摘要：班級(jí)合唱是小學(xué)音樂課教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在小學(xué)高年級(jí)開展班級(jí)合唱教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、合作能力等都有著積極的作用。本文總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在反思目前合唱教學(xué)現(xiàn)狀的同時(shí)提出了一些新的見解。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué);高年級(jí);合唱教學(xué)

　　班級(jí)合唱教學(xué)是基于普通學(xué)校的班級(jí)授課制，以班級(jí)為單位，在課堂上結(jié)合相應(yīng)教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行的合唱教學(xué)。小學(xué)高年級(jí)班級(jí)合唱教學(xué)并不等同于學(xué)校合唱隊(duì)的音樂教學(xué)。

　　一、高年級(jí)班級(jí)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀

　　1. 學(xué)生缺乏音樂技能

　　有些學(xué)生還不能準(zhǔn)確唱好單聲部旋律，音準(zhǔn)節(jié)奏等方面的技能有待提高。也有些學(xué)生能準(zhǔn)確流暢地唱出本聲部旋律，但與另一聲部進(jìn)行合唱時(shí)，因?yàn)槭軐?duì)方聲部的干擾而不能把握本聲部的音高、節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)捂著耳朵唱歌的現(xiàn)象。

　　2. 教學(xué)手段單一、機(jī)械

　　有些學(xué)生演唱水平較低，影響合唱的整體美感，教師為求整體的和諧，就讓學(xué)生機(jī)械地重復(fù)練唱。同時(shí)，一線教師的教學(xué)方法也有待提高，一些教師的教學(xué)方法單一、機(jī)械，使學(xué)生對(duì)合唱失去興趣。

　　學(xué)生和教師兩方面的現(xiàn)狀，致使小學(xué)高年級(jí)班級(jí)合唱教學(xué)面對(duì)很多困難，因此必須進(jìn)行改革，更新小學(xué)高年級(jí)合唱教學(xué)的手段。

　　二、優(yōu)化小學(xué)高年級(jí)班級(jí)合唱教學(xué)的方法

　　1. 選擇恰當(dāng)?shù)?a href=http://m.qzxapp.cn/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱作品

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱作品的鑒賞力十分重要，因?yàn)橐粋€(gè)不懂欣賞合唱作品的學(xué)生，他將無法與別人共同創(chuàng)造合唱的美。舒特戴森和加布里埃爾在小學(xué)生音樂能力發(fā)展的年齡階段特點(diǎn)的研究中指出：9~10 歲的學(xué)生，能感知兩聲部旋律;10~11 歲的學(xué)生，和聲觀念建立，對(duì)音樂審美已有一定程度的感知和判斷力，并對(duì)風(fēng)格、表象性等審美特性形成知覺敏感性。可見，高年級(jí)學(xué)生已具備欣賞合唱作品的心理?xiàng)l件和能力。

　　在欣賞合唱曲目選材方面，教師首先要注重教材。如欣賞《赤足走在田埂上》，這首無伴奏合唱能深深感染學(xué)生，讓學(xué)生愿意參與合唱這種美妙的藝術(shù)活動(dòng)中來。

　　除將教材中合唱歌曲作為欣賞曲目外，教師還可以創(chuàng)造性地補(bǔ)充課外優(yōu)秀合唱作品。中外少年合唱的優(yōu)秀作品很多，如選自《放牛班的春天》的《眺望遠(yuǎn)方》。在欣賞前，教師有必要介紹電影的背景和主要片斷，有鋪墊地引入合唱欣賞，這樣學(xué)生才會(huì)更加認(rèn)真地去聆聽感受，激發(fā)學(xué)唱的興趣。

　　2. 重點(diǎn)明確，提高音準(zhǔn)

　　眾所周知，音樂是一門聽覺藝術(shù)，一切音樂藝術(shù)的實(shí)踐都必須依賴于聽覺。同樣，合唱教學(xué)的所有活動(dòng)也都依賴于聽，所以提高音準(zhǔn)的法寶是聽。

　　(1)聽聲部音準(zhǔn)

　　合唱中不可或缺缺的技能———聽聲部音準(zhǔn)，它更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在合唱時(shí)能夠仔細(xì)聆聽自己及他人的演唱。當(dāng)新的聲部成員加入了，學(xué)生的興趣更濃了，但不可以太樂觀。因?yàn)檎莆樟四硞€(gè)音的音準(zhǔn)，也不表明學(xué)生能把握好一段旋律。只有進(jìn)行一遍遍的模唱與傾聽，學(xué)生才能進(jìn)步了。

　　(2)聽整體音準(zhǔn)

　　處理多聲部合唱的音準(zhǔn)除了要努力掌握旋律的音準(zhǔn)外，還要進(jìn)行和聲音準(zhǔn)的訓(xùn)練。班級(jí)合唱隊(duì)已經(jīng)具備二聲部合唱的能力，但是從二聲部到三聲部的合唱又是一個(gè)新的跨越。在進(jìn)行三聲部合唱的時(shí)候，就出現(xiàn)了各自為政、互相拉扯的現(xiàn)象，三個(gè)聲部不能做到有機(jī)的融合。對(duì)此，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些和弦的訓(xùn)練，以便于學(xué)生及時(shí)調(diào)整音高。有層次、有目的的訓(xùn)練，能讓學(xué)生準(zhǔn)確地感知和演唱。

　　3. 借助樂器，自主合唱

　　在音樂教學(xué)中開展口琴或豎笛的學(xué)習(xí)，能更好地輔助學(xué)生提高合唱能力，為合唱教學(xué)服務(wù)。

　　(1)分聲部自主學(xué)習(xí)

　　樂器的使用能夠幫助學(xué)生固定音高，熟悉旋律。如在學(xué)習(xí)合唱歌曲《鳥兒多美麗》時(shí)，讓學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲旋律，并建議每一組請(qǐng)一名學(xué)生用豎笛來吹奏旋律，其余同學(xué)進(jìn)行模唱。通過這樣的形式，有利于學(xué)生熟悉旋律，把聲部唱準(zhǔn)確。

　　(2)合奏輔助合唱

　　當(dāng)學(xué)生把兩個(gè)聲部的旋律吹奏準(zhǔn)確的時(shí)候，就可以讓他們用豎笛進(jìn)行伴奏，練習(xí)兩聲部的合唱。

　　訓(xùn)練班級(jí)合唱不是件簡(jiǎn)單的事情，輔導(dǎo)教師不僅要有事業(yè)心和責(zé)任心，同時(shí)還必須不斷充實(shí)自身的合唱理論知識(shí)，隨時(shí)更新合唱教學(xué)方法。