì)的重要訓(xùn)練內(nèi)容。

　　五、管樂(lè)團(tuán)在校園美育素質(zhì)教育中的作用

　　(一)塑造良好社會(huì)形象，展現(xiàn)良好精神風(fēng)貌

　　管樂(lè)團(tuán)的演奏效果是一般的樂(lè)隊(duì)無(wú)法與其抗衡的，其聲音洪亮、氣勢(shì)恢宏，其音響效果的震撼[2]，能夠帶給觀眾積極向上的鼓舞，在校園大型活動(dòng)當(dāng)中動(dòng)用管樂(lè)團(tuán)來(lái)表演，不僅展現(xiàn)了良好的校園素質(zhì)文化，還能使校園活動(dòng)氛圍大力提升。例如在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式中，會(huì)動(dòng)用管樂(lè)團(tuán)來(lái)演奏運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲等樂(lè)曲，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)熱情。在每年的國(guó)慶期間，管樂(lè)團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)演奏國(guó)歌，舉行升旗儀式，愛(ài)國(guó)主義教育刻骨銘心。所以管樂(lè)團(tuán)的演奏不但起到了烘托氣氛的作用，更是客觀上起到了弘揚(yáng)正能量的教育作用。管樂(lè)團(tuán)的演奏帶來(lái)了學(xué)生們良好的精神面貌，也對(duì)學(xué)校樹立了美育教育的典范。

　　(二)豐富校園美育文化生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)[2]

　　當(dāng)下國(guó)家在大力推動(dòng)中小學(xué)雙減政策，重視美育教育，拓展全面的素質(zhì)教育，這樣藝術(shù)教育也要受到同樣重視。現(xiàn)在很多學(xué)校開展了美育教育，例如：合唱、書畫、籃球、足球、舞蹈、管樂(lè)等等，切實(shí)豐富了學(xué)生們的興趣視野。管樂(lè)團(tuán)獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力，在其演奏時(shí)所產(chǎn)生的音響效果更是高雅和震撼，學(xué)生享受到了藝術(shù)熏陶又在精神上及情感上受到了很大的鼓舞，同時(shí)也提升了學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，所以管樂(lè)團(tuán)是很多中小學(xué)校樂(lè)于開展的。

　　(三)強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、提高組織紀(jì)律性

　　管樂(lè)團(tuán)的組建首先要從團(tuán)員選拔開始，具有良好的音準(zhǔn)，學(xué)過(guò)鋼琴及其他樂(lè)器的同學(xué)優(yōu)先入團(tuán)。接下來(lái)就是集中訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的管樂(lè)團(tuán)，要有嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，合理制定團(tuán)隊(duì)的規(guī)章制度，做到公開、公平、公正及嚴(yán)格的執(zhí)行力[2]。在管樂(lè)團(tuán)演奏中，需要所以團(tuán)員相互間默契的配合，共同努力才能保證作品的完整性。所以各個(gè)聲部的準(zhǔn)確演奏及其重要，只有這樣在管樂(lè)團(tuán)合奏時(shí)一切以全團(tuán)為目標(biāo)。