( 四) 管理課堂紀律的運用

　　在小學課堂中，良好的課堂紀律是必不可少的。在音樂課堂中，老師可以根據不同的打擊樂器設計不同的指令，例如，使用碰鈴敲擊節(jié)奏表示互動，使用木魚敲擊節(jié)奏表示安靜，等等。每當學生聽到特定樂器的聲音，就迅速做出反應，從而形成一個良好的課堂紀律，讓整個課堂管理變得輕松。

　　五、結語

　　打擊樂器形式多樣，在小學音樂課堂中吸引學生，培養(yǎng)學生的學習興趣。同時可以使學生在學習過程中養(yǎng)成良好的聆聽習慣，提高動手能力和創(chuàng)新能力。打擊樂器在課堂中對于課堂教學的組織和課堂紀律的管理的運用都有積極的作用。

　　參考文獻:

　　[1]徐麗娜.如何通過打擊樂器激發(fā)小學生的音樂興趣[J].學苑教育，2018( 8) .

　　[2]黃東升.小學低年級音樂課堂中打擊樂的應用探究[J].通俗歌曲，2017( 4) .

　　[3]柳青.巧用打擊樂器創(chuàng)建多彩課堂———淺談打擊樂器在小學音樂教學中的運用[J].新校園( 中旬) ，2016( 1) : 97