摘要：創(chuàng)意校園樂(lè)器不僅是一項(xiàng)學(xué)生喜歡的手工活動(dòng)，而且能使他們有機(jī)會(huì)通過(guò)活動(dòng)發(fā)掘樂(lè)器的奧秘，有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展。當(dāng)一些不起眼的生活用品在學(xué)生手中變成一個(gè)個(gè)好聽(tīng)又好玩的樂(lè)器時(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在是一件極其美好的事情。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);創(chuàng)意樂(lè)器;制作實(shí)踐

　　隨著教育改革和教育事業(yè)的飛速發(fā)展，中小學(xué)音樂(lè)教育對(duì)器樂(lè)的教學(xué)與使用正在迅速升溫。這種升溫不是偶然現(xiàn)象，而是教育發(fā)展和素質(zhì)教育實(shí)施的需要與必然。器樂(lè)教學(xué)可以說(shuō)是音樂(lè)體驗(yàn)的橋梁。要體驗(yàn)樂(lè)器的魅力,必然要讓學(xué)生接觸樂(lè)器,由于現(xiàn)行的教學(xué)資源配置所限,各種打擊小樂(lè)器還不能達(dá)到人手一件, 其他專業(yè)一些的樂(lè)器就更難得一見(jiàn)了, 以至于教師有時(shí)只能在課堂上展示給學(xué)生看看形狀,摸摸手感,聽(tīng)聽(tīng)音色，有時(shí)甚至連教師都找不到一件可以示范的樂(lè)器,只能看著書中的圖片,假想這個(gè)樂(lè)器拿在手中敲打,用嘴模仿它發(fā)出聲音,這就大大影響教學(xué)效果。因此，我想到創(chuàng)意校園樂(lè)器這一手段，以此來(lái)輔助、豐富我們的音樂(lè)教學(xué)。創(chuàng)意校園樂(lè)器不僅是一項(xiàng)學(xué)生喜歡的手工活動(dòng)，而且能使他們有機(jī)會(huì)通過(guò)活動(dòng)發(fā)掘樂(lè)器的奧秘，有助于學(xué)生的身心發(fā)展。當(dāng)一些不起眼的生活用品在學(xué)生手中變成一個(gè)個(gè)好聽(tīng)又好玩的樂(lè)器時(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在是一件極其美好的事情。創(chuàng)造一件具有個(gè)人色彩“獨(dú)一無(wú)二”的樂(lè)器，是極具吸引力又富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。學(xué)生在敲打樂(lè)器的過(guò)程中，創(chuàng)新的能量被充分釋放出來(lái)，并從中獲得更多的樂(lè)趣。具體做法是：首先從模仿打擊樂(lè)器的音色入手制作簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。其次是引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)聲音，拓寬學(xué)生創(chuàng)意樂(lè)器制作思路。第三是組織創(chuàng)意樂(lè)器制作小組進(jìn)行摸索實(shí)踐。

　　(一)從模仿打擊樂(lè)器的音色入手制作簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。有許多創(chuàng)造性的東西都是從模仿開始的，因此我讓學(xué)生從模仿現(xiàn)有打擊樂(lè)器的音色入手逐步深入。我們現(xiàn)有的打擊樂(lè)器分以下三種：長(zhǎng)音樂(lè)器，主要包括碰鐘、三角鐵等，這些打擊樂(lè)器的音色悠長(zhǎng)、清脆悅耳;短音樂(lè)器，主要有響板、雙響筒等，這些樂(lè)器的音色特點(diǎn)是短促、清脆活潑;碎音樂(lè)器，主要有鈴鼓、串鈴等，這些樂(lè)器的音色不整齊，具有凌亂的效果。讓學(xué)生了解這些樂(lè)器的音色進(jìn)而制作具有以上音色特點(diǎn)的樂(lè)器，從模仿入手循序漸進(jìn)。如有的學(xué)生利用廢舊的汽車配件，在上面打眼穿上繩子制成碰鐘，由于金屬材料特殊，演奏出來(lái)的聲音效果極具穿透力;還有的學(xué)生把幾個(gè)金屬衣架用繩子系起來(lái)，有間隔地排列在一起，產(chǎn)生了風(fēng)鈴般的效果;有的學(xué)生利用日常用品(砂紙、易拉罐、釘子、箱子、竹筒等材料)制作簡(jiǎn)易的打擊樂(lè)器，最簡(jiǎn)單的就是用刷子、尺子、筷子做敲擊棒來(lái)敲擊桌面或其他物品發(fā)音。

　　(二)充分利用學(xué)生資源，激勵(lì)學(xué)生從課外搜集一些樂(lè)器資料及音響制作原理，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)聲音，進(jìn)而拓寬學(xué)生的音樂(lè)興趣及創(chuàng)意樂(lè)器制作思路。如有的學(xué)生根據(jù)一些弦樂(lè)器的發(fā)音原理，找來(lái)牙膏盒，將盒的一個(gè)面去掉，在上面套上幾根粗細(xì)不同的橡皮筋，用手指彈撥發(fā)出不同的聲音;還有的學(xué)生根據(jù)吹奏樂(lè)器的原理，找來(lái)大小不同的細(xì)口瓶，對(duì)著口吹，產(chǎn)生了奇妙的聲音效果。

　　(三)組織創(chuàng)意樂(lè)器制作小組進(jìn)行摸索實(shí)踐。組織具有較強(qiáng)創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力的學(xué)生成立創(chuàng)意校園樂(lè)器小組，每周定期活動(dòng)，展示自己制作的小樂(lè)器，相互交流學(xué)習(xí)，不斷完善自己制作的樂(lè)器。

　　我的下一階段目標(biāo)是：從學(xué)生創(chuàng)意制作的樂(lè)器中選定幾種成本低、制作簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)便、效果明顯的樂(lè)器在校園中推廣應(yīng)用;強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的價(jià)值，把這些樂(lè)器付諸實(shí)踐，選定幾首學(xué)生喜歡的經(jīng)典樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興伴奏，從而把創(chuàng)意校園樂(lè)器制作推上一個(gè)新的臺(tái)階。