【摘　要】美國一位著名的現(xiàn)代音樂家艾倫在《怎樣欣賞音樂》中說過：“如果你要更好的理解音樂，沒有比去傾聽音樂更重要了，沒有什么能代替傾聽音樂了”。當(dāng)今，音樂欣賞在小學(xué)的音樂類學(xué)科中占著舉足輕重的地位，在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞、審美情趣、促進(jìn)學(xué)生全面成長發(fā)揮了重要的作用。這就需要我們在教學(xué)中提高效率，找到音樂教學(xué)的切入點(diǎn)，通過采用豐富有趣的教學(xué)手段，尊重學(xué)生，啟發(fā)式的教育等策略，從而幫助學(xué)生開闊視野，激發(fā)小學(xué)生對音樂欣賞的興趣，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力和創(chuàng)造能力。調(diào)動他們欣賞音樂的能力，促進(jìn)全身心的發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂欣賞　教學(xué)策略　效率提升

　　引言

　　音樂欣賞課程是小學(xué)音樂教學(xué)中必不可少的一部分，音樂的欣賞對于小學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重大意義。但有些學(xué)校的音樂欣賞課程由于老師不重視，教學(xué)方法陳舊，模式單一，以致很多學(xué)生對于音樂欣賞沒有興趣，課堂效率低。因此，小學(xué)音樂欣賞教師應(yīng)該改變原有枯燥、單調(diào)的教學(xué)模式，對教學(xué)課程重新構(gòu)造，注重培養(yǎng)學(xué)生主體，激發(fā)學(xué)生音樂興趣，提高學(xué)生的音樂能力。本文對小學(xué)音樂欣賞教學(xué)進(jìn)行分析，結(jié)合教學(xué)教學(xué)實(shí)踐，提出幾點(diǎn)具有針對性的提升教學(xué)效率的幾點(diǎn)策略。

　　一、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的概念

　　音樂教學(xué)是對藝術(shù)的感知，是美育教學(xué)的重要內(nèi)容，以聽為基礎(chǔ)感受音樂的美麗，從音樂節(jié)奏的變化獲得美的體驗。小學(xué)生音樂欣賞課是能讓小學(xué)生了解中外優(yōu)秀美麗的音樂文化，在欣賞過程中，培養(yǎng)自己的音樂細(xì)胞，提高對音樂的感受力，潛移默化的挖掘小學(xué)生對音樂的潛力，甚至可以為部分學(xué)生奠定未來步上音樂道路的基礎(chǔ)。

　　二、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的提升效率策略

　　(一)激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生情操

　　我們總說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，興趣往往決定了一個人的注意力和創(chuàng)造力。老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣去選擇他們比較感興趣的音樂，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)的興趣，例如《獅子王》等一些兒童動畫音樂，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)的，曲調(diào)生動活潑的。教師可以幫助學(xué)生盡可能的打開他們的感知通道，讓學(xué)生在玩的過程中去欣賞音樂。而且教師也可以在課堂上和學(xué)生一起用一些簡易樂器配合音樂，用自己的情緒來表達(dá)音樂的情緒。

　　(二)視聽結(jié)合的多媒體技術(shù)

　　隨著社會的不斷進(jìn)步，各種科學(xué)技術(shù)被帶入到教學(xué)領(lǐng)域中，當(dāng)中以多媒體近年來被廣泛應(yīng)用，發(fā)揮著越來越重要的角色。當(dāng)然，小學(xué)也少不了對多媒體技術(shù)的應(yīng)用。根據(jù)有關(guān)的心理學(xué)研究，小學(xué)生尚處在具象邏輯思維到抽象邏輯思維過度的階段。因此，他們想要了解這個世界還是要靠具象思維。所以，應(yīng)該利用這一特點(diǎn)，采用多媒體技術(shù)教學(xué)，靠多媒體技術(shù)將一些具體的，直觀的視覺形象來幫助小學(xué)生去理解抽象的音樂，讓虛擬的音樂更加的生動具體，通過靈活的教學(xué)，使學(xué)生對音樂欣賞課產(chǎn)生興趣。

　　(三)有深度的選取作品

　　有梯度的選擇適合小學(xué)生的音樂作品，供其欣賞，則能夠?qū)τ趯W(xué)生的音樂欣賞水平有效率，有層次的提高。音樂作品大概可以分為兩類，器樂和聲樂。聲樂作品相較于器樂作品復(fù)雜，比較抽象，理解起來有一定的難度，要求你有一定的經(jīng)歷。對于小學(xué)生就可以選擇器樂音樂來欣賞，活潑歡快的種類。如果是聲樂作品的話，可以選擇一些歌詞簡單易懂的，積極向上的，也可以選擇寓言故事或童話故事類的音樂，對學(xué)生具有潛移默化的教育意義。經(jīng)過一段時間后，學(xué)生的欣賞能力有了一定的提高，就可以去選擇一些更有深度一些的，老師可以負(fù)責(zé)講解，最好是結(jié)合形體，以此類推，可以有效的提高學(xué)生的欣賞能力，學(xué)習(xí)效率。

　　(四)“音”“戲”結(jié)合

　　當(dāng)今時代的孩子都喜歡看電視，喜歡看各種動畫片，影視劇，如今社會上出現(xiàn)了名為“兒童戲劇”的戲劇形式，它集合了音樂、戲劇、文化、舞蹈、表演等各種戲劇元素。兒童元素很符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，其幽默風(fēng)趣的語言和風(fēng)格很容易被小學(xué)生接受。如果這種戲劇形式融入音樂欣賞課堂，不僅可以提高學(xué)生的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生在繪畫、表演、舞蹈等方面的天賦。還可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，參與進(jìn)來，讓老師與學(xué)生合作，自己創(chuàng)作一部屬于他們自己的兒童戲劇，自己制作道具，選音樂，排練。這樣既完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，有利于促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)孩子的集體協(xié)作和團(tuán)結(jié)互助精神。