摘要：音樂(lè)是一門綜合性的學(xué)科，帶給學(xué)生的不僅僅是音樂(lè)素養(yǎng)的提升，也包括了心理、人格、道德、審美等各方面的素質(zhì)和能力的提升。中小學(xué)時(shí)代是人生的黃金時(shí)代，而小學(xué)更是學(xué)習(xí)音樂(lè)的黃金時(shí)代。因此，我們要從小抓起，積極培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

　　關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞能力;興趣;聆聽(tīng);教材;實(shí)踐

　　音樂(lè)與生活息息相關(guān)。音樂(lè)課的主要任務(wù)不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂(lè)人才，恰恰相反，音樂(lè)課是面向全體學(xué)生的，是為了開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。只有學(xué)生懂得如何欣賞音樂(lè)，才能激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)，感受美感享受生活，使他們從中體會(huì)到人生的真諦。

　　小學(xué)音樂(lè)教育在小學(xué)教育中起著非常重要的作用，對(duì)學(xué)生的人生觀和世界觀的形成，有著關(guān)鍵的作用。那么，作為教師，我們應(yīng)如何改革教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力呢?

　　一、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，改變小學(xué)音樂(lè)課堂的沉悶現(xiàn)象

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的教師。”所以，激發(fā)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣是關(guān)鍵。小學(xué)音樂(lè)教育的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。因此，在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)中，興趣的好壞直接關(guān)系著課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。

　　(一)培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣

　　既然興趣對(duì)小學(xué)生如此重要，因此，教師就應(yīng)該先了解小學(xué)生的心理，明白他們喜歡什么，討厭什么，抓住他們的獨(dú)特個(gè)性，然后再根據(jù)具體情況，進(jìn)一步思考用什么方法培養(yǎng)他們的興趣。

　　1.運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)形式，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。以往傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)都比較死板，教師不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。亞里士多德曾說(shuō)：“想象力是發(fā)明、創(chuàng)造等一切創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。”特別是小學(xué)生，他們的想象力極為豐富，所以，教師應(yīng)通過(guò)運(yùn)用多媒體、各種音樂(lè)器材等設(shè)備，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，并在聽(tīng)的過(guò)程中展開想象。同時(shí)，加上教師多種形式的提問(wèn)與展示，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與表達(dá)能力，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中主動(dòng)培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，創(chuàng)想音樂(lè)。

　　(1)游戲形式。游戲是小學(xué)生最愛(ài)的娛樂(lè)形式。將音樂(lè)用游戲的方式展示出來(lái)，既有利于小學(xué)生接受，又可以幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)，是小學(xué)生喜歡的教學(xué)模式。比如讓學(xué)生跳繩，可以讓小學(xué)生一邊跳一邊聽(tīng)音樂(lè)，跟著音樂(lè)的節(jié)奏，有助于增加他們的興趣，減小疲勞感。

　　(2)故事形式。眾所周知，每個(gè)兒童都喜歡聽(tīng)故事。據(jù)此，教師可以在學(xué)生講故事時(shí)配上背景音樂(lè)，這樣可以加深學(xué)生對(duì)故事的理解，也可以抓住學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　(3)舞蹈形式。舞蹈教學(xué)可以吸引小學(xué)生的注意力，滿足他們的好奇心和好動(dòng)好玩的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)行示范，將有趣、形象的節(jié)拍，生動(dòng)地傳遞給學(xué)生，并鼓勵(lì)他們用自己的身體動(dòng)作體現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力。

　　2.合理采用音樂(lè)教材。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種傳遞音樂(lè)信息的設(shè)備如廣播、電視、CD 等日新月異。音樂(lè)的欣賞，早已不僅僅限于課堂紙上。因此，我們應(yīng)合理選用音樂(lè)教材和欣賞教材，開拓學(xué)生眼界的同時(shí)，也要使學(xué)生感知更多的音樂(lè)情景，培養(yǎng)他們的欣賞力。該如何選用優(yōu)秀的教材呢?

　　(1)要貼近小學(xué)生的生活，切合實(shí)際，易于接受與學(xué)習(xí)。

　　(2)要具體問(wèn)題具體分析，根據(jù)每個(gè)小學(xué)生的不同個(gè)性，配合學(xué)生自主選擇音樂(lè)風(fēng)格，教育他們自主音樂(lè)，培養(yǎng)他們的興趣。例如，教師可以定期舉行一些班級(jí)小活動(dòng)，讓學(xué)生介紹一下自己喜歡的音樂(lè)，或是自己最近新學(xué)習(xí)的歌曲，并說(shuō)明理由。通過(guò)這樣的溝通與反饋，更有助于教師與學(xué)生之間的了解，提高學(xué)習(xí)效率。

　　(二)培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞興趣

　　音樂(lè)是反映人們現(xiàn)實(shí)情感的一種藝術(shù)，因此在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞興趣。如教師可通過(guò)播放爵士、古典、流行等多種不同類型的音樂(lè)，引導(dǎo)并開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞興趣。

　　二、巧設(shè)情景，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)

　　俗話說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”教師不僅要給學(xué)生帶來(lái)課本上已有的知識(shí)，還要帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略實(shí)際生活中的真諦，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的熱情。