【摘要】新課改推動著我國素質(zhì)教育的進(jìn)步，小學(xué)音樂是我國素質(zhì)教育重點(diǎn)關(guān)注的科目之一，亦需要加強(qiáng)完善與發(fā)展。其中，音樂欣賞教學(xué)作為小學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分，其不僅能促進(jìn)小學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，更能提高其音樂學(xué)習(xí)的積極性與主動性。為此，教師應(yīng)著重加強(qiáng)學(xué)會音樂欣賞教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生日后的全面發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué);音樂欣賞;效率

　　前言

　　伴隨著我國素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，小學(xué)教育中對音樂教育亦越來越重視，并將音樂欣賞教學(xué)作為小學(xué)音樂教育的一項重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行推進(jìn)。然而，在音樂教育不斷發(fā)展的過程中， 音樂欣賞教學(xué)中仍然存在著些許問題有待解決，這些問題阻礙了小學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，必須對其進(jìn)行針對行的改進(jìn)。

　　一、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中現(xiàn)存的問題分析

　　伴隨著新課程改革的全面深入，我國素質(zhì)教育取得了良好的進(jìn)步。其中，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)作為小學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)中重點(diǎn)關(guān)注的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)能力，其在近年來亦取得良好的發(fā)展成績。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)理念與現(xiàn)實(shí)環(huán)境等因素的影響，其在落實(shí)與實(shí)施中仍存在著些許問題有待解決，其具體表現(xiàn)為以下幾方面：第一，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)性。在小學(xué)音樂教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容以理論知識與技能為主，其技能又主要強(qiáng)調(diào)唱歌為主。在實(shí)際教學(xué)中教師過分追求專業(yè)性， 即以唱歌訓(xùn)練作為課堂的主體內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，而忽視了音樂欣賞的重要性，繼而使得學(xué)生機(jī)械的聽唱卻感受不到音樂本身的魅力與內(nèi)涵;第二，忽視學(xué)生的主體地位。在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)中， 教師往往在課堂教學(xué)中唱“獨(dú)角戲”，忽略了學(xué)生的課堂參與性，使學(xué)生的主體性地位未得到充分的發(fā)揮。課堂參與性不僅在于學(xué)生是否在課堂中進(jìn)行了唱歌訓(xùn)練，更在于音樂欣賞教學(xué)中是夠重視學(xué)生與教師之間的情感交流，以及教師是否與學(xué)生進(jìn)行了良好的互動，并為學(xué)生做好音樂鑒賞的引導(dǎo)工作;第三，缺乏音樂本位教育的貫徹。自音樂欣賞教學(xué)的中本位教育主導(dǎo)指“欣賞”，而當(dāng)前小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中過于重視對音樂發(fā)生的背景和任務(wù)介紹，使歷史背景知識的灌輸占據(jù)了音樂課堂教學(xué)的大部分內(nèi)容，而忽視了音樂欣賞教學(xué)中的“欣賞”本位，長期以往，學(xué)生不僅忽視了音樂欣賞能力的構(gòu)建與培養(yǎng)，更使之逐漸降低音樂學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

　　二、提高小學(xué)音樂欣賞效率的有效路徑

　　(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)著力點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”， 在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，教師要著重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，秉承著“寓教于樂” 的教學(xué)理念在音樂欣賞課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)音樂欣賞教學(xué)中主要以聽音樂的形式進(jìn)行，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生對歌曲的速度、力度和旋律等要素進(jìn)行分析，學(xué)生在這種枯燥的學(xué)習(xí)模式中不僅難以提高自身的學(xué)習(xí)興趣，反而容易對音樂欣賞教學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒。為此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)著力點(diǎn)，從教材出發(fā)并善于運(yùn)用故事、動畫和意境等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。例如，在《龜兔賽跑》等故事的音樂欣賞，教師可以選用動畫的形式對故事進(jìn)行導(dǎo)入，利用多媒體教師中的熒幕將故事進(jìn)行播放，從而提高學(xué)生音樂欣賞的興趣與主動性。

　　(二)重視學(xué)生的主體性地位，重視師生之間的交流與互動

　　只有充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位，才能真正使其在音樂欣賞教學(xué)中提高自身的藝術(shù)鑒賞能力和因素素養(yǎng)。為此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)模式，切忌讓學(xué)生機(jī)械的聽唱歌曲，而要強(qiáng)化師生之間的交流與溝通，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，強(qiáng)化學(xué)生的課堂參與性。此外，音樂欣賞教學(xué)中要注重全面性，教師要善于運(yùn)用更多元化的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)模式，并借此來實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的全面性。

　　(三)強(qiáng)化本位教育觀，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容

　　新課標(biāo)對我國音樂教學(xué)提出了明確的規(guī)劃與指導(dǎo)，即在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)時一定要以“欣賞”為主要教學(xué)內(nèi)容，對傳統(tǒng)教學(xué)中過多涉及音樂背景文化知識的教學(xué)要進(jìn)行及時修正。教師本身亦要重視教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計工作，在音樂欣賞課堂教學(xué)中要合理分配課堂教學(xué)內(nèi)容的時間比例，并將音樂教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)的整合。此外，教師在音樂欣賞課堂教學(xué)中要善于運(yùn)用音樂本身引導(dǎo)學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)，即將優(yōu)美的旋律與音調(diào)進(jìn)行播放，讓學(xué)生直觀的感受到音樂本身的魅力。