大自然是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，是音樂(lè)創(chuàng)作的永恒主題，沒(méi)有大自然的美，就沒(méi)有音樂(lè)藝術(shù)的美。在小學(xué)音樂(lè)教材中，歌頌大自然的歌曲很多，如三年級(jí)下冊(cè)《春天來(lái)了》、三年級(jí)下冊(cè)《草原就是我的家》、三年級(jí)下冊(cè)《美麗的朝霞》、四年級(jí)上冊(cè)《紅葉》、五年級(jí)上冊(cè)《渴望春天》等等，這些膾炙人口的歌曲都是進(jìn)行環(huán)境教育的好素材。聯(lián)系實(shí)際教育學(xué)生愛(ài)護(hù)校園以及小區(qū)內(nèi)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。

　　2. 教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物

　　熱愛(ài)動(dòng)物是小孩子的天性，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛(ài)動(dòng)物的情感。二年級(jí)上冊(cè)《小花雀》，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)描述小花雀“圓圓的頭，尖尖的嘴”，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物。三年級(jí)上冊(cè)《小斑鳩對(duì)我說(shuō)》，歌曲中小斑鳩和作者是好朋友，他們情感真切，學(xué)生不由喜歡上小斑鳩，熱愛(ài)動(dòng)物的情感油然而生。一年級(jí)上冊(cè)的《青蛙合唱》通過(guò)讓學(xué)生觀摩環(huán)境教育的宣傳片段，讓學(xué)生知道青蛙是益蟲(chóng)，了解捕殺青蛙的害處，要保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)作做朋友，同時(shí)堅(jiān)決杜絕去野味店吃野味。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候環(huán)保意識(shí)也得到了提高。

　　五、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

　　合作表演是學(xué)生間相互配合的集體藝術(shù)，要求學(xué)生通過(guò)合作，讓“小我”融入“大我”，共同演繹一個(gè)完整的作品。一年級(jí)上冊(cè)《雁群飛》引導(dǎo)學(xué)生表演大雁飛行“排成一字一行齊，飛來(lái)飛去不分離”的場(chǎng)景，體會(huì)大雁飛行精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　一年級(jí)下冊(cè)《劃船比賽》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受“你追我趕，乘風(fēng)破浪向前劃”的劃船比賽，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。兒童歌舞劇《龜兔賽跑》、《好朋友來(lái)了》、《孫悟空打妖精》等，通過(guò)合作表演歌舞劇，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

　　音樂(lè)教育的終極目標(biāo)是育人，即培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的全面和諧發(fā)展的人。小學(xué)音樂(lè)教師要寓教于樂(lè)，把教書(shū)和育人很好地結(jié)合起來(lái)，在歌唱教學(xué)中抓住育人契機(jī)，合理滲透“情感、道德、智商發(fā)展、環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)”等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康，讓學(xué)生形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和良好的道德品質(zhì)。