【內(nèi)容摘要】教師的職責(zé)是教書(shū)育人，只強(qiáng)調(diào)教學(xué)不注重育人的教學(xué)行為是有失偏頗的。目前很多音樂(lè)教師在小學(xué)歌唱教學(xué)中只注重知識(shí)的傳授和演唱能力的提高，忽視了歌唱教學(xué)的育人功能。本文結(jié)合筆者多年小學(xué)歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)闡述在小學(xué)歌唱教學(xué)中如何在“情感、道德、智商發(fā)展、環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)”等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)歌唱教學(xué) 育人

　　音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)提到：“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的持久興趣，涵養(yǎng)美感、和諧身心、陶冶情操、健全人格”。目前，很多小學(xué)音樂(lè)教師在歌唱教學(xué)中只注重知識(shí)傳授和演唱技能的提高，一節(jié)歌唱課下來(lái)，除了聽(tīng)歌就是唱歌，內(nèi)容雖然安排得比較飽滿，但沒(méi)有把歌唱教學(xué)的育人功能顯示出來(lái)，在歌唱教學(xué)中抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育非常重要。我們要在歌唱教學(xué)中幫助學(xué)生身心健康發(fā)展、形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度及良好的道德品質(zhì)。

　　一、滲透情感教育

　　1. 激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感

　　通過(guò)有感情地朗讀歌詞，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的贊頌，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。如：一年級(jí)上冊(cè)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，歌詞“國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆金星照大地，我愿變成小紅云，飛上藍(lán)天親親您”表達(dá)了小朋友們對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。二年級(jí)上冊(cè)《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》，二年級(jí)下冊(cè)《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》，通過(guò)在背景音樂(lè)下有感情地朗讀歌詞，學(xué)生愛(ài)國(guó)的情感油然而來(lái)。

　　又如三年級(jí)至五年級(jí)的《走進(jìn)戲曲一》、《走進(jìn)戲曲二》、《走進(jìn)戲曲三》，通過(guò)讓學(xué)生觀賞京劇、學(xué)習(xí)念白、學(xué)習(xí)唱段、畫(huà)臉譜等，讓學(xué)生了解中國(guó)戲曲的博大精深，進(jìn)一步熱愛(ài)祖國(guó)的文化。

　　2. 激發(fā)感恩之情

　　感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是生活中的大智慧。我們要教學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，常懷感恩之心。感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會(huì)……二年級(jí)上冊(cè)《溫暖的家》通過(guò)“記者采訪”的形式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你最愛(ài)的人”和“最愛(ài)你的人”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩每一個(gè)愛(ài)自己的人;三年級(jí)上冊(cè)《我們愛(ài)老師》通過(guò)講故事的形式讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己和老師間的一個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生尊重老師，激發(fā)對(duì)老師的愛(ài)。

　　二、滲透道德品質(zhì)教育

　　1. 結(jié)合作曲家經(jīng)歷進(jìn)行品質(zhì)教育

　　花城版小學(xué)音樂(lè)教材中，提到的音樂(lè)家很多，而這些音樂(lè)家的經(jīng)歷就是我們育人的教材。如德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬，他的晚年相當(dāng)不幸，雖然已經(jīng)耳聾，但是他以驚人的毅力寫(xiě)出了偉大的作品《第九交響曲》。用貝多芬的經(jīng)歷教育學(xué)生不要輕易被困難擊倒，要勇敢面對(duì)困難，迎難而上。奧利地著名音樂(lè)家舒伯特曾經(jīng)生活非常艱難，他和他的《搖籃曲》的故事就是很好的育人契機(jī)。生活困難并不可怕，我們要用自己的智慧去創(chuàng)造幸福。

　　2. 結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)

　　誠(chéng)信和道德是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，一個(gè)人是否具備良好的品質(zhì)是他是否獲得成功的關(guān)鍵因素。良好的品質(zhì)要從小開(kāi)始培養(yǎng)，小學(xué)教師責(zé)無(wú)旁貸，要善于挖掘教材內(nèi)容，抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。四年級(jí)下冊(cè)《小小少年》，歌曲中的小小少年海因切樂(lè)觀向上、聰明勇敢，通過(guò)講述德國(guó)電影《英俊少年》的故事，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)觀向上的好品質(zhì)。

　　三、進(jìn)行智商培養(yǎng)

　　音樂(lè)可以啟迪學(xué)生的智慧，開(kāi)拓學(xué)生的思維。教師要善于把握教材并進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，從而達(dá)到智育的目的。

　　三年級(jí)上冊(cè)《數(shù)蛤蟆》，通過(guò)讓學(xué)生創(chuàng)編第三段、第四段歌詞，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和反應(yīng)能力;四年級(jí)下冊(cè)《什么船兒》，引導(dǎo)學(xué)生將自己知道的科學(xué)知識(shí)編進(jìn)歌里，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

　　四、滲透環(huán)保教育

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求，要使學(xué)生具有初步的科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)。”在音樂(lè)教育中，適于進(jìn)行環(huán)境教育的內(nèi)容有很多，形式也多樣化，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)，抓住任何一個(gè)可以滲透環(huán)保教育的內(nèi)容，很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

　　1. 教育學(xué)生熱愛(ài)大自然