興趣是做好一件事的動力，如果可以培養(yǎng)起學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂合唱的興趣，那么就可以使學(xué)生將從被動的合唱狀態(tài)改為主動。培養(yǎng)學(xué)生對音樂合唱的興趣，教師首先應(yīng)該從發(fā)展學(xué)生聽音樂的能力開始，將合唱歌曲與獨唱歌曲進行比較，學(xué)會感受和聲的美。教師引導(dǎo)學(xué)生自己去準確掌握與合唱相關(guān)的技能，充分發(fā)揮主觀能動性，并愿意在實際合唱期間花費100% 的熱情。可以選擇小組合作的方式，與教師合作，與同學(xué)合作，每位同學(xué)在鞏固自己聲部的基礎(chǔ)上積極與他人合作，師生共同練習(xí)合唱技巧，并討論需要注意的問題，就會調(diào)動學(xué)生的積極性。為了在短時間內(nèi)有效地激發(fā)學(xué)生對合唱音樂的興趣，教師在選擇合唱音樂時應(yīng)把其合唱情況和合唱需求作為重要基礎(chǔ)。

　　讓學(xué)生合理地學(xué)習(xí)合唱短板。可以整合合唱技巧和演唱方法，以在確保學(xué)生合唱效果的基礎(chǔ)上充分提高合唱能力。示例：在教師A 進行合唱培訓(xùn)活動的過程中，選擇了一個相對輕松愉快的節(jié)奏歌曲《歡樂頌》進行培訓(xùn)，《歡樂頌》的合唱難度較低。以短小而又富有旋律性的小歌曲起步，在增加學(xué)生對合唱把握信心的同時，進一步激發(fā)學(xué)生對合唱的興趣?！稓g樂頌》是一首節(jié)奏相對簡單的歌曲，經(jīng)過多次聆聽，學(xué)生也可以輕松跟隨節(jié)奏。在合唱期間，學(xué)生可以充分發(fā)揮各自在合唱中的優(yōu)勢，將合唱任務(wù)順利完成。

　　(二)優(yōu)化合唱教學(xué)方式，提升音樂教師訓(xùn)練技能

　　小學(xué)音樂課程和其他課程之間是存在一些差異的。與語文和數(shù)學(xué)等知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)相比，小學(xué)生可能會更愿意學(xué)習(xí)，因為音樂是一門藝術(shù)，藝術(shù)的教育就是美的教育，舒適悅耳的音樂會減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，愉悅身心，在課堂上，美妙的音樂還可以為小學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在此基礎(chǔ)上，音樂教師在開展合唱培訓(xùn)活動時，首先應(yīng)該對合唱的要求和技能內(nèi)容有透徹的了解，再為小學(xué)生提供多種訓(xùn)練渠道，通過多種形式、多種方法提高他們的音樂素養(yǎng)。多種不同合唱訓(xùn)練方式是音樂教師不斷摸索實踐與創(chuàng)新的關(guān)鍵性工作，一定為小學(xué)生提升自身音樂合唱能力奠定堅實基礎(chǔ)。

　　音樂教師要支持學(xué)校開設(shè)合唱社團，更要鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的合唱社團。社團的訓(xùn)練更加規(guī)范，也更有時效性，且社團經(jīng)常組織活動，參加比賽，這能夠增強學(xué)生的自主能動性。另外，如果有條件，各小學(xué)可以從實際教育情況出發(fā)，積極從一線城市或者國外學(xué)校學(xué)習(xí)合唱訓(xùn)練方法，去改變傳統(tǒng)的音樂合唱訓(xùn)練方法，提高音樂教師自身的技能，那么就會很好地提升學(xué)生的合唱能力。

　　許多小學(xué)生的想法相對簡單，因為小學(xué)生的年齡相對較小，在學(xué)習(xí)每門科目時偏向依賴教師，這個現(xiàn)象比較常見。為此，小學(xué)音樂教師應(yīng)在日常的教學(xué)活動中與學(xué)生多交流，建立良好的師生關(guān)系，盡可能地將合唱教學(xué)方式進行優(yōu)化，并最大限度地滿足小學(xué)音樂合唱的學(xué)習(xí)需求。示例：在小學(xué)音樂教師B 的訓(xùn)練期間，使用《歌唱祖國》作為合唱訓(xùn)練曲目，教師可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)做相應(yīng)的教學(xué)工作。首先，B 教師使用多媒體教學(xué)的方法，在大屏幕上播放預(yù)先準備的有關(guān)我國發(fā)展的視頻，以便學(xué)生準確理解。通過觀看視頻，使學(xué)生進一步了解我國的發(fā)展與變化，在合唱時可以更好地融入情感，吸收更多的情緒。接下來，教師將在大屏幕上解釋《歌唱祖國》的整體節(jié)奏，規(guī)模和情感表達，讓更多學(xué)生了解他們的困難并從需求中擺脫出來，教師把曲目重難點特別強調(diào)并反復(fù)練習(xí), 學(xué)生掌握每個聲部的旋律線條后，再進行合唱。由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的影響，小學(xué)生可以更真實地感受到這首歌的魅力。B 教師通過選擇網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來教學(xué)，而不是僅使用“教師領(lǐng)唱、學(xué)生跟唱”的單一模式進行教學(xué)和培訓(xùn), 克服了傳統(tǒng)合唱教學(xué)方法的局限性。在此基礎(chǔ)上，教師可以不斷創(chuàng)新合唱的教學(xué)方式，為學(xué)生在未來的合唱學(xué)習(xí)中提供更多的技巧。

　　(三)強化發(fā)聲訓(xùn)練力度，保證合唱活動順利開展

　　合唱的實踐性很強，這導(dǎo)致音樂教師在實踐教學(xué)中遇到不同的問題。為了有效地提高合唱的效果，小學(xué)音樂教師應(yīng)從音高訓(xùn)練入手，不斷加強音高訓(xùn)練，使每個參加合唱的學(xué)生都有穩(wěn)定的合唱基礎(chǔ)。教師將基本技能培訓(xùn)指南逐漸滲透到學(xué)生的教育內(nèi)容中，使小學(xué)生的合唱變得更具感染力。不同年齡的學(xué)生有不同的聲音，尤其是小學(xué)生。