摘要：目前，隨著時代的進(jìn)步，對人才的教育和培養(yǎng)不再只著重于提升學(xué)生的知識文化水平，而是主張?zhí)嵘龑W(xué)生的綜合素質(zhì)能力，使其在德、智、體、美、勞等方面綜合發(fā)展。因此，在教學(xué)事業(yè)中開展音樂教育很關(guān)鍵，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，提高學(xué)生的藝術(shù)水準(zhǔn)，還能夠起到陶冶學(xué)生情操的作用。小學(xué)生具有極高的可塑性，所以在小學(xué)時期對學(xué)生進(jìn)行音樂教育是非常好的一個階段。小學(xué)音樂合唱教學(xué)能夠提升學(xué)生之間的合作能力，提升學(xué)生在音樂方面的技巧和專業(yè)能力。與此同時，合唱對學(xué)生的聲音也有一定的要求，所以，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)和合理的聲音訓(xùn)練，對提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)非常有幫助。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂合唱教學(xué) 聲音訓(xùn)練 有效性

　　在我國經(jīng)濟水平迅速提高的背景下，人們的生活質(zhì)量也在不斷提高，更加追求精神層面的富足，從生活中尋找樂趣。音樂能夠充分滿足當(dāng)代人精神層面上的需求，給人們在生活和工作的閑暇時間增添一抹色彩，讓人們感受到音樂獨特的魅力。音樂的表現(xiàn)形式是多種多樣的，不一樣的音樂帶給人不一樣的聽覺盛宴，其中，童聲合唱中小學(xué)生稚嫩和輕靈的聲音更是不可多得的音樂形式。對小學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的聲音訓(xùn)練，能夠有效提升學(xué)生的音樂水平，培養(yǎng)學(xué)生自身的氣質(zhì)，讓學(xué)生更加自信地面對生活。

　　本文對小學(xué)音樂合唱教學(xué)中聲音訓(xùn)練的實際應(yīng)用做出了適當(dāng)?shù)姆治?，并且提出了一些能夠提升學(xué)生聲音訓(xùn)練效果的建議和技巧。

　　一、小學(xué)音樂合唱教學(xué)中聲音訓(xùn)練的實際應(yīng)用

　　(一)唱歌的姿勢對聲音的影響

　　小學(xué)生普遍的性格特點就是貪玩好動，在進(jìn)行合唱訓(xùn)練的時候很難保證長時間維持一個姿勢進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也成了音樂合唱教學(xué)當(dāng)中的一個難點。運用正確的姿勢進(jìn)行合唱有利于學(xué)生的發(fā)音更準(zhǔn)確，并且合唱的時候會有總指揮，幫助學(xué)生把握好整個音樂的節(jié)奏和走向，這也需要學(xué)生擁有一個良好的唱歌姿勢。小學(xué)音樂合唱的唱歌姿勢主要有兩種，站位和坐位。小學(xué)生在剛進(jìn)行音樂合唱的時候，通常都會有自己的小動作，用自己慣常的姿勢去進(jìn)行合唱，所以，教師在這個時候應(yīng)該及時指出學(xué)生姿勢不對的地方，親自示范給學(xué)生看，讓學(xué)生之間相互監(jiān)督，及時改正不良的唱歌姿勢。

　　(二)小學(xué)音樂合唱教學(xué)中對聲音的要求

　　小學(xué)生很難對音樂的節(jié)奏和音準(zhǔn)進(jìn)行很好的把控，針對這一點，教師應(yīng)該教會學(xué)生聽歌識譜。除此之外，呼吸的節(jié)奏對合唱的聲音也有所影響，教師應(yīng)該教給學(xué)生正確的呼吸方式，對唱歌時呼吸的深淺程度進(jìn)行控制，保證吐字清晰準(zhǔn)確。在進(jìn)行小學(xué)合唱教學(xué)的時候，由于每個學(xué)生都存在差異，大家的水平很難保持在同一水平線上，所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況因材施教。

　　二、提升小學(xué)音樂合唱教學(xué)中聲音訓(xùn)練的策略

　　(一)聲線的把控

　　小學(xué)生的主要聲線分為稚聲期和童聲期，教師應(yīng)該幫助學(xué)生對聲線的概念有所認(rèn)識，根據(jù)音色的特點和音樂的節(jié)奏制訂合唱的節(jié)奏。每個學(xué)生的聲線都是有差異的，每個人都有自己的特色，所以教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特色和合唱進(jìn)行融合。保證合唱整體節(jié)奏和效果一致性的同時，保留聲線的特色。教師要將學(xué)生的聲音進(jìn)行很好的中和，使合唱的效果更好。

　　(二)選擇適當(dāng)?shù)母枨?/p>

　　合唱歌曲的選擇是非常重要的，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況選擇跟學(xué)生聲音匹配的音樂，注意歌曲中的寓意、內(nèi)容等是否符合學(xué)生現(xiàn)階段的成長。比如，教師可以選擇與校園文化有關(guān)的歌曲，或者一些曲調(diào)歡快、積極向上的歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和演繹，培養(yǎng)學(xué)生對合唱方面的興趣，讓學(xué)生充分融入合唱教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中。

　　(三)確保吐字發(fā)音的準(zhǔn)確性

　　合唱時由于聲音的分部和人數(shù)等的影響，容易出現(xiàn)吐字發(fā)音的問題。針對這種特殊情況，教師應(yīng)該及時找出合唱中吐字發(fā)音不正確的學(xué)生進(jìn)行單獨的指導(dǎo)和講解，針對學(xué)生的情況進(jìn)行分析和糾正，并讓學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)，使學(xué)生更好地融入合唱隊伍當(dāng)中，提升合唱的演繹效果。

　　(四)控制聲音效果

　　合唱中由于人數(shù)眾多，所以需要每個人對自己的聲音都能進(jìn)行很好的控制。在演唱之前做好充分的準(zhǔn)備，一方面能夠有效避免學(xué)生對自己的聲帶造成傷害，一方面能保證合唱效果和聲音的一致性。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，避免合唱的過程中突然出現(xiàn)比較尖銳或者粗獷的嗓音，特別是合唱的起音和結(jié)尾都要柔和地進(jìn)行，從而更好地完成歌曲。