4、豐富表現(xiàn)形式

　　歌唱教學(xué)本身是重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也是針對學(xué)生進(jìn)行音樂藝術(shù)感染的再創(chuàng)造。合理使用音樂教材的曲目內(nèi)容，在合唱教學(xué)過程中讓學(xué)生認(rèn)識到音樂的美。通過以班級活動(dòng)開展的合唱教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識與團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也培養(yǎng)了學(xué)生在音樂修養(yǎng)方面的情操。另外，在合唱過程中，學(xué)生之間由于音帶與聲帶的不同，使合唱內(nèi)容出現(xiàn)參差不齊的效果。教師與學(xué)生之間針對聲帶的情況及時(shí)了解把握，使聲帶的利用在合唱教學(xué)的配合方面發(fā)揮出最優(yōu)的效果。

　　5、營造氛圍，激發(fā)興致

　　在小學(xué)音樂課堂的合唱教學(xué)方面，除了營造良好的聲樂律動(dòng)的合唱教學(xué)環(huán)境外，還要懂得培養(yǎng)并提升學(xué)生合唱能力的興趣。也就是說，合唱教學(xué)的順利開展，重點(diǎn)就是在合唱教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱方面的興趣。只有興趣得到提升，才能提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性。針對氛圍的營造與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可以采取以下兩個(gè)步驟：第一，在校園內(nèi)部營造“聲樂律動(dòng)，心隨我動(dòng)”的音樂課堂合唱教學(xué)的氛圍。學(xué)生在日常的合唱教學(xué)方面可以就相互學(xué)習(xí)的心得展開討論，加強(qiáng)學(xué)生領(lǐng)悟課堂合唱教學(xué)的內(nèi)涵。例如在日常音樂的課的教學(xué)可以以班級為單位，進(jìn)行合唱的比賽，通過合唱比賽來發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合唱方面的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。第二，在學(xué)生合唱練習(xí)的過程中，重點(diǎn)關(guān)注合唱曲目音調(diào)的準(zhǔn)確性把握情況，由于合唱活動(dòng)本身具有團(tuán)體活動(dòng)的性質(zhì)，把握好表演過程的協(xié)調(diào)性與一致性，做好學(xué)生在演唱教學(xué)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與配合，方能提升合唱教學(xué)有效性[3]。

　　四 、結(jié)語

　　綜上所述，在開展合唱教學(xué)活動(dòng)方面，學(xué)校要積極營造相關(guān)的教學(xué)環(huán)境，有效開展相關(guān)合唱教學(xué)活動(dòng)。教師在合唱教學(xué)的有效性提升的方面，要注意合唱曲目的律動(dòng)性，這樣可以讓學(xué)生在合唱過程中通過音樂觸動(dòng)自己的心靈，使合唱有更好的效果。同時(shí)，教師在合唱教學(xué)中做好教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步提升教學(xué)有效性。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 王潔. 聲樂律動(dòng), 心隨我動(dòng)—— 論小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性研究[J]. 黃河之聲,2016,(10):37.

　　[2] 耿妍. 小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性初探[J]. 音樂時(shí)空,2014,(15):180-181.

　　[3] 張毓. 小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性研究[D]. 廣西師范大學(xué),2014.